Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan E-Modul IPA SMP Berbasis Socio Scientific Issues (SSI) : Systematic Review Azizah, Hanifah Putri; Ilhami, Aldeva; Hafiza, Nur
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i4.206

This research aims to identify junior high school science e-modules based on socio scientific issues (SSI) through literature review. The method used was systematic literature review. The database used to search for literature uses two digital libraries namely Google Scholar, Scopus and Mendeley Web. In order to make the selected literature relevant, the search used the keywords "junior high school science e-modules, socioscientific issues and socio scientific issues". Furthermore, filtering was carried out to obtain scientific article publications from 2016 to 2021 that discuss junior high school science e-modules based on socio scientific issues (SSI) with inclusion and exclusion criteria. The results of research from 17 journals that have been synthesized with a time span of 2016-2021, the development of junior high school science e-modules and socio-scientific issues or socio scientific issues (SSI) mostly measure ability skills regarding concept understanding, while the material that is more widely raised is Natural Science material, where the material applied in the study is broader in scope.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi e-modul IPA SMP berbasis socio scientific issues (SSI) melalui kajian literatur. Metode yang digunakan ialah tinjauan pustaka sistematis (Systematic Literature Review). Database yang digunakan untuk mencari literatur menggunakan dua digital library yaitu Google Scholar, Scopus dan Mendeley Web. Agar literatur yang dipilih relevan, pencarian menggunakan kata kunci “e-modul IPA SMP, isu sosiosaintifik dan socio scientific issues ”. Selanjutnya melakukan penyaringan untuk mendapatkan publikasi artikel ilmiah sejak tahun 2016 hingga 2021 yang membahas mengenai e-modul IPA SMP berbasis socio scientific issues (SSI) dengan kriteria inklusi dan eksklusi. Hasil penelitian dari 17 jurnal yang telah disintesis dengan rentang waktu 2016-2021, pengembangan e-modul IPA SMP dan isu sosiosaintifik atau socio scientific issues (SSI) lebih banyak mengukur keterampilan kemampuan mengenai pemahaman konsep, sedangkan materi yang lebih banyak diangkat yakni materi Ilmu Pengetahuan Alam, dimana materi yang diterapkan dalam penelitian tersebut lebih luas cakupannya.

Peserta Didik dalam Pandangan Imam Al-Ghazali Lubis, Ihsan Rinaldi; Suryani, Ira; Innayah, Azzira; Azzahra, Nazwa; Hafiza, Nur
El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 2 (2024): El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/elmujtama.v4i2.4331

In Imam Al-Ghazali's view, students have their own potentials to achieve moral and spiritual perfection and the role of educators is one that is very important and influential in helping them achieve this goal, educators basically must focus on the spiritual and moral development of students. In this journal, we describe Al-Ghazali's views on the potential of students, spiritual and moral development, as well as educational strategies that can be taken from the perspective of Imam Al-Ghazali. This research was conducted using qualitative methods, namely by analyzing and collecting and using literature studies. Learners are people who are experiencing a period of growth and development, especially physically and mentally. Imam Al-Ghazali's perspective on students and Islamic education is still relevant and can certainly be applied in the context of modern education. This can help educators to develop educational strategies that are holistic and focus on the spiritual and moral development of students. Keywords: Learners, Educators, Islamic Education

The Analysis of FoMO Behavior Based on Levels of Self-Esteem and Self-Concept: A Study among University Students Hafiza, Nur; Ardi, Zadrian; Karneli, Yeni; Hariko, Rezki
Journal of Educational, Health and Community Psychology VOL 13 NO 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/jehcp.v13i3.29221

