Articles
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Sujana, Asep]]>;
<![CDATA[Meika, Ika]]>;
<![CDATA[Tiaraswati, Tiaraswati]]>
<![CDATA[ Math Educa Journal Vol 4, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15548/mej.v4i1.1310
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang memperoleh model pembelajaran Advance Organizer dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas XI SMA Mathla’ul Anwar Menes kabupaten Pandeglang, Provinsi Banten. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi Eksperimental yang berdesain The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Purposive Sampling yaitu kelas XI IIS 1 sebanyak 35 siswa sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Advance Organizer dan kelas XI IIS 2 sebanyak 35 siswa sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran biasa. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang memperoleh model pembelajaran Advance Organizer dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa.]]>
<![CDATA[DEVELOPING A LOCAL INSTRUCTION THEORY FOR LEARNING COMBINATIONS ]]>
<![CDATA[Ika Meika]]>;
<![CDATA[Didi Suryadi]]>;
<![CDATA[Darhim Darhim]]>
<![CDATA[ Jurnal Infinity Vol 8, No 2 (2019): Volume 8 Number 2, Infinity ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi and I-MES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (859.237 KB)
|
DOI: 10.22460/infinity.v8i2.p157-166
<![CDATA[This research aims at developing local instruction theory for learning combinations by using Realistic Mathematics Education (RME). This research uses a design research approach, Hypothetical Learning Trajectory (HLT), developed from a series of activities to obtain a better understanding about combinations at Senior High School (SHS) students. Theoretical development is supported by an interactive process in designing learning activities, conducting teaching experiment and conducting retrospective analysis to contribute to combinations of Local Instruction Theory (LIT). An understanding of combinations emerges and develops during classroom learning activities. Qualitative analysis of teaching experiments shows that by using local instruction theory teaching materials that characterize RME students are able to develop their understanding about a combination.]]>
<![CDATA[Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dengan Probing Prompting Berdasarkan Nilai-nilai Islam Pada Materi Pola Bilangan ]]>
<![CDATA[Ika Meika]]>;
<![CDATA[Nenden Suciyati Sartika]]>;
<![CDATA[Asep Sujana]]>;
<![CDATA[Ridwan]]>
<![CDATA[ Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 6 No. 02 (2020): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35569/biormatika.v6i02.817
<![CDATA[This study aims to determine an increase in the mathematical connection ability of students of class VIII MTs Mathlabul Falah Labuan by using the Probing-prompting learning model based on Islamic values. The method used in this study is quasi-experimental method. Sampling was done by sampling technique saturated with a sample of 40 students from class VIII A as the experiment class and class VIII B as the control class. Based on the results of data analysis, the results show that there are differences in the ability to improve mathematical connections between experimentasl class students and control class students. Keywords: Probing-Prompting, Mathematical Connection]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Ika Meika]]>;
<![CDATA[Asep Sujana]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 1 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (794.542 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201511.2
<![CDATA[This research is mixed method with concurrent embedded strategy that aims to find out: (1) How the ability of mathematical creative thinking of superior students and asor students ; (2) Iscreative thinking ability of students who learn by learning cognitive conflict better than the conventional learning based on students' pre requisites ability (superior andasor). The population of the research is SMAN CMBBS students, with two classses of class XI IPA as sample. The instruments used in this research are multiple choice mathematics test reasoned and description, teachers and students activity observation sheets, and interview about learning. The data are analyzed quantitatively and qualitatively that obtained from pre-test and post-test results and gain normalized. The results show that: (1) The creative thinking ability of superior students and asor students before learning is same; (2) The creative thinking ability of students who learn by learning cognitive conflict is better than the conventional learning based on students' pre requisites ability (superior).]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Advence Organizer Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis ]]>
<![CDATA[Nurul Hidayati]]>;
<![CDATA[Eka Rosdianwinata]]>;
<![CDATA[Ika Meika]]>
<![CDATA[ MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 5 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (692.856 KB)
