Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RAUDHAH Journal on Education Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JURNAL RAUDHAH Connection : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Altafani Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Hasibuan, Rabitah Hanum
Early Childhood Education, STAI Syekh H Abdul Halim Hasan Al-Islahiyah Binjai
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Kegiatan Mewarnai Sebagai Stimulasi Perkembangan Aspek Kognitif dan Seni pada Anak Usia Dini di TK Nurul Ummah Aisyura Suriono; Rabitah Hanum Hasibuan; Nurul Pradita; Fitri Nurhayati; Eva Susanti
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i2.7731

Abstract

Penelitian observasi ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan mewarnai sebagai bentuk stimulasi perkembangan aspek kognitif dan seni pada anak usia dini di TK Nurul Ummah. Kegiatan mewarnai merupakan aktivitas penting dalam Pendidikan anak usia dini karena dapat meningkatkan kemampuan mengenal warna, konsentrasi, koordinasi mata dan tangan, kreativitas, serta kemampuan memecahkan masalah sederhana. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi langsung pada 22 anak kelompok B. Hasil observasi menunjukkan bahwa kegiatan mewarnai memebrikan pengaruh positif terhadap perkembangan kognitif dan estetika anak, ditandai oleh kemampuan memilih warna, mengikuti pola gambar, serta mengekspresikan ide kreatif dalam karya. Berdasarkan kegiatan mewarnai menunjukan bahwa dari 22 anak hanya 5 yang mampu mewarnai dengan rapi dan tepat batas, sedangkan 17 anak masih memerlukan pendampingan. Kesimpulannya, kegiatan mewarnai efektif sebagai stimulasi perkembangan kognitif dan seni, dengan catatan bahwa guru perlu memberikan variasi media dan pendampingan yang lebih intensif.
Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Plastisin di Lembaga pendidikan TK Aba Rabitah Hanum Hasibuan; Annisa Nabilah Nst; Dila Suryani Hutauruk; Naila Wanahara; Salsa Bila Ramadiana; Wilan Apriani
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i2.7773

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui sejauh mana kegiatan bermain plastisin dapat meningkatkan kemampuan berpikir anak usia dini. Data diperoleh melalui observasi dan dokumentasi selama proses kegiatan. Kegiatan bermain plastisin diberikan melalui berbagai aktivitas, seperti membentuk, menekan, menggulung, dan mencetak sesuai imajinasi anak. Temuan penelitian menunjukkan adanya perkembangan kemampuan berpikir anak, terutama pada kemampuan menghasilkan ide, memecahkan masalah sederhana, serta memahami konsep dasar seperti ukuran dan bentuk. Anak terlihat lebih aktif mencoba bentuk baru, bereksperimen, dan lebih antusias mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, plastisin dapat digunakan sebagai media yang efektif untuk menstimulasi kemampuan berpikir anak usia dini.
Integrating Moderate Religious Values in Early Childhood Education: Analysis of Teachers' Roles and Strategies Arie Dwi Ningsih; Veryawan Veryawan; Rabitah Hanum Hasibuan
Jurnal Raudhah Vol 13, No 2 (2025): RAUDHAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/raudhah.v13i2.4875

Abstract

Religious moderation is an important principle in maintaining harmony and tolerance in a multicultural society. Early childhood is a critical phase in character formation, so the values of moderation need to be instilled from an early age. This study aims to examine the role of teachers in instilling the value of religious moderation in early childhood through a literature review of 15 journals, both accredited and non-accredited. This study focuses on three main aspects, namely the concept of religious moderation, the principles of religious moderation in early childhood, and the role of teachers in its application. The results of the study show that teachers have a strategic role in instilling the value of religious moderation through thematic learning, an inclusive approach, and the creation of a learning environment that respects diversity.
Co-Authors Ade Tursina Ade Tursina Aisyura Suriono Annisa Nabilah Nst Arie Dwi Ningsih Arie Dwiningsih Aulia Annisa Dila Suryani Hutauruk Eva Susanti Fitri Nurhayati Hemawati Hemawati Naila Wanahara Nurul Pradita Putri Zahara Nst Rosanna Rangkuti Salsa Bila Ramadiana Tursina, Ade Veryawan Veryawan Veryawan Wilan Apriani