The purpose of this study is to examine FoMO (Fear of Missing Out) behavior based on levels of self-esteem and self-concept among university students. This research is correlational, employing multiple regression analysis. The sample consists of 313 first-year students from the Faculty of Education, Universitas Negeri Padang. The findings indicate that self-esteem among students is in the low category, with a total percentage of 47.4%. Similarly, self-concept is also in the low category, with a total percentage of 45.2%. On the other hand, FoMO among students is in the high category, with a total percentage of 69%. There is a negative and significant relationship between self-esteem and FoMO, as well as between self-concept and FoMO. Additionally, there is a simultaneous relationship between self-esteem, self-concept, and FoMO. The implications of the study suggest that the university needs to design guidance and counseling programs focused on enhancing students' self-esteem and self-concept to prevent the emergence of FoMO

Penerapan Metode Pembelajaran Simulasi Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Aqidah Akhlak Hafiza, Nur; Ala Nuurin, Nuurun
Wangsa : Journal of Education and Learning Vol 1 No 03 (2024): Journal of Education
Publisher : Sekolah Tinggi Ekonomi Syariah Manna Wa Salwa Tanah Datar Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode simulasi di MTS Al-Washliyah dan implikasinya. Metode penelitian ini kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi; selain itu, teknik analisis data digunakan untuk mengurangi data, menyajikan data, memverifikasi data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini membahas bagaimana menggunakan metode pembelajaran simulasi dalam pelajaran akidah akhlak di MTS Al-Washliyah. Penelitian ini membahas langkah-langkah yang diperlukan untuk menggunakan metode simulasi, persiapan yang diperlukan untuk menggunakan metode simulasi, penerapan metode simulasi pada mata pelajaran akidah akhlak, pengelolaan pembelajaran untuk menarik siswa ke dalam kelas, dan evaluasi pembelajaran simulasi. Salah satu konsekuensi dari penggunaan metode simulasi dalam pembelajaran Akidah. Akhlak di MTS Al-Washliyah adalah bahwa, pertama-tama, penggunaan metode simulasi dalam pembelajaran Akidah Akhlak memiliki potensi untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam kelas. Dua meningkatkan pemahaman siswa tentang materi Akidah Akhlak, tiga mengajarkan siswa untuk bekerja sama dalam memecahkan masalah, dan kelima meningkatkan prestasi belajar siswa.

Pendekatan Partisipatif KKN dalam Memperkuat Moderasi Beragama melalui Dialog Antaragama di Desa Simpang Siguragura Suhairi, Suhairi; Marpaung, Fitri Nadilla; Kahar, Muhammad Hazil Ali; Farhan, Mh; Zahra, Putri; Yulistia, Sinar Hafif; Alyanisa, Fahriza; Hafiza, Nur; Ahmadi, Fikri; Maulana, Choirul
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2025): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/bajpm.v5i4.2720

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Desa Simpang Siguragura dilaksanakan selama satu bulan dengan tujuan memperkuat moderasi beragama melalui pendekatan partisipatif. Program ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan melibatkan masyarakat secara langsung dalam setiap tahapan. Tiga kegiatan utama yang dijalankan meliputi dialog religius melalui Focus Group Discussion (FGD), gotong royong lintas agama dengan metode participatory action, serta audiensi ke Forum Kerukunan Umat Beragama (FKUB) melalui wawancara dan observasi partisipatif. Evaluasi program dilakukan melalui observasi, wawancara, FGD, dan kuesioner kepada warga untuk menilai pemahaman, penerimaan, serta dampak kegiatan, sekaligus menjadi dasar perbaikan dan keberlanjutan program. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa dialog religius membuka ruang komunikasi yang inklusif antarumat beragama, gotong royong memperkuat solidaritas sosial dan mengikis sekat identitas, sedangkan audiensi ke FKUB memberikan legitimasi kelembagaan serta strategi praktis yang dapat diadaptasi di tingkat lokal. Keseluruhan kegiatan membuktikan bahwa sinergi komunikasi terbuka, aksi sosial bersama, dan dukungan kelembagaan merupakan kunci keberhasilan dalam mewujudkan kerukunan antarumat beragama di masyarakat desa.

