Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.133
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPS JLE: Journal of Literate of English Education Study Program La Parole : Journal of Language Teaching and Pedagogy Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
AMALUDDIN
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
PENGARUH KOMPENTENSI GURU IPS DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 9 BAUBAU AMALUDDIN
Jurnal Pendidikan Sejarah Volume VII, Nomor 1, Mei 2021
Publisher : Jurnal Pendidikan Sejarah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah pengaruh kompentensi guru dalampembelajaran IPS terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS diSMP Negeri 9 Baubau. Tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahuiapakah ada pengaruh pengaruh kompentensi guru dalam pembelajaran IPS terhadapprestasi belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 9 BaubauPengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metodepenelitian kuanlitatif yang memiliki tiga tahap kerja yaitu: (a) observasi, (b) dokumen,dan (c) Quesioner. Waktu dan Tempat Penelitian ini dilakukan Tahun ajaran 2020/2021di SMP Negeri 9 Baubau. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh jumlah siswakelas VIII 1 berjumlah 54 dan kelas VIII 2 berjumlah 59 maka total populasiBerjumlah 113 orang siswa . Sampel penelitian ini dengan menggunakan teknik randomsampling ( sampel acak ) dimana kelas VIII 1 ditarik sampel berjumlah 28 dan kelasVIII 2 ditarik sampel berjumlah 29, jadi sampel sebesar 50% maka jumlah sampel yangdi teliti berjumlah 57 orang siswa. Instrumen observasi dan angket .Hasil penelitian dianalisis secara kuantitatif dengan umus product moment.Berdasarkan hasil yang diperoleh, nilai koofisien korelasi (r) sebesar 0,75 sedangkannilai determinasinya ( ) sebesar 0,5625. Ujivaliditas 0,998 dapat di simpulkan bahwaada pengaruh kompentensi guru dalam pembelajaran IPS terhadap prestasi belajar siswakelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 9 Baubau. Uji t (t-hitung ) 8,409,maka dapat di simpulkan bahwa ada pengaruh kompentensi guru dalam pembelajaranIPS terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 9Baubau. Untuk uji reliabilitas instrument variabel X di dapatkan hasil r = 0,900. Hal inimenunjukan bahwa tingkat reliabilitas instrument termasuk sanga ttinggi. Nilai rata-ratayaitu 75,10 serta r table dengan memperhatikan besarnya = 0,75 yang bekisar antara0.600 – 0.799 berarti ada korelasi antara variabel X dan variabel Y dan itu termasukkorelatif positif yang tinggi
PENGARUH POLA BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MASA PANDEMIC COVID 19 KELAS VIII SMP NEGERI 4 BAUBAU AMALUDDIN
Jurnal Pendidikan Sejarah Volume VII, No 2, November 2021
Publisher : Jurnal Pendidikan Sejarah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pola bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada masa pandemic covid 19 kelas VIII SMP Negeri 4 Baubau. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh pola bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada masa pandemic covid 19 kelas VIII SMP Negeri 4 Baubau. penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis penelitian korelasional. Populasi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII pada sekolah SMP Negeri 4 Baubau sebanyak Orang 345 orang.Sampel penelitian ini dengan menggunakan teknik trandom sampling atau sampel acak kelas VIII dengan jumlah 109 orang siswa. Instrument dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini observasi, angket, dan dokumen Hasil penelitian adalah 1) hasil rumus product moment.( r) sebesar 0,67. 2) nilai determinasinya ( r² ) sebesar 44,89 yang di bulatkan 45 % dan selebihnya yang 55% dipengaruhi oleh faktor lain. 3) Uji t ( t-hitung ) sebesar 9,335. 4) Nilai rata-rata / mean yaitu 65,05, nilai median adalah data nilai urutan ke – 55 yaitu 66 dan nilai modus adalah 66. 5) Uji Validitas 0,992, dan 6) uji uji reiabilitas instrument variabel X di dapatkan hasil r11 = 0,891. Hal ini menujukkan bahwa tingkat reliabilitas instrument termasuk sangat tinggi dapat di simpulkan bahwa Ada Pengaruh pola bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada masa pandemic covid 19 kelas VIII SMP Negeri 4 Baubau. maka dapat di simpulkan bahwa ada Pengaruh pola bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada masa pandemic covid 19 kelas VIII SMP Negeri 4 Baubau. r table dengan memperhatikan besarnya = 0,67 yang berkisar antara 0.600 - 0,799berarti ada korelasi antara variabel X dan variabel Y dan itu termasuk kerelasi positif yang tinggi
Pengaruh Ulangan Harian Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMA Negeri 2 Baubau AMALUDDIN
Jurnal Pendidikan Sejarah Volume VIII, No 1, Mei 2022
