Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.518
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i ARABIYAT INCARE Journal of Islamic Studies
Fanirin, Moch. Hasyim
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Journal of Islamic Studies

 1 
PENGARUH MEDIA SOSIAL TIKTOK TERHADAP PERKEMBANGAN PSIKOLOGI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI HAURGEULISKOLOT INDRAMAYU Fi Sabilla, Dinna; Fanirin, Moch. Hasyim; Mardani, Dadan
Journal of Islamic Studies Vol 1 No 4 (2024): Journal of Islamic Studies (Januari)
Publisher : Journal of Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61341/jis/v1i4.032

Abstract

Konten hiburan yang tersaji dalam media sosial TikTok seakan menjadi candu bagi anak-anak, dan membuat mereka melupakan kewajibannya sebagai pelajar untuk belajar dengan sungguh-sungguh, karena pada hakikatnya belajar dapat menghasilkan banyak perubahan dalam diri seseorang baik perubahan dari sikap, sifat, keterampilan, kecakapan dan pengetahuan. Apabila media TikTok sudah menjadi hal yang membuat candu bagi siswa untuk terus menggunakan dalam aktivitas sehari-hari, maka dari penggunaan tersebut dapat mempengaruhi perkembangan psikologi belajar. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, dari 46 siswa terdapat 44 siswa yang aktif menjadi pengguna media sosial TikTok dan 2 orang tidak menggunakan media sosial TikTok. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai r (hitung) sebesar 0.0667 dan r (tabel) sebesar 0.304. Berdasarkan hasil perhitungan dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media sosial TikTok berpengaruh terhadap perkembangan psikologi belajar, mulai dari berkurangnya waktu belajar karena bermain TikTok, kesulitan fokus saat sedang belajar, bermain TikTok membuat siswa lupa waktu dan kehilangan minat belajar, serta menurunnya nilai dan prestasi belajar siswa kelas VI SDN Haurgeuliskolot yang menggunakan media sosial TikTok.  
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR MINAT MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD NEGERI ROROTAN 07 PAGI JAKARTA UTARA Harbi, Ibnu; Fanirin, Moch. Hasyim; Utami, Dewi
Journal of Islamic Studies Vol 1 No 5 (2024): Journal of Islamic Studies (Maret)
Publisher : Journal of Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61341/jis/v1i5.045

Abstract

Pendidikan adalah suatu elemen penting yang harus ada di setiap individu. Pendidikan formal dimulai dari sekolah dasar, dimana peserta didik akan diberikan keterampilan dasar yang diperlukan untuk berpikir, dimana membaca termasuk kedalamnya. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana minat membaca permulaan siswa kelas 1 dan mengetahui pula faktor-faktor yang mempengaruhi minat membaca permulaan siswa kelas 1 pada SD Negeri Rorotan 07 Pagi. Metode dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, observasi, dan wawancara terhadap responden terpilih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keadaan minat membaca siswa kelas 1 SD Negeri Rorota Pagi pada umumnya memperlihatkan minat membaca permulaan n 07 P pada tingkat yang rendah, meskipun pada kenyataannya mereka berada pada level kemampuan membaca yang berbeda. Kemudian, faktor pengaruh pada minat membaca permulaan siswa Kelas 1 SDN Rorotan 07 Pagi secara umum terdiri atas 3 faktor, yaitu faktor lingkungan yang terdiri dari guru dan sekolah, faktor keluarga, dan faktor diri sendiri, dimana ketiga faktor ini dapat menjadi pendukung maupun penghambat minat membaca siswa kelas 1 SD Negeri Rorota Pagi.
PENGARUH MEDIA KONKRET TERHADAP KONDISI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH Falah, Rizal Al; Fanirin, Moch. Hasyim; Iswandi, Irvan
Journal of Islamic Studies Vol 1 No 5 (2024): Journal of Islamic Studies (Maret)
Publisher : Journal of Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61341/jis/v1i5.050

Abstract

Media pembelajaran memainkan peran penting dalam pembentukan kondisi belajar yang efektif di sekolah dasar. Pemilihan media yang tepat memengaruhi minat dan prestasi belajar siswa, terutama ketika menggunakan media benda konkret yang memberikan pengalaman langsung dan membantu dalam perkembangan keterampilan siswa. Guru perlu memahami cara menggunakan media pembelajaran dengan efektif, terutama dalam memahami materi yang diajarkan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen One Shot Case Study dan melibatkan 26 siswa kelas V sebagai populasi. Hasil uji linearitas dan regresi linear sederhana mengindikasikan dampak positif media benda konkret pada kondisi belajar siswa. Hal ini menegaskan pentingnya pemanfaatan media pembelajaran yang sesuai untuk menciptakan kondisi pembelajaran yang lebih efektif. Penggunaan media benda konkret khususnya cocok untuk siswa kelas V dengan fase operasional konkret, menciptakan kondisi belajar yang mendukung pemahaman mendalam dan perubahan perilaku siswa. Penelitian ini fokus pada pengaruh penggunaan media benda konkret dalam konteks pembelajaran di MI Daarul Hikmah Tangerang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media benda konkret memiliki pengaruh positif terhadap kondisi belajar siswa kelas V di sekolah tersebut, dengan peningkatan kondisi pembelajaran tematik sebesar 15,6% setiap kali media ini digunakan.
UPAYA GURU MENINGKATKAN KEBIASAAN BERBAHASA INDONESIA DENGAN BAIK DANBENAR SANTRI KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH MA’HAD AL-ZAYTUN Rahman, Heri; Peranginangin, Henri; Fanirin, Moch. Hasyim
Journal of Islamic Studies Vol 2 No 6 (2025): Journal of Islamic Studies (Mei 2025)
Publisher : Journal of Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61341/jis/v2i6.112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam membiasakan santri kelas V Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun berbahasa Indonesia dengan baik dan benar, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memainkan peran strategis sebagai model bahasa, fasilitator, motivator, dan evaluator dalam proses pembelajaran. Upaya yang dilakukan antara lain dengan membiasakan penggunaan Bahasa Indonesia dalam interaksi sehari-hari, menyediakan media pembelajaran yang bervariasi, serta menciptakan suasana kelas yang kondusif. Faktor internal yang memengaruhi pembelajaran meliputi minat, motivasi, bakat, dan gaya belajar santri, sementara faktor eksternal mencakup lingkungan sekolah dan dukungan keluarga. Meskipun masih terdapat santri yang kurang berminat, keberadaan guru yang aktif dan suportif mampu meningkatkan kebiasaan berbahasa Indonesia santri. Temuan ini menunjukkan bahwa kolaborasi antara guru, sekolah, dan keluarga sangat penting dalam pengembangan kemampuan berbahasa yang efektif di tingkat dasar. Kata kunci: Upaya Guru, Kebiasaan Berbahasa, Bahasa Indonesia, Santri
Co-Authors Al Kanza, Luthfia Aliyah, Rohmatun Dadan Mardani Dewi Utami Falah, Rizal Al Fi Sabilla, Dinna Harbi, Ibnu Henri Peranginangin Heri Rahman, Heri Iis Susiawati Irvan Iswandi Khoerunisa, Hilda Rohadatulaisi, Jihan Afifah Tanjung, Henri Peranginangin