Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.363
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Jurusan Ilmu Keolahragaan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JOURNAL OF SPORT EDUCATION (JOPE) Khaira Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Irsyad Journal of Mathematics Education JPLED SPORTIVE: Journal Of Physical Education, Sport and Recreation
ABDULLAH EFENDI
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Al-Irsyad Journal of Mathematics Education

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DAKOTA (DAKON MATEMATIKA) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KPK DAN FPB Ira Setyawati; Wulan Sutriyani; Abdullah Efendi
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v4i2.364

Abstract

Pembelajaran matematika khususnya materi KPK dan FPB, sering dianggap sulit karena sifatnya yang abstrak padahal materi ini fundamental dan aplikatif dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran dakota (Dakon Matematika) terhadap hasil belajar siswa kelas V SD N 4 Ngeling Pecangaan Jepara. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design, seluruh populasi siswa kelas V yang berjumlah 33 orang dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes berupa 22 soal pilihan ganda (pretest dan posttest) dan dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada nilai rata-rata siswa dari 47 (pretest) menjadi 86 (posttest), serta nilai signifikansi uji Paired Sample T-Test sebesar 0.000 (< 0.05). Hal tersebut membuktikan bahwa media dakota berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, karena mampu menyajikan materi secara interaktif dan konkret, sesuai dengan tahap perkembangan operasional siswa. Oleh karena itu, direkomendasikan bagi pendidik untuk mengintegrasikan media dakota dalam pembelajaran KPK dan FPB guna meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa.
HUBUNGAN TINGKAT SELF AWARENESS DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Pratama, Elma Ayu; Abdullah Efendi
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.790

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa sekolah dasar yang sering kali dipicu oleh faktor internal psikologis, salah satunya adalah tingkat kesadaran diri (self-awareness). Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menguji secara empiris hubungan antara self-awareness dengan hasil belajar matematika siswa kelas 4 di SD Negeri 2 Tahunan. Masalah utama yang ditemukan di lapangan adalah adanya disparitas prestasi yang lebar, di mana siswa dengan hasil belajar rendah cenderung tidak mampu merefleksikan proses belajar mereka. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik purposive sampling terhadap 32 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi kuesioner skala Likert yang dikembangkan berdasarkan teori Duval & Wicklund serta dokumentasi nilai resmi sekolah. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Product Moment (Pearson). Hasil penelitian menunjukkan adanya kontribusi positif dan signifikan antara tingkat kesadaran diri terhadap pencapaian akademik siswa. Siswa dengan self-awareness tinggi mampu mengidentifikasi strategi belajar yang efektif dan mengelola emosi saat menghadapi materi sulit. Kesimpulannya, penguatan aspek intrapersonal melalui pembelajaran sosial-emosional sangat krusial untuk meningkatkan kualitas hasil belajar matematika di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Amran Dzaki Mubarok, Muhammad DEWI ANGGRAINI Dwiana Asih Wiranti Hamidatur Rohmah Ira Setyawati Kamal, Muhammad Arya Kufuwan, Ahmad Maxi Gunawan, Ahmad Dimas Misbahul Munir Muh Muhaimin Pratama, Elma Ayu Widiyono, Aan Wulan Sutriyani