Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.162
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan BUAH HATI Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara JEES: Journal of English Educational Study AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Syntax Idea RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Jurnal Scientia Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan International Journal of Education and Social Science (IJESS) Global Education Journal Sepakat : Sesi Pengabdian Kepada Masyarakat Asian Journal of Management, Entrepreneurship and Social Science
Harimurti, Eka Rista
STKIP Kusumanegara
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Hubungan Antara Kebiasaan Menonton Film Berbahasa Inggris Menggunakan English Subtitle Dan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Megawati, Megawati; Harimurti, Eka Rista; Nurwiatin, Neng; Nurhasanah, Nurhasanah
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v7i2.8594

Abstract

Kebiasaan menonton film berbahasa inggris menggunakan English Subtitle dapat mendorong mahasiswa memiliki kemampuan berbicara bahasa Inggris yang baik karena dalam berbicara dibutuhkan penguasaan kosakata serta susunan kata, frase, kalimat juga maksud yang disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan menonton film berbahasa Inggris menggunakan English Subtitle dan kemampuan berbicara. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester tiga Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Kusumanegara Jakarta. Metode Penelitian adalah kuantitatif dengan mengambil sampel berjumlah 20 mahasiswa. Data yang diambil berupa tes kemampuan berbicara dan kuesioner kebiasaan mahasiswa menonton film berbahasa Inggris menggunakan English subtitle. Penelitian ini menggunakan dua variable. Variabel bebas yaitu kebiasaan menonton film berbahasa Inggris menggunakan English subtitle dan variable terikat yaitu kemampuan berbicara bahasa Inggris. Hasil dari penelitian tersebut diperoleh sig. (2-tailed) 0.014 < 0.05 artinya kemampuan berbicara yang tinggi dipengaruhi oleh kebiasaan menonton film. Terdapat hubungan yang positif antara kebiasaan menonton film berbahasa Inggris dengan English subtitle dan  kemampuan berbicara. Taraf koefisien korelasi 0.539 > 0.05 Maksudnya yaitu apabila tingkat kebiasaan menonton film berbahasa Inggris tinggi maka kemampuan berbicara bahasa Inggris pun tinggi dan apabila tingkat kebiasaan menonton film barat rendah  maka kemampuan berbicara bahasa Inggris pun rendah
Pengelolaan Pendidikan bagi Anak Didik Pemasyarakatan: Studi Kasus: Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Salemba-Jakarta Pusat Eka Rista Harimurti
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 8 No 2 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The right to have an education can not be discriminated among children. It is particulary for them who have a problem with the law as the child prisoners. One of The Child Correction Institutions is Lembaga Pemasyarakatan (LAPAS) Klas II A Salemba. As a Child Correction Institutions, LAPAS Klas II A Salemba with the aim of establishing PKBM LAPAS Klas II A Salemba fulfillment of child rights to education. This is in line with the vision and mission of LAPAS Klas II A Salemba is to nurture and educate prisoners and inmates in order to restore the relations with the community by providing a stock of knowledge and skills can be expected to function in a reasonable and able to participate in development. In the implementation of Educational for juvenile, LAPAS Klas II A Salemba use management functions in education, there are (1). Educational Planning. (2). Education Organizing. (3). Education Controlling. All management functions are used by LAPAS Klas II A Salemba for the management of correctional education for juvenile to run well.
THE EFFECT MIND MAPPING TECHNIQUE AND VOCABULARY MASTERY ON STUDENT’S WRITING SKILL Megawati Megawati; Yuliwati Yuliwati; Eka Rista Harimurti
Journal of English Educational Study (JEES) Vol 4, No 1 (2021): May Edition
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jees.v4i1.793