|
DOI: 10.30653/003.201952.83
<![CDATA[The purpose of this research is to find out the extent of increasing mathematical understanding ability between students who get the Advance Organizer learning model and students who do not get the Advance Organizer learning model. This research is a quasi experimental design type of non equivalent pretest-postest control group design. The population in this research were students of information systems at the faculty of technology and information by taking a sample of two classes, namely class A as an experimental class and class B as a control class. The research instrument used was a mathematical understanding ability test. Based on the research results, it is known that there are differences of mathematical understanding ability between students who get the Advance Organizer learning model and those who do not get the Advance Organizer learning model. So by using the Advance Organizer learning model, it can improve the ability of mathematical understanding when compared to the learning process that does not use the Advance Organizer model. In addition, the activities and understanding of students in learning reflect the implementation of learning well and students give positive responses, where the learning that is carried out can further enhance students’ motivation and mathematical understanding abilities in solving problems.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK DENGAN MODEL SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS VIII SMP PLUS MATHLA’UL ANWAR CIBUAH: PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK: MODEL SNOWBALL THROWING ]]>
<![CDATA[Ika Meika]]>;
<![CDATA[Asep Sujana]]>;
<![CDATA[Moh. Rizal Umami]]>
<![CDATA[ Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol. 1 No. 1 (2016): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program, FKIP, Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (473.675 KB)
|
DOI: 10.23969/symmetry.v1i1.216
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematik dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dimana dalam setiap siklus terdapat tiga pertemuan dan satu kali tes. Model pembelajaran Snowball Throwing sudah terlaksana sesuai dengan proses pembelajaran yang diharapkan dikelas dengan memanfaatkan sumber-sumber belajar yang tersedian di sekolah dan memberikan pemahaman kepada siswa untuk lebih terbuka dan memberikan wawasan supaya memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungan sekolah. Model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan pemahaman konsep matematik siswa kelas VIII A SMP Plus Mathla’ul Anwar Cibuah pada materi pokok bahasan Operasi Pecahan Bentuk Aljabar. Peningkatan pemahaman konsep matematik siswa diperoleh dari hasil data pada kegiatan sebelum penelitian diperoleh nilai rata-rata mencapai 58% dan siswa yang mendapat kriteria tuntas adalah 7 siswa. Kemudian pada siklus I diperoleh nilai rata-rata mencapai 69% dan siswa yang mendapat kriteria tuntas adalah 16 siswa, dan pada siklus II mencapai nilai rata-rata 80,70% dan siswa yang mendapat kriteria tuntas adalah 24 siswa. Dari hasil siklus yang telah dilakukan maka kegiatan penelitian tindakan kelas yang menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing ini dikatakan berhasil. Karena suatu pembelajaran dikatakan berhasil apabila kriteria ketuntasan belajar mencapai 70%. Ini terlihat pada siklus II yang mencapai nilai rata-rata 80,70% dan siswa yang mendapat kriteria tuntas belajar adalah 24 siswa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Kerjasama Melalui KKN Posdaya di Universitas Mathla’ul Anwar Banten ]]>
<![CDATA[Asep Sujana]]>;
<![CDATA[Ika Meika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 1 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (496.39 KB)
|
DOI: 10.30653/002.201611.2
<![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten is one of the university which is located in Pandeglang Regency. It always tries to improve the quality in the service for the society. One of the activities in Mathla’ul Anwar University that has already been done is KKN Posdaya Program. The KKN activity has already been done well, however it needs some improvements in the capacity of the students who are ready to involve themselves in the society. The KKN activity in Mathla'ul Anwar University aims to integrate the education and teaching, research and community service by the students pragmatically, comprehensive dimension through an interdisciplinary approach, comprehensive, and cross-sector. By doing the KKN Activity, it is hoped that the students will be a part of the society that can contribute directly to help the problems in the society. The Approach method for the improvement capacity program of communication and cooperation uses PALS (Participatory Action Learning System) method.]]>
<![CDATA[Penguatan Sikap Teladan R.A. Kartini terhadap Mahasiswa Berdasar pada Hasil Desiminasi Bincang Inspiratif Wanita Hebat Mathla’ul Anwar ]]>
<![CDATA[Saraswati Saraswati]]>;
