Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan International Journal of Community Service Learning International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Indonesian Journal Of Educational Research and Review
I Nengah Suadnyana
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 243 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 243 Documents
Search

 21   22   23   24   25 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V SD GUGUS KAPTEN KOMPYANG SUJANA TAHUN AJARAN 2016/2017 ., I Kadek Wira Surya Adnyana; ., Drs. I Nengah Suadnyana, M.Pd.; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 3 (2017): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i3.12426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus Kapten Kompyang Sujana Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini tergolong quasi experiment dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah SD Gugus Kompyang Sujana dengan jumlah 668 orang. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD 9 Padang Sambian dengan jumlah 40 orang dan siswa kelas V SD 1 Padang Sambian dengan jumlah 38 orang, sehingga jumlah sampel penelitian sebanyak 78 orang. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan uji-t. Hasil uji-t diperoleh thitung = 3,04 dan ttabel = 2,00 pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 76, dengan membandingkan hasil thitung dengan ttabel dapat disimpulkan bahwa thitung > ttabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus Kapten Kompyang Sujana Tahun Ajaran 2016/2017.Kata Kunci : kompetensi pengetahuan IPA, talking stick, model pembelajaran konvensional This study aims to determine the significant difference of science knowledge competence between students who are taught by cooperative learning model of talking stick type and the students who are taught by conventional learning model in grade V students SD Gugus Kapten Kompyang Sujana Academic Year 2016/2017. This research is classified as quasi experiment with non-equivalent control group design. The population in this study is SD Gugus Kapten Kompyang Sujana with a total of 668 people. The sample is determined by random sampling technique. The sample in this research is the students of class V SD 9 Padang Sambian with the number of 40 people and students of grade V SD 1 Padang Sambian with the number of 38 people, so the number of research samples are 78 people. The data collected were analyzed using descriptive statistical analysis method and t-test. The result of t-test is obtained tcount = 3.04 and ttable = 2.00 at 5% significance level with dk = 76, by comparing tcount result with ttable it can be concluded that tcount > ttable, then H0 is rejected and Ha accepted, so the result show that there is a significant difference of science knowledge competence between students who are taught by cooperative learning model of talking stick type and students who are taught by conventional learning model in grade V students of SD Gugus Kapten Kompyang Sujana Academic Year 2016/2017.keyword : science knowledge competence, talking stick, conventional learning model
PENGARUH MODEL TIME TOKEN BERBASIS TRI HITA KARANA TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS IV Suryantari, Ni Made Eva; Suadnyana, I Nengah; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Vol. 1 No. 2 (2018): September
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpmu.v1i2.20773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Time Token berbasis Tri Hita Karana terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SDN Gugus Dewi Sartika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian nonequivalent control grup desain. Populasi penelitian meliputi seluruh kelas IV di SDN Gugus Dewi Sartika sebanyak 331 siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas IVA SDN 3 Kesiman dengan jumlah 36 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IVA SDN 10 Kesiman dengan jumlah 33 siswa sebagai kelompok kontrol yang diperoleh dengan teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dengan bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data dianalisis menggunakan uji-t (polled varians) melalui uji hipotesis diperoleh thitung = 3,813 > ttabel = 2,000 dengan dk = 67 dan taraf signfikansi 5% berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata gain skor ternormalisasi kelompok eksperimen  1 = 0,412 >  2 = 0,290 untuk kelompok kontrol. Berdasarkan kriteria pengujian maka, Ho ditolak. Ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Time Token berbasis Tri Hita Karana dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Time Token berbasis Tri Hita Karana berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SDN Gugus Dewi Sartika. Berdasarkan hasil penelitian disarankan bahwa hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai kajian yang relevan khususnya sebagai penunjang penelitian selanjutnya mengenai model pembelajaran Time Token berbasis Tri Hita Karana.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTEKTUAL BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK KELOMPOK B TK THE GRAND BALI BEACH ., Ni Ketut Artamini; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3035