Publisher : Jurnal Pendidikan Sejarah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah Pengaruh Ulangan Harian Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMA Negeri 2 Baubau. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa Ada Pengaruh Ulangan Harian Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMA Negeri 4 Baubau. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis penelitian korelasional.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh jumlah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Baubau yang 432 orang siswa.Sampel penelitian ini dengan menggunakan teknik trandom sampling atau sampel acak kelas XI dengan jumlah 109 orang siswa. Instrument penelitian observasi, wawancara, angket/Quesioner dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini observasi, wawancara dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu rumus product moment, uji t, mean, median, modus, uji validitas, dan uji reliabilitas Hasil penelitian adalah 1) hasil rumus product moment.( r) sebesar 0,80. 2) nilai determinasinya ( r² ) sebesar 0,64 yang di bulatkan 64 % dan selebihnya yang 36 % dipengaruhi oleh faktor lain. 3) Uji t ( t-hitung ) sebesar 1,376. 4)Nilai rata-rata / mean yaitu 55,75, nilai median adalah data nilai urutan ke – 55 yaitu 45 dan nilai modus adalah 45. 5) Uji Validitas 0,865, dan 6) uji uji reiabilitas instrument variabel X di dapatkan hasil r11 = 0,863. Hal ini menujukkan bahwa tingkat reliabilitas instrument termasuk sangat tinggi dapat di simpulkan bahwa Ada Pengaruh i Ulangan Harian Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMA Negeri 2 Baubau. maka dapat di simpulkan bahwa ada Pengaruh Ulangan Harian Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMA Negeri 2 Baubau. r table dengan memperhatikan besarnya = 0,80 yang berkisar antara 0.800 - 1,000 berarti ada korelasi antara variabel X dan variabel Y dan itu termasuk kerelasi positif yang sangat tinggi
ICARE LEARNING STRATEGY TO IMPROVE THE WRITING ABILITY OF THE STUDENTS AT FISHERY AGRIBUSINES DEPARTMENT Dedi Setiawan; Amaluddin; Latifa, Ammang
La Parole : Journal of Language Teaching and Pedagogy Vol. 4 No. 1 (2021): La Parole : Journal of Language Teaching and Pedagogy
Publisher : Pusat Pengembangan Publikasi dan Hak Kekayaan Intelektual Universitas Muhammadiyah Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31850/laparole.v4i1.766

Abstract

The aim of this research was to find out the impact of the implementation of ICARElearning steps in improving the students’ writing ability at fishery agribusiness department of SMKN 7 Pinrang. This research applied quasi experimental design with non equivalent control group design. The total number of sample were 59 students in which class X AP1 consist of 29 students and class X AP2 consist of 30 students. The instrument used in this research was writing descriptive teks. The data was collected through pre-test and post test. The result of the data analysis showed that the writing ability of the students improved. Despite the students’ writing ability in control class also improve, but the improvement is not as significant as in experimental class. Therefore, the result of this research showed that ICARE learning strategy can be an alternative way to solve the problem in the classroom, especially for writing skills.
PERANAN GURU BK ( BIMBINGAN KONSELING ) DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMP Negeri 9 Baubau AMALUDDIN
Jurnal Pendidikan Sejarah Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Sejarah Terbitan Bulan November 2023
Publisher : Jurnal Pendidikan Sejarah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The formulation of the problem in this research is what is the role of guidance and counseling teachers in forming student character at SMP Negeri 9 Central Baubau and what is the shape of student character at SMP Negeri 9 baubau. The aim of this research is to find out the forms of student character at SMP Negeri 9 Baubau and to find out the services of guidance and counseling teachers in forming student character at SMP Negeri 9 baubau. his research is this research using qualitative descriptive research. This is a research procedure that produces descriptive data in the form of written or spoken words from people and observed behavior. The approach is directed at Bk teachers, school students and the school as a whole. Time and place: This research was conducted in 2020/2021 at SMP Negeri 9 baubau, the research subjects, namely: the head of SMP Negeri 9 baubau, the guidance counselor at SMP Negeri 9 baubau and the students of SMP Negeri 9 baubau. The instruments for this research were, Observation, interviews and document study. Based on the research that has been carried out, the results obtained are that the guidance and counseling teacher is a person who is fully responsible for implementing guidance and counseling at school in shaping the character of his students. The services used to shape student character are orientation and information services. The role of the guidance and counseling teacher has been proven to be able to shape the character of his students, but it has not been maximized, causing only some students to have the character of religious, honest, responsible, tolerant, diligent, disciplined, friendly, peace-loving where the guidance and counseling teacher gives a letter to the students' parents. three times, if the student's parents do not respond to the letter, the guidance and counseling teacher makes a direct visit to the student's parent's house as a form of the guidance and counseling teacher's role.
