Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Literasiologi PHI: Jurnal Pendidikan Matematika
Anas, Marnisyah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
STRATEGI PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI MTs NURUL HUDA MANDIANGIN Suparno, Suparno; Darmawi, Darmawi; Anas, Marnisyah; Angraini, Nani
Jurnal Literasiologi Vol 12 No 5 (2024): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v12i5.858

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan apa itu pembelajaran interaktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di MTs Nurul Huda Mandiangin dan apa faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan strategi pembelajaran interaktif dalam pembelajaran di MTs Nurul Huda Mandiangin. Peneliti ini merupakan peneliti lapangan, sedangkan pendekatan yang dilakukan oleh penulis adalah pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Sumber data yang diperoleh penulis adalah berasal dari data primer antara lain dari proses wawancara, dan observasi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh penulis adalah dengan metode observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa strategi interaktif dalam proses pembelajaran di MTs Nurul Huda Mandiangin sudah mulai berjalan dengan cukup baik. Dilihat dari hasil wawancara dengan berbagai narasumber dan dokumentasi berupa RPP, strategi yang digunakan dan sebagainya, bahwa guru sudah menerapkan strategi interaktif ini, melaksanakan proses pembelajaran dengan menjelaskan materi serta sesi tanya jawab antara guru dengan siswa, siswa dan siswa lainnya, membagi siswa menjadi beberapa kelompok, pemberian tugas kelompok, membimbing kerja kelompok, pemberian tugas individu dan menilai hasil kerja. Jadi, penerapan strategi interaktif ini dalam proses belajar mengajar tergolong dalam kategori baik
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MULTIKULTURALISME PADA MASYARAKAT MINORITAS SUKU ANAK DALAM DI BUKIT DUA BELAS, AIR HITAM KABUPATEN SAROLANGUN PROVINSI JAMBI Suparno, Suparno; Darmawi, Darmawi; Anas, Marnisyah; Ansori, Ansori
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 1 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i1.884

Abstract

Pendidikan multikulturalisme bertujuan untuk menciptakan pemahaman yang lebih luas terhadap keberagaman budaya dan membangun sikap toleransi dalam masyarakat. Suku Anak Dalam (SAD) yang bermukim di kawasan Bukit Dua Belas, Air Hitam, Kabupaten Sarolangun, Provinsi Jambi, merupakan kelompok minoritas yang masih menghadapi berbagai tantangan dalam akses pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan multikulturalisme di komunitas SAD, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya, serta merumuskan strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan akses dan kualitas pendidikan bagi mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan multikulturalisme di komunitas SAD masih mengalami kendala, seperti minimnya infrastruktur pendidikan, keterbatasan tenaga pendidik yang memahami budaya lokal, serta rendahnya partisipasi masyarakat dalam pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan pendidikan yang lebih inklusif, pelatihan bagi guru, serta pendekatan berbasis budaya untuk meningkatkan efektivitas pendidikan multikulturalisme bagi masyarakat minoritas SAD.
PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH ALJABAR LINEAR Ahya, Istiqomah Nur; Mariana, Sri; Anas, Marnisyah; Wulandari, Tri Asthi; Putri, Elsa Amelia; Naila, Dhea
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2025): EDISI OKTOBER, 2025
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v9i2.576

Abstract

Model flipped classroom merupakan pendekatan pembelajaran inovatif yang menempatkan kegiatan belajar awal di luar kelas melalui video pembelajaran, sementara kegiatan di dalam kelas difokuskan pada diskusi dan penerapan konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model flipped classroom terhadap kemandirian belajar dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Aljabar Linear. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester III Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Islam Sarolangun sebanyak 60 orang yang dibagi menjadi dua kelas. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan angket kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemandirian belajar dan hasil belajar mahasiswa setelah diterapkannya model flipped classroom. Dengan demikian, model ini efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika tingkat perguruan tinggi.
Co-Authors Ahya, Istiqomah Nur Angraini, Nani Darmawi . Mariana, Sri Naila, Dhea Putri, Elsa Amelia Solly Aryza Suparno Suparno Wulandari, Tri Asthi