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa setelah diterapkan model pembelajaran konstektual berbantuan media gambar pada anak kelompok B semester II di TK The Grand bali Beach Sanur tahun pelajaran 2013/2014. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 22 orang anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan bahasa dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kualitatif serta metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa anak dengan diterapkannya model pembelajaran konstektual berbantuan media gambar pada siklus I sebesar 65,05% yang berada pada kategori cukup tinggi atau sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83,59% yang berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan bahasa anak kelompok B Semester II TK The Grand bali Beach Sanur pada penelitian siklus I dan siklus II sebesar 18,54%. Dengan demikian penelitian ini dapat dihentikan di siklus II, karena sudah sesuai dengan kriteria yang dittetapkan keberhasilan berada pada kriteria tinggi. Kata Kunci : Model pembelajaran konstektual, media gambar, perkembangan bahasa The aim of research is to determine improved language development after application of contextual learning model assisted media images on children in group B in the second semester of kindergarten The Grand Bali Beach Sanur academic year 2013/2014. The design of this reseach is action research conducted in two cicles. The subjects were 22 kindergarten children in Group B Second Semester Academic Year 2013/2014. Research data on language development collected by use the method of observation with the observation instrument in the form of sheet format. The data were analyzed using descriptive statistical analysis, qualitative methods, and descriptive analysis of quantitative descriptive analysis method. The results of the data analysis show that happened an increasing in child language development with the implementation of a media assisted learning model contextual image on the first cycle of 65.05 % which were in high enough category or middle category was apparently show an increasing in cycle II to 83.59 % which were in the high category. Thus, an increase in child language development group B Semester II TK The Grand Bali Beach Sanur on the research cycle I and cycle II is 18.54 %.Therefore this research can be stopped at 2nd cicles, because this isn,t accordance with decided criteria the success in the high criteria.keyword : Contextual learning model , media images , language development
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK KELOMPOK B TK PUTRA SESANA ANTIGA KARANGASEM ., Ni Kadek Dewi Wahyuni; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3048

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara anak melalui penerapan metode bercerita berbantuan media gambar seri pada kelompok B semester 2 TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 20 orang. Data keterampilan berbicara dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I diketahui pencapaian keterampilan berbicara sebesar 42% yang berada pada kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus 2 pencapaian keterampilan berbicara sebesar 87,75% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode bercerita berbantuan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak kelompok B semester 2 TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem Tahun Ajaran 2013/2014.Kata Kunci : metode bercerita, media gambar seri, keterampilan berbicara This research aims to determine the child's speaking skills improvement through the application of media-assisted image storytelling series on the second half of the group B TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem academic year 2013/2014. This research is Classroom Action Research (CAR). This research subjects were kindergarten children in group B TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem academic year 2013/2014 as much 20 people. Speaking skills data collected using the method of observation with the observation sheet instruments. The data obtained were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. Data analysis is done by comparing the results of the first cycle and second cycle. In the first cycle known achievement speaking skills by 42 % which is at a very low category. While in the second cycle conversational skills attainment by 87,75 % to a high category. It can be concluded that by applying storytelling media-assisted image series can improve speaking skills on the second half of the group B TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem academic year 2013/2014.keyword : methods of storytelling , drawing media series , speaking skills
PENERAPAN METODE BERCAKAP-CAKAP BERBANTUAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA PADA ANAK TK MAHA WIDYA I BATUAN GIANYAR ., Ni Putu Loka Eka Putri; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3217

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa anak melalui penerapan metode bercakap-cakap berbantuan media grafis pada anak kelompok B semester II TK Maha Widya I Batuan Gianyar Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah 24 orang anak TK pada kelompok B semester II TK Maha Widya I Batuan Gianyar tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan berbahasa dikumpulkan dengan menggunakan metode non tes (wawancara/percakapan) dengan instrumen lembar wawancara dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I diperoleh pencapaian kemampuan berbahasa sebesar 63,5% dengan kategori rendah. Sedangkan pada siklus II pencapaian kemampuan berbahasa sebesar 88,45% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapkan metode bercakap-cakap berbantuan media grafis dapat meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak kelompok B semester II TK Maha Widya I Batuan Gianyar.Kata Kunci : metode bercakap-cakap, media grafis, kemampuan berbahasa. This study aims to determine Increasing