Abstract

The purposes of this research is to know the effect mind mapping technique and vocabulary mastery on students’writing skill. Also how the implementation mind mapping technique on students’writing skill. Students need vocabulary mastery to arrange the sentences for getting a good paragraph and mind mapping technique is one of the technique that use to treat students for getting writing well. This research use experiments method. There were 40 students chosen at random from fourth grade semester English Education at STKIP Kusuma Negara Jakarta.Collecting data use test writing skill. Research of instrument has tested and tried by the validity and reliability test used the SPSS (Statistic Program Social Science). Data analyzed by using kolmogorv Smirov, know data was normality.The text analysis is to test the data homogeneity  by using Levenu’s test, to see if the population was derived from homogeneous population. The result of this research concluded  that 1) Using Mind Mapping Technique has significant effect on student’s writing skill. Result  F for mind mapping (A) Fo=290.285 and sig.= 0.000<0.05, then the conclusion is that there is significant effect between mind mapping technique  (X1) on student’s writing skills. 2). Vocabulary mastery gave the significant effect to the student’s writing skill. Result research F for vocabulary mastery (B) Fo=91.401 and sig.= 0.000<0.05. It has shown that there is significant effect vocabulary mastery (X2) on student’s writing skills. 3) There is significant effect interaction between mind mapping and vocabulary mastery on student’s writing skill. Result of this research F from mind mapping (A) and vocabulary (B) Fo=5.274 and sig.=0.028<0.05. Using mind mapping technique in learning give effect in students’writing skill. Students who have rich vocabulary mastery can get good writing English.Keywords: Podcasts, Promote, Speaking, Online Learning
Manajemen Pembinaan Anak di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas II Jakarta dalam Rangka Perlindungan Hak Anak Pidana Eka Rista Harimurti
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (338.407 KB)

Abstract

The purpose of this study was to learn how to manage child development in the Special Class Guidance Institution for Children (LPKA) Class II Jakarta in order to protect the rights of children involved through management of planning, organizing and monitoring management. The researcher used qualitative with the case study method. The study was conducted in Class II LPKA Jakarta under the auspices of the Salemba Class II A Lapas located at the address of Jl. Percetakan Negara Number 88 A, RT 12 RW 4, Rawasari, Cempaka Putih. Central Jakarta City. Educating LPKA Class II A Jakarta has been running optimally, with the realization of the flagship programs of the Directorate General of Corrections by Lapas Class II Salemba which oversees LPKA Class II A Jakarta, specifically for coaching looking for special training programs for LPKA Students. Jakarta Class II LPKA which is under the auspices of Class II of the Salemba Lapas has been transferred to LPKA Students who provide protection for children's rights.
Manajemen Sarana dan Prasarana Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Jakarta Eka Rista Harimurti
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v3i2.94

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang manajemen sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pendidikan di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Jakarta. Penelitian ini mengambil lokus di LPKA Kelas II Jakarta. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus yang bertujuan untuk menggali informasi-informasi terkait dengan kondisi, permasalahan dan kejadian dari penyelenggaraan pendidikan sehingga dapat menghasilkan gambaran bagaimana manajemen sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pendidikan di LPKA Kelas II Jakarta. Dukungan data diperoleh melalui 6 (enam) sumber data yaitu dokumen arsip, rekaman arsip, wawancara, pengamatan langsung, dokumentasi dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) perencanaan sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pendidikan didasarkan pada analisis kebutuhan. (2) pengadaan sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pendidikan bersumber pada dana pemerintah, sumbangan masyarakat, kerjasama dengan sudin setempat dengan memperhatikan kualitas dan fungsi. (3) pemeliharaan sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pendidikan dilakukan oleh petugas piket harian, pendidik dan anak didik (narapidana anak).
PENERAPAN PLATFORM LEARN SOCIAL DALAM KETERAMPILAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA Megawati Megawati; Eka Rista Harimurti
Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Vol 12, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pena Volume 12 Nomor 1 Mei 2020
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1581.725 KB) | DOI: 10.51336/jip.v12i1.229

