Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.728
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Pedagogy : Journal of English Language Teaching Interference: Journal of Language, Literature, and Linguistics Cokroaminoto Journal of Primary Education Transformasi : Jurnal Kepemimpinan dan Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar
Hasanah, Alif
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sorong
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Pengaruh Penggunaan Think Aloud Protocol dalam Membaca Teks Naratif Bermuatan Sains dikombinasikan dengan Quizizz pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Febriyanti, Kevin; Hasanah, Alif; Agnesa, Oki Sandra
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10455

Abstract

Pemahaman membaca teks naratif bermuatan sains pada peserta didik Sekolah Dasar masih menjadi tantangan, terutama karena minimnya penggunaan strategi yang memadukan keterampilan berpikir dan teknologi interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Think Aloud Protocol (TAP) yang dikombinasikan dengan platform digital Quizizz terhadap pemahaman peserta didik kelas V MI Al Ma'arif 1 kabupaten Sorong. Penelitian ini memberikan kontribusi baru dalam literatur, khususnya dengan mengintegrasikan strategi berpikir metakognitif (TAP)  dengan platform digital berbasis kuis interaktif (Quizziz) yang hingga saat ini belum banyak dieksplorasi dalam konteks pendidikan nasional. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan One Group Pretest-Posttest Desain, melibatkan 34 peserta didik kelas V yang dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling.  Prosedur eksperimen dilakukan dengan memberikan pretest, diikuti oleh intervensi menggunakan TAP dan Quizizz, di kemudian diakhiri dengan posttest untuk mengukur perubahan pemahaman. Analisis data dilakukan menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test melalui SPSS 26 karena data berdistribusi tidak normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 31 peserta didik mengalami peningkatan nilai pemahaman sebesar rata-rata 17,73. 1 peserta didik tidak mengalami perubahan nilai, dan dua peserta didik mengalami penurunan sebesar rata-rata 5,75. Secara keseluruhan TAP yang dikombinasikan dengan Quiziz terbukti memberikan dampak signifikan dalam meningkatkan pemahaman membaca, sekaligus meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar peserta didik. Dengan demikian metode, ini efektif diterapkan sebagai alternatif pembelajaran di tingkat Sekolah Dasar
Implementasi Lesson Study Berbasis Etnosains Sorong Papua Barat Daya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V Qoiria, Siti; Afifi, Erwinestri Hanidar Nur; Hasanah, Alif
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10538

Abstract

Lesson study adalah pengkajian pembelajaran terdiri dari perencanaan yang dikaitkan dengan etnosains atau budaya lokal di suatu masyarakat untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan lesson study berbasis etnosains dalam menigkatkan prestasi belajar dan faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi keberhasilan lesson study berbasis etnosains dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian actions research dengan langkah lesson study. Metode pengumpulan data yaitu observasi, angket, wawancara, dokumentasi, uji kelayakan perangkat pembelajaran, dan uji n-gain dan instrumen penelitian ini adalah soal pretest postest, dan dokumen hasil studi. Hasil penelitian menunjukkan selama langkah do, pembelajaran dilakukan sesuai materi pembelajaran pada modul ajar. Tahap see, mengevaluasi hasil pembelajaran dengan mengerjakan soal post test di akhir setiap pertemuan dan menunjukkan nilai rata-rata mengalami peningkatan dari setiap pertemuan, pertemuan 1: 58,8 (10 soal), pertemuan 2: 64 (3 soal), pertemuan 3: 55,6 (10 soal), pertemuan 4: 61,6 (5 soal), meskipun terdapat penurunan saat pemberian soal pretest akhir dengan nilai rata-rata 50,7. Dengan hasil tersebut disimpulkan lesson study berbasis etnosains terbukti efektif dalam meningkatkan Hasil Belajar Kognitif, meskipun terdapat tantangan dalam penyampaian materi kearifan lokal di siklus terakhir, dan pemberian soal postest akhir
Co-Authors Adelia Ardita Ariyani Fatimah Darnanengsih, Darnanengsih Erwinestri Hanidar Nur Afifi Febriyanti, Kevin Hari Bakti Mardikantoro lalu nasrulloh Miftahulfadlik Dabamona Misnariah Idrus Muhammad Rusdi Rasyid Nabila, Via Luftiatun Oki Sandra Agnesa Qoiria, Siti Ratmila, Yuyut Riska Latifatul Husna Siti Mujahidah Haris Yuyut, Yuyut