PENGARUH KEPEMIMPINAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SD NEGERI 1 TAIPABU AMALUDDIN
Jurnal Pendidikan Sejarah Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Sejarah Terbitan Bulan Mei 2023
Publisher : Jurnal Pendidikan Sejarah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research is whether there is an influence of student leadership on student learning achievement at SD Negeri 1 Taipabu. The aim of this research is to determine the extent of the influence of student leadership on student learning achievement at SD Negeri 1 Taipabu. This research is a quantitative method, a type of correlational study. The population in this research is the entire number of students in grades IV and V at SD Negeri 1 Taipabu, which is 51 students. The sample for this research used a total sampling technique (total number) for class IV totaling 32 students, and class V totaling 19 students. The instruments and data collection techniques used in this research were observation and questionnaires The research results were analyzed quantitatively using the product moment formula. Based on the results obtained, the correlation coefficient (r) is 0.95, while the determination value (r2) is 90.25. Validity test of 0.371 can be concluded that there is student leadership towards student learning achievement at SD Negeri 1 Taipabu. The t-test is 1.419, so it can be concluded that there is an influence of student leadership on student learning achievement at SD Negeri 1 Taipabu. To test the reliability of the variable X instrument, the result was r = 5.4528. This is the average or mean, namely 68.35 and the r table, taking into account the magnitude of rxy = 0.95, which ranges from 0.800 – 1.000, means that there is a correlation between variables X and Y and that is a very high positive correlation.
UPAYA GURU IPS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA SISWA SMP NEGERI 2 LAKUDO AMALUDDIN
Jurnal Pendidikan Sejarah Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Sejarah Terbitan Bulan Mei 2024
Publisher : Jurnal Pendidikan Sejarah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang akan menjadi obyek penelitian adalah Bagaimana kesulitan belajar yang dihadapi siswa dan upaya yang dilakukan guru IPS untuk mengatasinya. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah “kesulitan belajar yang dihadapi siswa dan upaya yang dilakukan guru IPS untuk mengatasinya di SMP Negeri 2 Lakudo “. Maka dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif.. Data jumlah yang menjadi populasi penelitian adalah 102 rang siswa (terdiri dari 4 rombongan belajar) untuk kelas VII. maka sampel penelitiannya sebanyak 25% dari populasi 102 orang. Maka sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 25 orang. instrumen penelitian yang digunakan. Dalam penelitian ini ada beberapa data yang diperlukan yaitu: wawancara observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data Triangulasi Berdasarkan hasil penelitian Siswa mengalami kesulitan dalam memahami dan menghafal materi-materi karena padanya perampingan jam pelajaran IPS sehingga waktunya yang dirasa kurang lama. Kurangnya waktu dalam mengerjakan materi hitung-menghitung yang ada pada pelajaran ekonomi. Menurut siswa materi yang disampaikan guru kurang banyak karena keterbatasan waktu dengan adanya perampingan jam pelajaran IPS sehingga siswa merasa sulit menemukan jawaban-jawaban pada soal-soal ujian. Guna memudahkan siswa untuk memahami dan menerima materi IPS dengan baik maka guru memberikan pembelajaran dengan model team teaching. Penggunaan model integrasi pembelajaran berdasarkan topik. Memberikan jam tambahan pelajaran IPS baik masih dalam jam pelajaran sekolah maupun diluar jam pelajaran sekolah. Meminta siswa agar memperluas materi-materi IPS melalui internet atau buku-buku yang ada diperpustakaan
Bilingualism Effect in Learning English Process (Study at SMA 3 Tana-Toraja) Fither; Ammade, Salasiah; Amaluddin
JLE: Journal of Literate of English Education Study Program Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Number 2 December 2023
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jle.v4i02.2321

Abstract

In learning English in Toraja regional schools, bilingualism occurs in the process because full English in the learning process will make it difficult for students in terms of learning flow. The use of bilingualism in the classroom affects the learning process and this makes researchers interested in getting deeper data about its effect on the learning process. Based on these problems, this study aims to determine the effect of bilingualism in the learning process at SMA Negeri 3 Tana-Toraja and students' perceptions of it. This study used qualitative design using observation notes and interview as the research instruments. The research setting was at SMA Negeri 3 Tana Toraja with a population consisting of 2 classes in eleventh grade. In data collection, samples were selected using purposive random sampling, and class X1 A was taken as the selected sample with 30 students and 1 teacher as the interviewee. The results showed that students were very enthusiastic about the lessons presented based on observation notes. Furthermore, students understood more quickly and their vocabulary increased a lot with the bilingualism method, students feel comfortable in learning, eliminate their doubts when asked, and understand the lesson more quickly. It can be concluded that bilingualism in learning English makes it easier for students to understand lessons more quickly or to memorize new words in English.
PENENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SEJARAH KELAS XI DI SMA NEGERI 2 BAUBAU AMALUDDIN; devanti, wa
Jurnal Pendidikan Sejarah Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sejarah Terbitan Bulan November 2024
Publisher : Jurnal Pendidikan Sejarah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research is how to apply the Discovery Learning learning model to the independent curriculum in studying history for class XI at SMA Negeri 2 Baubau. The aim of this research is to determine the application of the Discovery Learning learning model in the independent curriculum in studying history for class XI at SMA Negeri 2 Baubau. The type of research used in this research is Classroom Action Research or PTK. Time and place This research was carried out in the even semester of the 2023/2024 academic year in class XI of SMA Negeri 2 Baubau. The population in this study was 475 people (consisting of 13 study groups), the researchers chose class XI 3, totaling 36 students from SMA Negeri 2 Baubau. Research instruments are Observation Method, Demonstration Method and Documentation Method. The data analysis techniques used are data reduction, data exposure, and drawing conclusions The results of research in cycle I of student success in cycle I during learning activities were 16 students who completed with an average score of 70.00-75.00 and those who had not completed were 20 students with an average score of 55.00-65.00 in improving students' learning abilities to study the material and questions given and in cycle II during learning activities there was an increase where there were 31 students who completed with an average score 76.00-80.00 and there were 5 students who had not completed it with an average score of 60.00-65.00, increasing students' learning abilities to study the material and questions given.
Membangun Karakter Melalui Regulasi Emosi: Implikasi Terhadap Perkembangan Sosial dan Variasi Individual Amaluddin
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/isihumor.v2i4.835

Abstract

Emosi memiliki peran fundamental dalam membentuk perilaku, identitas, dan hubungan sosial individu di berbagai tahap perkembangan. Regulasi emosi menjadi aspek sentral dalam pembentukan karakter dan perkembangan sosial yang selama ini belum mendapatkan perhatian optimal dalam pendidikan dasar. Terdapat kesenjangan dalam literatur terkait pentingnya integrasi regulasi emosi sebagai fondasi utama dalam penguatan karakter dan perkembangan sosial peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis kajian pustaka dengan metode analisis isi terhadap literatur ilmiah terbaru yang relevan dengan topik regulasi emosi, pembentukan karakter, dan variasi individual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa regulasi emosi berperan signifikan dalam membangun karakter berbasis nilai internal, memperkuat keterampilan sosial adaptif, serta menjelaskan variasi perkembangan individu yang dipengaruhi faktor emosional dan sosial. Temuan ini juga menegaskan bahwa kemampuan regulasi emosi menjadi kunci untuk membentuk perilaku prososial yang berkelanjutan dan memperkaya kualitas hubungan sosial sejak masa kanak-kanak. Selain itu, perbedaan individual dalam regulasi emosi menuntut pendekatan pendidikan karakter yang lebih personal dan adaptif, bukan seragam. Penelitian ini mengimplikasikan pentingnya penguatan keterampilan regulasi emosi dalam kurikulum pendidikan dasar Islam untuk meningkatkan efektivitas program pendidikan karakter dan perkembangan sosial peserta didik secara komprehensif.
Co-Authors Ammade, Salasiah Dedi . devanti, wa devanti, wa ode Efendi, Rahman Fither IZZAH, NURUL Latifa, Ammang Suriani, Wiwin