language skills children through the implementation of the method conversing aided graphic media in children of group B the second semester of kindergarten Maha Widya I Batuan Gianyar Academic Year 2013/2014.This research is Classroom Action Research implemented in second cycle. Subjects in this study were 24 kindergarten children in group B the second semester of kindergarten Supreme Widya I Batuan Gianyar academic year 2013/2014. Data collected research on language proficiency tests using non like interview/conversation and also with the questionnaires and observation instruments. The data obtained were analyzed using descriptive statistical analysis of quantitative techniques. Data analysis is done by comparing the results of the first cycle and second cycle. In the first cycle known achievement of 63,5% proficiency in the low category. While in the second cycle proficiency attainment by 88,45% to a high category. It can be concluded that to apply the method of conversing aided graphic media can improve children's language skills in group B the second semester of kindergarten Maha Widya I Batuan Gianyar.keyword : method of conversing, graphic media, the ability to speak.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B TK DHARMAPATNI DENPASAR BARAT ., Ni Wayan Santi Rahayu; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal angka anak melalui penerapan metode demonstrasi berbantuan media manipulatif pada anak kelompok B Semester II TK Dharmapatni Denpasar Barat tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Subjek dalam penelitian ini adalah 14 orang anak kelompok B2 TK Dharmapatni Denpasar Barat tahun Pelajaran 2013/2014. Data kemampuan mengenal angka di kumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari Siklus I dan Siklus II. Pada Siklus I diketahui Pencapaian kemampuan mengenal angka sebesar 45,78% dengan kategori sangat rendah. Sedangkan pada Siklus II pencapaian kemampuan mengenal angka sebesar 82,78% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode demonstrasi dan media manipulatif dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka anak kelompok B Semester II TK Dharmapatni Denpasar Barat.Kata Kunci : Metode demonstrasi, media manipulatif, kemampuan mengenal angka. This study aimed to determine the increase in the standart abilities of children the use method demonstrasi assisted media manipulatif on the group B second half of TK Dharmapatni Denpasar west academic year 2013/2014. This study is anaction research (PTK) or classroom action research. Subjects in this research is fourteen peoples children in group B2 TK Dharmapatni Denpasar west academic year 2013/2014. File can knowing point in collecting with use method observasion. With the researcha sheet of format observasion. Data obtained in the analysis quantitative, Data analysis is done by comparing the result of the first cycle and second cycle in the first cycle, if can know the achievement of reached ability at 45,78% with very low category. While in the second cycle the achievement of reached abilities of 82,78% with high category. It can be concluded that use method demonstrasi and instrument manipulatif get standar ability to know point children group B second hal of kindergarten Dharmapatni Denpasar west.keyword : Metode demonstrasi, instrument manipulatif ability to know point
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI MELALUI KEGIATAN SENAM IRAMA BERBANTUAN MEDIA AUDIO UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK KELOMPOK B1 TK WIDYA SANTHI ., I Dewa Ayu Winda Astari; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4999

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan motorik kasar berbantuan media audio pada anak kelompok B1 Semester 2 TK Widya Santhi tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B1 semester 2 yang berjumlah 28 anak. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata persentase perkembangan motorik kasar anak pada siklus I sebesar 58,78% dengan kategori rendah, dan siklus II sebesar 83,82% dengan kategori tinggi. Sehingga terjadi peningkatan perkembangan motorik kasar anak dengan menggunakan media audio sebesar 25,04%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan senam irama berbantuan media audio dapat meningkatkan perkembangan motorik kasar anak kelompok B1 semester 2 TK Widya Santhi. Kata Kunci : metode demonstrasi, media audio, perkembangan motorik kasar. This research aimed to know the improvement of hard motoric development through audio media of group B1 children second semester TK Widya Santhi Denpasar in academic year 2014/2015. This research is Classroom Action Reseacrh (CAR) with 2 cycles. The subjects of this research were children of group B1 in second semester with total number 28 childrens. The methode of data conducted of this research was observation method with observation sheet as data instrument. The result of the research was analyzed with descriptive statistic analysis method and quantitative description analysis method. The result of this research showed there was improvement in hard motoric development in cycle I 58.78% categorized as lower category, and 83.82% in cycle II as high category. There was improving in hard motorich children development through audio media with the number 25,04%. This can be concluded if the implementation demonstration method through gymnastic rhythm with audio media can improving the development of hard motoric children of group B1 in second semester of TK Widya Santhi. keyword : demonstration method, audio media, hard motoric development.
