Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.133
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Unram Journal of Community Service (UJCS) JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Al-Hijr: Journal of Adulearn World Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Hendrawati, Titi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Evaluasi Pembelajaran Digital dalam Pendidikan Islam Menengah Agista, Wilda; Hendrawati, Titi
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 18 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/xw39f039

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi evaluasi pembelajaran berbasis digital dalam perspektif manajemen pendidikan Islam pada jenjang pendidikan menengah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan pada salah satu lembaga pendidikan Islam. Partisipan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan siswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran berbasis digital telah meningkatkan efisiensi administratif dan transparansi penilaian melalui penggunaan Learning Management System (LMS) dan platform daring. Namun demikian, integrasi nilai-nilai Islam dalam sistem evaluasi belum terstruktur secara sistematis dan masih berorientasi pada aspek kognitif. Selain itu, umpan balik reflektif yang mendukung assessment for learning belum optimal. Tantangan implementasi meliputi kompetensi digital guru yang belum merata serta belum adanya kebijakan standar evaluasi digital berbasis nilai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan evaluasi pembelajaran digital dalam konteks pendidikan Islam memerlukan sinergi antara kesiapan teknologi, kompetensi pedagogis digital, dan integrasi nilai dalam sistem penilaian. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan model evaluasi digital berbasis nilai dalam manajemen pendidikan Islam.
Co-Authors Abdul Hak, Ishak Agista, Wilda Alberto, Seelaender Ayatullah Humaeni Budi Arifani, Fetty Firdiansyah, Firdiansyah Idam Mustofa Kurdi, Musyarrafah Sulaiman Mattarima, Sulaeman Mudrikah , Achmad Pratama, , Dandi Sudarma, Sudarma Suherman, Suherman Syamsuar Manyullei