Penerapan Model Pembelajaran Reflektif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Hafiza, Nur; Ramayani, Nurmisda
Wangsa : Journal of Education and Learning Vol 2 No 05 (2025): "Pendidikan Holistik: Integrasi Nilai, Ilmu, dan Teknologi"
Publisher : Sekolah Tinggi Ekonomi Syariah Manna Wa Salwa Tanah Datar Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan berpikir kritis siswa Madrasah Aliyah dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) masih tergolong rendah karena metode pembelajaran yang digunakan guru cenderung monoton dan kurang menumbuhkan refleksi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran reflektif pada mata pelajaran SKI di MA Al-Yusriah Pangkalan Susu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri atas 21 siswa kelas XI, yang meliputi 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran reflektif dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan berpikir kritis siswa. Ketuntasan belajar meningkat dari 71,42% pada siklus I menjadi 85,71% pada siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran reflektif efektif dalam menumbuhkan partisipasi aktif dan berpikir kritis siswa pada pembelajaran SKI.

Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Model Problem Based Learning pada Materi Zat dan Perubahan Wujud di SMP Negeri 22 Kota Jambi Hafiza, Nur; Hidayat, M; Dani, Rahma
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2316

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis problem based learning pada materi zat dan perubahan wujud sebagai media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah R&D (research and development) dengan model 4-D (define, design, develop, disseminate). Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media untuk menilai kelayakan video yang dikembangkan. Hasil validasi menunjukkan bahwa video pembelajaran ini sangat layak digunakan dengan tingkat kevalidan 98% berdasarkan penilaian ahli materi dan media. Selain itu, uji coba pada 32 peserta didik menunjukkan respons positif dengan persentase 82%, yang mengindikasikan bahwa video ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi zat dan perubahan wujud. Video pembelajaran berbasis problem based learning memiliki keunggulan dalam meningkatkan keterlibatan siswa, memudahkan pemahaman konsep, dan memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif. Oleh karena itu, video ini dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dalam mata pelajaran fisika di tingkat SMP.

Peserta Didik dalam Pandangan Imam Al-Ghazali Lubis, Ihsan Rinaldi; Suryani, Ira; Innayah, Azzira; Azzahra, Nazwa; Hafiza, Nur
El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/elmujtama.v4i2.897

Imam Al-Ghazali believed that students have their own potential to achieve moral and spiritual perfection. The role of educators is very important and influential in helping them achieve this goal, with a focus on spiritual and moral development. This journal outlines Al-Ghazali's views on the potential of students, spiritual and moral development, and educational strategies that can be taken from the perspective of Imam Al-Ghazali. This research was conducted using a qualitative method, with analysis and literature study. Students are humans who are experiencing growth and development, especially in physical and mental aspects. Imam Al-Ghazali's perspective on students and Islamic education is still relevant and applicable in the context of modern education, which can help educators develop holistic educational strategies focused on the spiritual and moral development of students.

The Analysis of FoMO Behavior Based on Levels of Self-Esteem and Self-Concept: A Study among University Students Hafiza, Nur; Ardi, Zadrian; Karneli, Yeni; Hariko, Rezki
Journal of Educational, Health and Community Psychology VOL 13 NO 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/jehcp.v13i3.29221

The purpose of this study is to examine FoMO (Fear of Missing Out) behavior based on levels of self-esteem and self-concept among university students. This research is correlational, employing multiple regression analysis. The sample consists of 313 first-year students from the Faculty of Education, Universitas Negeri Padang. The findings indicate that self-esteem among students is in the low category, with a total percentage of 47.4%. Similarly, self-concept is also in the low category, with a total percentage of 45.2%. On the other hand, FoMO among students is in the high category, with a total percentage of 69%. There is a negative and significant relationship between self-esteem and FoMO, as well as between self-concept and FoMO. Additionally, there is a simultaneous relationship between self-esteem, self-concept, and FoMO. The implications of the study suggest that the university needs to design guidance and counseling programs focused on enhancing students' self-esteem and self-concept to prevent the emergence of FoMO

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search