Abstract

Developing revolution industry 4.0 encourage human to be able for implementationinformation technology in which use internet. This give effect to the students’STKIP KusumaNegara English Education Program first semester. They have to mastery in using technology inorder that they can follow development. Also students can learn with Platform Learn Social.Platform learn social is a media or tools that use for transferring material in learning. Platformlearn social is kind of media in which can access by handphone or laptop. It can access by studentsif they have already account platform learn social. Advantages platform learn social is availablekind of levels so students can know their capability in learning English skills. Disadvantagesplatform learn social, there is no relation with the syllabus.Keywords : Learn social platform, Learning English
SUPERVISI AKADEMIK DALAM UPAYA PEMBINAAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) Eka Rista Harimurti
Jurnal Buah Hati Vol. 6 No. 2 (2019)
Publisher : Department of Early Childhood Education, STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.195 KB) | DOI: 10.46244/buahhati.v6i2.580

Abstract

This article aims to provide an overview of how academic supervision is carried out as an effort to foster the professional competence of early childhood education teachers (PAUD). The success of a quality learning process relies heavily on the role of the teacher as an element of the teaching staff without the exception of PAUD teachers. PAUD teachers are required to have the ability or competence in carrying out their profession as professional teachers. The competencies in question include pedagogic competence, personality competence, professional competence and social competence. Academic supervision activities are used as the most appropriate approach in conducting coaching efforts to assist PAUD teachers in developing their professional competencies. The function of academic supervision activities is a tool to effectively manage PAUD learning. In academic supervision activities, the Principal acts as a supervisor who continuously provides guidance in the form of observations, assessments, directives, guidance and assistance to PAUD teachers. Abstrak Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang bagaimana supervisi akademik dilakukan sebagai upaya pembinaan kompetensi profesional guru pendidikan anak usia dini(PAUD).Keberhasilan proses pembelajaran yang berkualitas sangat bergantung pada peran guru sebagai unsur tenaga pendidik tanpa terkecuali bagi guru PAUD.Guru PAUD dituntut untuk memiliki kemampuan atau kompetensi dalam menjalankan profesinya sebagai guru yang profesional.Kompetensi yang dimaksud meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi social.Kegiatan supervisi akademik digunakan sebagai suatu pendekatan yang paling tepat dalam melakukan upaya pembinaan untuk membantu guru PAUD dalam mengembangkan kompetensi profesionalnya.Fungsi dari kegiatan supervisi akademik ini sebagai alat untuk mengelola pembelajaran di PAUD secara efektif.Pada kegiatan supervisi akademik, Kepala sekolah bertindak sebagai supervisor yang secara berkelanjutan memberikan pembinaan berupa pengamatan, penilaian, arahan, bimbingan dan bantuan kepada guru PAUD. Kata Kunci: Profesi guru, kompetensi profesional, supervisi akademik
PENGGUNAAN PLATFORM LEARNSOCIAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS PADA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP KUSUMANEGARA Megawati .; Eka Rista Harimurti; Urwatul Wutsqah; Ivon Mukaddamah
Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Vol 13, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pena Volume 13 Nomor 1 Mei 2022
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54776/jip.v13i1.295

Abstract

Selama pembelajaran daring saat ini berbagai macam media pembelajaran sangat dibutuhkan untuk memudahkan penyampaian ilmu dari dosen kepada mahasiswa. Pemilihan berbagai media yang tepat sangat membantu dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan keterampilan menulis bahasa Inggris mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris setelah menggunakan platform learnsocial. Serta bagaimana penerapan platform learnsocial dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Inggris. Penelitian tersebut dilaksanakan kepada mahasiswa semester tujuh Prodi Pendidikan Bahasa Inggris. Metode penelitian tersebut adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri empat tahapan. Tahapan tersebut adalah perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Selama pembelajaran keterampilan menulis di siklus I didapatkan hasil 65% mahasiswa tuntas dalam pembelajaran dan 35% mahasiswa tidak tuntas. Kemudian dilanjutkan ke siklus II, yang didapatkan hasil 85% mahasiswa tuntas dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Inggris dan 15% mahasiswa tidak tuntas dalam pembelajaran. Platform learnsocial sangat membantu proses pembelajaran keterampilan menulis mahasiswa. Mahasiswa dapat mengerjakan latihan yang terdapat dalam platform tersebut dengan menggunakan handphone ataupun laptop serta kemajuan nilai dapat dilihat pada sistem platform tersebutKata Kunci: Platform Learnsocial, Keterampilan Menulis  
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MAHASISWA DENGAN PLATFORM LEARNSOCIAL Megawati Megawati; Eka Rista Harimurti; Ivon Mukaddamah
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION 2020: SPECIAL EDITION
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.6943

