Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Journal of Politic and Government Studies BioWallacea Journal of Biological Research FKIP e-PROCEEDING ELT Forum: Journal of English Language Teaching Jurnal Manajemen Indonesia Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Jurnal Vokasi INTAN CENDEKIA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Indrawati .
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Veterinary Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : EKUIVALEN - Pendidikan Matematika

 1 
PENERAPAN MODEL CORE PADA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII-A SMP NEGERI 32 PURWOREJO ., Indrawati
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.945 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika dan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan model CORE (connecting, organizing, reflecting, extending). Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Penelitian ini dilakukan di kelas VII-A SMP N 32 Purworejo yang berjumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi untuk mengetahui keterlaksanaan model CORE dan mengetahui komunikasi matematis lisan siswa,lembar tes untuk pemahaman konsep dan komunikasi matematis tertulis siswa, wawancara untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan model CORE, dokumentasi dan catatan lapangan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran CORE dapat meningkatkan 1) kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yaitu pada siklus I sebesar 68,38% kemudian meningkat menjadi 80,84% pada siklus II, 2) kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa yaitu pada siklus I sebesar 68,71% kemudian meningkat menjadi 79,88% pada siklus II, dan kemampuan komunikasi matematis lisan siswa pada siklus I sebesar 66,55% kemudian meningkat menjadi 78,12% pada siklus II. Kata kunci: pemahaman konsep, komunikasi  matematis, model CORE
Co-Authors Agus Abdul Gani Agus Abdul Gani, Agus Alda Ompo, Alda Alex Harijanto Amir Sisbiyanto, Amir Angdini Nurillaily Asni Furoidah Ficky Syahrial Fitriah, Leny Hasmiah . Husni Amani Muh Yunus Muhammad Fahreza W Muhsin . Mulyadi . Nur Insani Quentena, Novi Rahmawati, Puspa Merah Rahmawati, Puspa Merah Rate Rusmala Sari Rate Rusmala Sari, Rate Rayendra Wahyu Bachtiar Risfianty, Dwi Kartika S. K. B. Pillai Sri Ambardini Sri Wuli Fitriati Yunia, Anna Yunia, Anna Yusnimar Sahan Yusuf Sabilu, Yusuf