<![CDATA[Purlilaiceu Purlilaiceu]]>;
<![CDATA[Ika Meika]]>;
<![CDATA[Ari Fajria Novari]]>;
<![CDATA[Fadhila Malasari Ardini]]>;
<![CDATA[Trisnawati Trisnawati]]>;
<![CDATA[Ika Yunitasari]]>;
<![CDATA[Nur Azmi Rohimajaya]]>;
<![CDATA[Nenden Suciyati Sartika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 6 No 4 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30653/002.202164.883
<![CDATA[STRENGTHENING THE EXAMPLE OF R.A. KARTINI TOWARDS STUDENTS BASED ON THE RESULTS OF THE DISSEMINATION OF GREAT WOMEN INSPIRATIONAL TALKS MATHLA'UL ANWAR. This community service activity aims to provide empowerment to Mathla'ul Anwar University students based on the results of the dissemination of the Mathla'ul Anwar Inspirational Talk activity for Great Women. This activity was held to coincide on April 21, 2021 with the target of students residing in the Mathla'ul Anwar University environment from various majors or study programs. The holding of the Mathla'ul Anwar Inspirational Talk event was a form of appreciation for the role and struggle of Raden Ajeng Kartini in advancing the nation, especially for women whose roles were still limited at that time. By raising the theme of strengthening R.A Kartini's exemplary attitude, it is hoped that R.A Kartini's exemplary attitudes and traits can be transmitted to Indonesian women, especially women in Mathla'ul Anwar University. Through his fighting spirit and attitude, the figure of R.A Kartini can be an inspiration and able to awaken the younger generation to join the spirit and become a creative person.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMK PADA PEMBELAJARAN DARING MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR ]]>
<![CDATA[Ika Meika]]>;
<![CDATA[Asep Sujana]]>;
<![CDATA[Septiani Dwi Arifiyanti]]>;
<![CDATA[Ina Ramadina]]>
<![CDATA[ Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 6, No 2 (2021): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Galuh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/teorema.v6i2.5534
<![CDATA[Dalam rangka menyiapkan bangkitnya generasi emas Indonesia tahun 2045, diperlukan pembangunan pendidikan dalam perspektif masa depan yaitu mewujudkan masyarakat Indonesia yang berkualitas, maju, mandiri dan modern, serta meningkatkan harkat dan martabat bangsa. Hal ini dapat dilakukan dengan meningkatkan potensi kemampuan siswa diantaranya kemampuan berpikir kreatif matematis (KBKM). Kemampuan berpikir kreatif matematis merupakan salah satu kemampuan yang diperlukan pada abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan masalah pada materi limit melalui pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek sebanyak tiga orang siswa kelas XI SMK Bismillah Serang. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan soal kemampuan berpikir kreatif matematis dan wawancara. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMK Bismillah Serang masih tergolong rendah. Hasil ini dibuktikan dengan hanya ada satu siswa yang mampu memenuhi indikator KBKM yaitu indikator elaborasi. Tidak ada satupun siswa yang memenuhi indikator kelancaran (kemahiran), kelenturan dan keaslian. Selain itu, dalam pelaksanaan pembelajaran matematika daring guru menggunakan aplikasi online whatsApp. Siswa menyatakan bahwa tidak menyukai pembelajaran matematika daring, siswa juga tidak mau mempelajari materi pembelajaran yang dirasa sulit di luar jam pelajaran, siswa kesulitan dalam memahami materi yang dijelaskan oleh guru. Hal ini juga disebabkan karena kurangnya interaksi edukatif antara guru dan siswa dalam pembelajaran, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam bertanya kepada guru terkait materi yang dijelaskan.Kata kunci: Kemampuan berpikir kreatif matematis, limit, pembelajaran daring]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Himpunan ]]>
<![CDATA[Ika Meika]]>;
<![CDATA[Deni Pratidiana]]>;
<![CDATA[Elda Safitri]]>
<![CDATA[ SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 6 No 1 (2022): Supremum Journal of Mahematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35706/sjme.v6i1.5764
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII A di Mts An-Nahl Cikeusik, Pandeglang, Banten dalam menyelesaikan soal cerita pada materi himpunan. Penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif ialah jenis penelitiannya yang dipakai dalam penelitian ini. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 orang siswa yang dipilih secara purposive sampling dengan tiga kategori yaitu 2 siswa dengan kemampuan tinggi, 2 siswa berkemampuan sedang, dan 2 siswa berkemampuan rendah. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis terdiri dari 3 soal uraian, dan wawancara mendalam . Hasil analisis data pada tingkatan kemampuan pemecahan masalahan matematis berdasarkan ketercapaian langkah Polya, siswa yang berkemampuan tinggi telah tercapai targetnya dengan sangat baik, pada siswa yang berkemampuan sedang belum memiliki kemampuan dengan baik, dan pada siswa yang berkemampuan rendah belum mampu melaksanakan keempat langkah Polya. ]]>