Abstract

Learnsocial merupakan sejenis platform yang berfungsi sebagai media dalam pembelajaran yang membantu dosen ataupun guru dalam menyampaikan materi. Materi yang  telah disampaikan dikelas dapat diulas kembali oleh mahasiswa dengan menggunakan platform learnsocial. Mahasiswa dapat mempelajari materi yang telah diberikan dosen dimana saja, karena platform learnsocial dapat diakses menggunakan handphone, laptop atau komputer. Dalam keadaan offline mahasiswa tetap dapat mengakses materi yang telah didownload tetapi untuk mendengarkan native speaker dibutuhkan jaringan internet yang baik. Penelitian ini dilakukan kepada mahasiswa semester dua Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Kusuma Negara. Penelitian ini menggunakan metode Classroom Action Research atau penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada siklus pertama didapatkan hasil 45% mahasiswa yang sudah tuntas dalam pembelajaran  kemampuan berbicara bahasa Inggris dengan  rata-rata nilai mahasiswa sebesar 71,3. Pada siklus kedua didapatkan hasil 90% mahasiswa dengan kemampuan berbicara dengan rata-rata nilai sebesar 88,5 yang artinya 90% mahasiswa tuntas dapat menggunakan platform learnsocial dalam kemampuan berbicara. Platform learnsocial mudah digunakan mahasiswa dan dosen. Platform tersebut dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam berbicara bahasa Inggris. Hal tersebut terbukti dengan ketuntasan dalam kemampuan berbicara pada siklus I dan siklus II. Platform learnsocial efektif digunakan dalam pembelajaran selain ramah lingkungan juga mudah digunakan.
MANAGEMENT OF LEARNING AFTER THE COVID-19 PANDEMIC AT THE KUSUMA NEGARA COLLEGE OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION (STKIP) - JAKARTA Eka Rista Harimurti; Megawati Megawati; Muhammad Awin Alaby
Jurnal Scientia Vol. 12 No. 01 (2023): Education, Sosial science and Planning technique
Publisher : Sean Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58471/scientia.v12i01.1133

Abstract

This article aims to provide an overview of learning management after the Covid – 19 pandemic at STKIP Kusuma Negara- Jakarta. This research took the locus at STKIP Kusuma Negara- Jakarta. The research used is qualitative research with the case study method which aims to explore information related to the conditions and problems of learning management to provide an overview of how learning is managed post-pandemic Covid – 19 at STKIP Kusuma Negara- Jakarta. Data support is obtained through data sources, namely observation (direct observation), interviews and documentation. The study results show that: (1) post – Covid – 19 learning planning at STKIP Kusuma Negara- Jakarta is carried out with learning plans and lecture contracts. (2) Implementing post-pandemic Covid – 19 learning at STKIP Kusuma Negara- Jakarta takes place online and offline by applying blended learning and hybrid learning methods. (3) post-pandemic Covid – 19 learning supervision at STKIP Kusuma Negara- Jakarta is carried out by monitoring learning processes, learning assessment and outcomes.
Co-Authors Aminah Zuhriyah Azelina, Izmy Maulidya Budi Santoso Burhanuddin Dwi Wulandari Fachry Abda El Rahman Ivon Mukaddamah khusnul khotimah Linda Afriani Megawati . Megawati Megawati Megawati Megawati Megawati Megawati Megawati, Megawati Muhammad Awin Alaby Mutiara, Ponasari Nadiputri, Anggi Nurmutiarani Nurhasanah, Nurhasanah Otto Fajarianto Putri, Valentina Kusmala Rugaiyah Wutsqah, Urwatul Y Yuliwati