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK KELOMPOK B SEMESTER II TK KUMARA ADI 1 DENPASAR ., Ni Wayan Sukertini; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara melalui metode bermain peran berbantuan media boneka tangan pada anak kelompok B semester II TK Kumara Adi 1 Denpasar tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Kumara Adi 1 Denpasar berjumlah 16 anak yang terdiri dari 4 anak putri dan 12 anak putra. Data penelitian kemampuan berbicara dilakukan melalui metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata persentase kemampuan berbicara anak meningkat dari 61% pada siklus I dengan kriteria rendah menjadi sebesar 82,81% pada siklus II dengan kriteria tinggi. Dengan demikian terjadi peningkatan kemampuan berbicara pada anak mencapai 21,81%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran dapat meningkatkan kemampuan berbicara pada anak kelompok B semester II TK Kumara Adi 1 Denpasar tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : Metode Bermain Peran, Media Boneka Tangan, Kemampuan Berbicara This research aimed to determine the improving of speaking ability through role play method with puppet to the child of group B in second semester of TK Kumara Adi 1 Denpasar in academic year 2014/2015. This researh was Classroom Action Research (CAR). The subjects of the study were 16 pupils of group B in second semester of TK Kumara Adi 1 Denpasar consisted of 4 girls and 12 boys. The data of spesking ability conducted with observation method with observation sheet as instrument of this research. The result of this research was analyzed by using statistic analysis descriptive method and quantitative descriptive analysis. The result showed that average of speaking ability percentage improved from 61% in cycle I categorized as low criteria became 82,81% in cycle II and categorized as high criteria. As result, the speaking ability of the pupils improved 21,81%. Based on this research that has been done, it can be concluded that role playing learning method can improve speaking ability on group B children on second semester at TK Kumara Adi 1 Denpasar school year 2014/2015. keyword : Role playing method, puppet, and speking ability
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA FLIP CHART UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ANAK KELOMPOK B3 PAUD KUSUMA 2 DENPASAR ., Ni Made Ayu Julia Martha; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan melalui penerapan model pembelajaran talking stick berbantuan media flip chart pada anak kelompok B3 semester II PAUD Kusuma 2 Denpasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus tindakan. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B3 semester II PAUD Kusuma 2 Denpasar, yang berjumlah 18 orang yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Data penelitian tentang kemampuan berbahasa lisan dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa lisan anak pada kelompok B3 semester II PAUD Kusuma 2 Denpasar meningkat setelah diterapkan model pembelajaran talking stick = 18.55%. Hal ini diketahui dari rata-rata persentase kemampuan berbahasa lisan anak siklus I = 65.72% menjadi = 84.27% pada siklus II yang berada pada katagori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak kelompok B3 semester II PAUD Kusuma 2 Denpasar. Kata Kunci : model pembelajaran talking stick, media flip chart, kemampuan berbahasa lisan. This study aims to improve oral language skill trought the application of talking stick learning model with flip chart assistance for children in group B3 second semester PAUD Kusuma 2 Denpasar. This study is typically a Classroom Action Research (CAR) which is conducted in two cycles. Subjek on this study were children group B3 second semester PAUD Kusuma 2 Denpasar, amounting to 18 people consisting of 6 male and 12 female. Data research on oral language skills are collected using the method of observation by observation sheet instruments. Data were analyzed using analysis statistic method and quantitative descriptive analysis method. The result showed that there was an increase after applied models talking stick = 18.55%. It is know from in crease in the average percentage oral language skill of children in cycle I = 65.72% was in creased = 84.27% in cycle II which is at a high category. Thus it can be concluded that the application of learning models talking stick can improve chldren’s oral language skill group B3 second semester PAUD Kusuma 2 Denpasar.keyword : talking stick learning model, flip chart media, oral language skill.
