Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

Pengaruh Kegiatan Pembuatan Kompos Terhadap Ekoliterasi Anak Usia Dini Novrilda Riama Dwi Putri Sitohang; Harlina Ramelan
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i2.181

Abstract

Ekoliterasi merupakan kompetensi penting yang perlu ditanamkan sejak usia dini sebagai dasar pembentukan pengetahuan, sikap, dan perilaku peduli lingkungan. Namun, implementasi pendidikan lingkungan pada satuan pendidikan anak usia dini masih didominasi oleh pembelajaran yang bersifat konseptual sehingga keterlibatan anak dalam aktivitas lingkungan secara langsung relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan pembuatan kompos terhadap ekoliterasi anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian berjumlah 20 anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Salak, Kota Sawahlunto, yang seluruhnya dijadikan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. sampel dibagi menjadi dua, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui lembar observasi yang telah memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan Analysis of Covariance (ANCOVA) dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembuatan kompos berpengaruh signifikan terhadap ekoliterasi anak usia dini dengan nilai F = 219,773 dan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) sehingga hipotesis alternatif diterima. Model penelitian juga menunjukkan nilai R Square sebesar 0,932, yang mengindikasikan bahwa 93,2% variasi skor ekoliterasi dapat dijelaskan oleh perlakuan yang diberikan. Temuan penelitian menunjukkan kegiatan pembuatan kompos efektif sebagai strategi pembelajaran berbasis pengalaman untuk meningkatkan ekoliterasi anak usia dini.
Pengaruh Smart Box Berbasis Kearifan Lokal Minangkabau terhadap Pengenalan Kosakata Anak Usia Dini Della Novita; Harlina Ramelan; Imam Muthie
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i3.187

Abstract

Kemampuan pengenalan kosakata merupakan salah satu aspek fundamental dalam perkembangan bahasa anak usia dini. Namun, rendahnya penguasaan kosakata Minangkabau pada anak menunjukkan perlunya inovasi media pembelajaran yang mampu mengintegrasikan aspek kebahasaan dengan pelestarian budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Smart Box berbasis kearifan lokal Minangkabau terhadap kemampuan pengenalan kosakata Minangkabau pada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 20 anak kelompok B di TK Negeri Pembina Salak, Kota Sawahlunto, yang seluruhnya dijadikan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing terdiri atas 10 anak. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi yang telah divalidasi dan dianalisis menggunakan Analysis of Covariance (ANCOVA) dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Smart Box berbasis kearifan lokal Minangkabau berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pengenalan kosakata Minangkabau pada anak usia dini. Hasil analisis menunjukkan nilai F = 70,606 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga hipotesis alternatif diterima.
Hubungan Program Kesehatan, Keselamatan, dan Gizi Seimbang Sekolah dengan Capaian Tumbuh Kembang Anak di Taman Kanak-kanak. Tisna Syafnita; Delfi Eliza; Harlina Ramelan
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i1.1561

Abstract

Program kesehatan, keselamatan, dan gizi seimbang di TK penting karena membantu menciptakan lingkungan belajar yang aman sekaligus membiasakan pola hidup sehat yang mendukung tumbuh kembang anak. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti hubungan pelaksanaan program sekolah sehat dan capaian perkembangan anak di TK. Studi kuantitatif korelasional dilakukan pada 5 TK dengan subjek 106 anak. Pelaksanaan program diukur memakai rubrik observasi tiga komponen (kesehatan, keselamatan, gizi seimbang) yang telah diuji validitas isi dan reliabilitasnya. Skor program dihitung pada tingkat sekolah sebagai skor gabungan, sedangkan capaian anak dinilai pada lima aspek perkembangan lalu diringkas menjadi rerata per-sekolah; karena unit analisis adalah sekolah (N=5). Data dianalisis menggunakan korelasi Pearson. Hasil menunjukkan hubungan positif yang kuat antara skor gabungan dan rerata capaian (r=0,988; p=0,002), serta pada kesehatan (r=0,988; p=0,002), gizi (r=0,981; p=0,003), dan keselamatan (r=0,955; p=0,011). Temuan ini menegaskan perlunya pengelolaan program sebagai kegiatan terintegrasi untuk pemantauan rutin dan penetapan prioritas perbaikan lintas komponen.