Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Instructional and Development Researches Pena Dimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dahzain Nur RETORIKA : Jurnal Kajian Komunikasi dan Penyiaran Islam
Nurqadriani, Nurqadriani
Unknown Affiliation
Religion Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PROSES KOMUNIKASI PENDIDIKAN DI ERA SOCIETY 5.0 Nur , Makmur Jaya; Suriyati, Suriyati; Suriati, Suriati; Nurqadriani, Nurqadriani; Asriadi, Asriadi; Ismawati, Ismawati
RETORIKA : Jurnal Kajian Komunikasi dan Penyiaran Islam Vol 7 No 1 (2025): Jurnal Retorika
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/retorika.v7i1.3623

Abstract

The Society 5.0 era presents new challenges and opportunities in the world of education, especially in the aspect of educational communication. Digital technology is the main instrument in supporting a more effective, interactive, and inclusive learning process. This study aims to analyze the use of digital technology in educational communication, both in online learning, interactions between educators and students, and management of academic information. The research method used is literature study and descriptive analysis of various implementations of technology in the world of education. The results of the study show that digital technology, such as Learning Management System (LMS), social media, and AI-based communication applications, can increase student engagement, expand access to education, and accelerate the distribution of academic information. However, challenges such as the digital divide, technological literacy, and ethics in the use of technology are still issues that need attention. Therefore, synergy between educational policies, technology development, and user readiness is needed to maximize the benefits of digital technology in educational communication in the Society 5.0 era
TRANSFORMASI KEPEMIMPINAN MADRASAH: PENDAMPINGAN PKKM SEBAGAI INSTRUMEN EVALUASI Nurqadriani, Nurqadriani; Suriyati, Suriyati; Dahlan, Muh. Nur Fithri; Wahyu, Wahyu
PENA DIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3, No 2 (2025): Pena Dimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/penadimas.v3i2.27457

Abstract

This community service activity was motivated by the low level of understanding and skills among headmasters, teachers, and staff in implementing the Headmaster Performance Assessment (PKKM) at Madrasah Aliyah Bulukunyi. The aim of this activity was to improve the capacity and readiness of partners in understanding and applying PKKM effectively. The implementation method used the Participatory Action Research (PAR) approach with four stages: socialization, education, training, and evaluation. The training was conducted through workshops and both individual and group mentoring over two months. Evaluation was carried out using pre-tests and post-tests, observations, and interviews. The results showed an increase in participants’ understanding from 40% to 85%, and engagement from 50% to 90%. In addition, 90% of participants reported improved skills in preparing PKKM documents and felt more confident in implementation. The main obstacles faced were limited time, varying levels of initial understanding among participants, and a lack of supporting facilities. Nevertheless, the activity successfully raised collective awareness of the importance of PKKM and had a positive impact on improving school management. It is recommended that this program be continued periodically with enhanced learning tools and the involvement of school supervisors.
KAPITALISME PENDIDIKAN : Melawan Kapitalisasi dalam Dunia Pendidikan nurqadriani, nurqadriani
Dahzain Nur Vol 12 No 1 (2022): Dahzain Nur
Publisher : STAI YAPIS Takalar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting untuk kelangsungan kualitas hidup manusia. Dari pendidikanlah segala aspek kehidupan berasal. Oleh karena itu, semakin baik pendidikan suatu negara, maka semakin baik pula kemajuan negara tersebut. Namun, Kapitalisme dalam pendidikan tidak membicarakan mengenai tujuan utama pendidikan akan tetapi lebih mengutamakan keuntungan dan materil. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui defenisi kapitalisme pendidikan, fenomena kapitalisme pendidikan di Indonesia, faktor potensial kapitalisme pendidikan, dampak kapitalisme dalam pendidikan, dan solusi melawan kapitalisme pendidikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka (library research). Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah content analysis. Hasil penelitian yang didapatkan adalah: (1) kapitalisme pendidikan adalah proses pendidikan yang berdasarkan prinsip kapitalisme dimana pemodal akan memanfaatkan pendidikan untuk memperoleh keuntungan dalam berbagai kesempatan, (2) fenomena kapitalisme pendidikan di Indonesia berupa adanya RSBI (Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional), privatisasi lembaga pendidikan, komersialisasi penyelenggaraan pendidikan, dan bimbingan belajar tambahan, (3) faktor yang berpotensi menjadi penyebab timbulnya kapitalisasi pendidikan adalah faktor teknis tersebut diantaranya kualitas guru, rendahnya sarana fisik, mahalnya biaya pendidikan, rendahnya prestasi siswa, rendahnya kesejahteraan guru, rendahnya relevansi pendidikan dengan kebutuhan, kurangnya pemerataan kesempatan pendidikan, (4) Kapitalisme pendidikan dapat menyebabkan hilangnya peran negara dalam pendidikan, stratifikasi masyarakat berdasarkan status sosial, terjeratnya Indonesai pada sistem kapitalisme global, akses pendidikan hanya untuk golongan elit, pendidikan hanya bisa dinikmati oleh kalangan menengah ke atas, KKN semakin tidak terelakkan, dan kapitalisme pendidikan tidak sejalan dengan traisi manusia, dan (5) Solusi yang dapat dilakukan untuk melawan kapitalisme pendidikan adalah Meningkatkan rekognisi kinerja pendidikan, mengoptimalkan apresiasi profesionalitas pendidik, mendorong pemenuhan anggaran pendidikan, dan memakmurkan paradigma pendidikan “kolaboratif” dan “berkeadilan sosial”.
Penerapan Metode Diskusi Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Fikih Nurqadriani, Nurqadriani; Dahlan, Muh. Nur Fithri; Nureni, Nureni
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.524

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi fikih di Madrasah Aliyah Bulukunyi melalui penerapan metode diskusi interaktif. Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya pemahaman siswa akibat metode pembelajaran satu arah yang kurang melibatkan partisipasi aktif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 40 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes pemahaman, dan wawancara. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif; analisis kualitatif bertujuan untuk menilai interaksi dan partisipasi siswa selama diskusi, sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dengan membandingkan hasil tes pemahaman siswa sebelum dan setelah penerapan metode. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman siswa, dengan rata-rata nilai tes meningkat dari 65 (pra-tindakan) menjadi 82 (pasca-tindakan). Observasi mengungkapkan peningkatan partisipasi siswa dari 60% menjadi 85%, sementara wawancara menunjukkan bahwa siswa merasa lebih termotivasi dan nyaman dalam berdiskusi. Simpulan penelitian ini membuktikan bahwa metode diskusi interaktif efektif meningkatkan pemahaman siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif. Kendala seperti keterbatasan waktu dan partisipasi yang belum merata dapat diatasi dengan perbaikan manajemen pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode diskusi interaktif sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran fikih.
Co-Authors Dahlan, Muh. Nur Fithri Ismawati Ismawati Nur , Makmur Jaya Nureni, Nureni Sembiring, Rinawati Suriati, Suriati Suriyati, Suriyati Wahyu Wahyu