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN MELALUI GERAK DAN LAGU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK KELOMPOK B DI TK LAKSANA KUMARA DENPASAR ., Luh Putu Kumara Dewi; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.6782

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan Berbahasa pada anak kelompok B di TK Laksana Kumara Denpasar dengan menerapkan metode bermain peran melalui gerak dan lagu Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian anak-anak kelompok B TK Laksana Kumara yang sebanyak20orang anak, yang terdiri dari 10orang anak laki-laki, dan 10orang anak perempuan pada kelompok B Semester 2 di TK Laksana Kumara Denpasar Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan berbahasa dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan berbahasa dengan penerapan metode bermain peran melalui gerak dan lagu pada siklus I sebesar 54,25% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,5% tergolong pada kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan berbahasa pada anak sebesar 28,25%. Kata Kunci : metode bermain peran melalui gerak dan lagu untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak This study aims to determine the increase in the ability of group B Speak to children in kindergarten Laksana Kumara Like a Denpasar by applying the method of playing a role through movement and song. This research is classroom action research (CAR), which was conducted in two cycles. Research subjects in group B children are as much Laksana Kumara Kindergarten 20 people Like a child, which consisted of 10 boys and 10 girls in group B Semester 2 at Denpasar Kumara Like a kindergarten academic year 2013/2014. Data collected research on language development by the method of observation by observation instrument in the form of sheet format. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative statistical analysis methods. The results of the data analysis showed that an increase in the development by the application of the method to speak through movement and role play the song on the first cycle of 54.25% which is at the low category was experiencing an increase in cycle II to 82.5% classified in the high category. It can be concluded that an increase in language development in children by 28.25%. keyword : methods play a role through movement and song to enhance children's language skills
Co-Authors ., Desak Ketut Ayu Juniantari SN ., Drs. Made Putra, M.Pd. ., Gusti Ayu Mirah Wulandari ., I Gusti Ngurah Putu Muliawan ., I Kadek Wira Surya Adnyana ., I Nengah Suardika ., I Nyoman Jaya Kumarandana ., I Nyoman Wahyu Mertayasa ., I Wayan Mei Cahyadi ., Ida Ayu Ketut Laksmi Wedayanti ., Ida Ayu Made Dewi Pranita ., IDA AYU MADE PUTRI ASTITI ., Igst Ayu Agung Windha Laksmi Dewi ., Kadek Dwijayanti ., Kadek Sri Meiyani ., Mita Sari Ni Luh Putu ., Ni Kadek Ayu Suryaniti ., Ni Kadek Sri Astuti ., Ni Ketut Ayu Putri Sandra Dewi ., Ni Kmg Rany Aryuni ., Ni Komang Yudi Giantri ., Ni L Pt Ayu Sutrisni ., Ni Luh Gede Manik Vira Yanti ., Ni Luh Nanik Suryani ., Ni Luh Putu Yanti Winda Sari ., Ni Luh Rai Widiani ., Ni Luh Sri Ayu Karyaningsih ., Ni Made Ayu Agustina Mas Sriati ., Ni Made Diyantini ., Ni Nyoman Oka Budi Sriani ., Ni Nyoman Rustia Dewi ., Ni Nyoman Trisna Udiyani ., Ni Nyoman Trisna Wijayanti ., Ni Pt Etik Suryanti ., Ni Putu