Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.956
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Journal of Nusantara Education JIPM: Jurnal Indragiri Penelitian Multidisiplin EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran
Wardan, Khusnul
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Transformasi Pembelajaran PAI: Integrasi Pedagogi Inovatif, Teknologi, dan Dukungan Kontekstual Izzah, Nailal; Wardan, Khusnul
Journal of Nusantara Education Vol. 5 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Faculty of Education Universitas Nahdlatul Ulama Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57176/jn.v5i2.194

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menciptakan pembelajaran yang efektif, inovatif, dan kontekstual di era digital. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka terhadap berbagai publikasi ilmiah nasional dan internasional periode 2015–2025 yang terindeks dalam basis data bereputasi, seperti SINTA, Garuda, Moraref, Scopus, dan DOAJ, yang membahas strategi pedagogis, manajemen kelas, integrasi teknologi, asesmen formatif, serta dukungan kontekstual dalam pembelajaran PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif berbasis konstruktivisme sosial, seperti diskusi kelompok, pembelajaran berbasis proyek, dan tanya jawab interaktif, dapat meningkatkan keterlibatan, motivasi, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Manajemen kelas yang humanis berkontribusi terhadap terciptanya suasana belajar yang positif dan kolaboratif, sedangkan asesmen formatif berperan sebagai sarana refleksi dan pembentukan karakter siswa. Sementara itu, integrasi teknologi digital memperkaya pengalaman belajar, namun efektivitasnya sangat bergantung pada literasi digital guru serta desain pedagogis yang berorientasi pada nilai. Selain itu, dukungan kontekstual berupa budaya religius sekolah, kebijakan yang humanis, dan kurikulum adaptif berbasis nilai Islam memperkuat ekosistem pembelajaran PAI yang bermakna. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan integratif antara pedagogi inovatif, literasi digital, dan konteks sosial-budaya untuk memperkuat peran PAI dalam membentuk karakter, kompetensi abad ke-21, dan spiritualitas peserta didik di tengah tantangan transformasi pendidikan global.    
Co-Authors Ahadi, Abdi Al Muttaqin, Muhammad Arif Pahsa Dwi Permana, Mirza Haryanti, Yuyun Irvan Irvan Izzah, Nailal Kakesha Rajabiah, Essha Kamilin, Alya Khairin Nisa, Ummu Khairudin Lestari, Rini Eka Moh. Anas Muslihati Nafsiyah, Faizatun Nur Safira, Mega Paramita, Laura Rodhiah, Saniatur Saputra, Muhammad Rohan Sari, Evi Pratama Suhartini Sutanti, Dini Zaman, Nurul Zukarnaen