Canis Sutaryani . ., Ni Putu Chyntia Dewi Aprianti ., Ni Putu Linda Antari ., Ni Putu Ririn Sintya Dewi ., Ni Putu Sariasih ., Ni Putu Sri Handayani ., Ni Putu Tanya Aryani ., Ni Putu Widi Dwi Artini ., Ni Wayan Cindhi Meilani ., Ni Wy Destriantini ., Putu Dian Cita Resty ., Putu Diana Agustin Suardana Putri ., Putu Eka Cahya Putri ., Putu Mega Nilayanti ., Sang Made Sugiarta ., Trisna Ayu Larashati Ni Nyoman Adnyana, I Made Wira Adnyana, I Made Wira Anak Agung Ratih Wulandari . Asri Antari, Ni Luh Desy Carlucy, Ni Putu Ria Citra Dewi, Gusti Ayu Putu Oktaviani Cokorda Istri Krisna Adhi Udani . Dewa Ayu Putu Ratna Suciantari . Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Gusti Ayu Wulan Trisnayanti ., Gusti Ayu Wulan Trisnayanti I Dewa Ayu Agung Mirayanthi . I Dewa Ayu Putri Nopiyanti ., I Dewa Ayu Putri Nopiyanti I Dewa Ayu Winda Astari ., I Dewa Ayu Winda Astari I G. A. Agung Sri Asri I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Putu Wiastuti . I Gusti Ayu Rossi Ekayanti . I Kadek Dwi Setyawan ., I Kadek Dwi Setyawan I Kadek Septyadhi ., I Kadek Septyadhi I Kadek Wimpiadi . I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Komang Ngurah Wiyasa I Made Budiana . I Made Peri Andika . I Putu Adhi Nugraha Putra . I Putu Yuasa . I Wayan Ariyasa . I Wayan Sujana I Wayan Sukadana ., I Wayan Sukadana I Wayan Wiarta I Wyn Sujana I.G.A. Agung Sri Asri Ida Bagus Gede Eka Winata . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Ketut Surya Gumana ., Ida Bagus Ketut Surya Gumana Ida Bagus Surya Manuaba Ida Bagus Wibawa Kadek Ayu Susanti . Kadek Saridewi . Komang Ary Triatnata . Komang Citra Padma Utami . Lavita Sari, Made Dwi Loka, Ni Luh Putu Lovita Luh Ayu Tirtayani Luh Gede Krisna Ariestina . Luh Putu Kumara Dewi ., Luh Putu Kumara Dewi Luh Putu Sukandheni . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Dwi Lavita Sari Mahayu Fahza Aulia Manuaba, I. B. Surya Manuaba, IB Surya Manuaba, IB Surya Maria Goreti Rini Kristiantari Mega Lestari, Ni Komang Ngakan Ketut Oka Miarta . Ni Gusti Ayu Purnama Santi . Ni Kade Ratini Utami . Ni Kadek Dewi Wahyuni . Ni Ketut Artamini . Ni Komang Mega Lestari Ni Komang Metri Jayanti . Ni Komang Tri Murni . Ni Luh Desi Paltina . Ni Luh Desy Asri Antari Ni Luh Made Candra Sukasari . Ni Luh Putu Sri Dharma Ningsih ., Ni Luh Putu Sri Dharma Ningsih Ni Luh Rinayanti . NI LUH SUSILAWATI . Ni Luh Yupriyanti . Ni Made Ayu Julia Martha ., Ni Made Ayu Julia Martha Ni Made Santika Ulandari . Ni Made Suastiti . Ni Made Wardani . Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Purna Dewi . Ni Putu Anik Yasmira Eka Dewi . Ni Putu Ayu Widiastiti . Ni Putu Loka Eka Putri . Ni Putu Ria Carlucy Ni Wayan Astiti . Ni Wayan Erni Setiari ., Ni Wayan Erni Setiari Ni Wayan Pebri Jayanti . Ni Wayan Santi Rahayu . Ni Wayan Sukertini ., Ni Wayan Sukertini Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Widyaningsih ., Ni Wayan Widyaningsih Pande Nyoman Tri Tresna Dewi . Pande Putu Ayu Virga Yanti ., Pande Putu Ayu Virga Yanti Putra, DB. Kt. Ngr. Semara Putra, DB. Kt. Ngr. Semara Putu Arie Pertiwi . Putu Dian Setiarini . Putu Pande Christiana . R. R. Citra Setya Ananda . Sujana, I Wyn Suryantari, Ni Made Eva Suryantari, Ni Made Eva Wibawa, Ida Bagus Wiyasa, I Komang Ngurah Wiyasa, I Komang Ngurah Yohana Dwi Inriyani . Yunita Kawi, Kd Ayu Yunita Kawi, Kd Ayu