Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.81
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi Jurnal Pedagogik Olahraga Journal of Classroom Action Research GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Physical Education, Health and Recreation Journal Prabha Vidya Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat IPTEKS
I Putu Herry Widhi Andika
STKIP Agama Hindu Singaraja
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
OPTIMALISASI LITERASI FISIK: BAGAIMANA KARAKTERISTIK BUKU CERITA BERGAMBAR YANG MENARIK UNTUK ANAK SEKOLAH DASAR? Angga, Prayogi Dwina; Makki, Muhammad; Nurwahidah; Andika, I Putu Herry Widhi
Jurnal Pedagogik Olahraga Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal Pedagogik Olahraga
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpor.v11i2.71686

Abstract

Picture storybooks have great potential in supporting the physical literacy of elementary school-aged children with a combination of narrative, visual, and movement experience elements. This study aims to analyze the characteristics of interesting picture storybooks and can be maximized as part of actualizing physical literacy in elementary school children. This research approach uses a systematic literature review method with PRISMA guidelines with the stages of identification, screening, eligibility, and inclusion of articles. The inclusion criteria are determined as follows: articles published in the last five years (2019-2024), using a qualitative, quantitative, or R&D approach, and discussing the development or application of picture storybooks in the context of children's education. A total of 140 identified articles were then processed into six articles that met the criteria and further analyzed thematically. The findings of the study with three main themes, namely: (1) narrative elements that encourage active involvement of children, (2) visualization with characters that can strengthen focus and understanding of movement, and (3) an embodied cognition approach in integrating physical activity into stories. A synthesis of the study results suggests that effective picture books not only present narratives and visualizations, but also foster children's interest in reading, understanding, and motivation to be more active. Therefore, picture books are a strategic medium for developing physical literacy in elementary schools.
Reaktualisasi Pendidikan Karakter melalui Pengembangan Buku Cerita Bergambar “Kerja Sama di Sekolah” bagi Siswa Sekolah Dasar Angga, Prayogi Dwina; Makki, Muhammad; Nurwahidah; Andika, I Putu Herry Widhi; Kardiyanto, Deddy Whinata; Sari, Ariesanti Juwita; Sukesiningsih, Endiyah
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 4 (2025): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i4.13365

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku cerita bergambar berjudul “Kerja Sama di Sekolah” sebagai media literasi karakter untuk menumbuhkan nilai kerja sama dan toleransi bagi siswa sekolah dasar. Selain itu, buku cerita bergambar dikembangkan sebagai langkah strategis dalam menjawab tantangan krisis karakter anak dan memperkokoh budaya keberagaman di lingkungan sekolah. Pendekan penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan model Borg & Gall yang disederhanakan menjadi lima tahapan, yakni (1) analisis kebutuhan, (2) perancangan (desain produk), (3) pengembangan produk awal, (4) uji validasi ahli, dan (5) uji coba lapangan. Subjek yang terlibat pada penelitian ini adalah ahli materi, ahli media, dan siswa kelas IV SD Negeri 24 Mataram. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli, dan angket respon siswa. Validasi ahli materi diperoleh persentase sebesar 82,61% dan 84,28% untuk persentase hasil validasi ahli materi yang termasuk kategori “sangat valid,” sedangkan hasil uji coba lapangan pada siswa diperoleh persentase sebesar 89,31% yang berarti produk ini “sangat praktis” untuk digunakan. Dengan demikian, hasil buku cerita bergambar “Kerja Sama di Sekolah” menjadi jawaban atas tantangan dan kebutuhan nyata terhadap media pembelajaran yang kontekstual di lingkungan sekolah multikultural yang masih belum memiliki sarana literasi karakter.
Joyful School, Empowered Students: Students' Interest and Talent Development Through Extracurricular at Mataram 24 Elementary School Angga, Prayogi Dwina; Nurwahidah, Nurwahidah; Andika, I Putu Herry Widhi; Ramli, Irwandi Putra; Sukesiningsih, Endiyah
GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2026): GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Fakultas Olahraga dan Kesehatan, Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/gandrung.v7i1.7428

Abstract

Extracurricular activities are a strategic instrument for holistically developing student potential, but their implementation in elementary schools is often not optimal. The purpose of this community service activity is to develop and strengthen extracurricular services based on student interests and talents at Mataram 24 Elementary School. This community service activity is carried out in three main stages, namely: (1) planning through observation, interest mapping, and Focus Group Discussion (FGD); (2) implementation of extracurricular programs; and (3) evaluation of activity results. There are three types of extracurricular activities facilitated by referring to the planning results, namely Tahfidz, Paskibra, and English Club. Community service activities show an increase in student participation and involvement. The Tahfidz extracurricular activity shows a significant contribution to Al-Quran literacy, Paskibra strengthens discipline and cooperation, while English Club can improve self-confidence and basic English communication skills. In addition to its direct impact on students, this activity also helps schools in systematically designing and managing extracurricular activities. The results of this activity also strengthen collaboration between universities and schools to revitalize the function of extracurricular activities as a vital tool for developing the character and potential of elementary school students. This program also has the potential to become a model for good practice in strengthening self-development services in elementary schools.
Isu dan Tantangan Kebugaran Jasmani Siswa Sekolah Dasar di Era Pembelajaran Modern: Literature Review Andika, I Putu Herry Widhi; Wiguna, I Gusti Lanang Agung Pratama
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36240

Abstract

Kebugaran jasmani merupakan salah satu indikator penting dalam menunjang kesehatan, perkembangan motorik, dan kesiapan belajar siswa sekolah dasar. Namun, di era pembelajaran modern, tingkat kebugaran jasmani anak cenderung menghadapi berbagai tantangan akibat perubahan gaya hidup yang semakin sedentari serta meningkatnya penggunaan teknologi digital. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif isu dan tantangan kebugaran jasmani siswa sekolah dasar dalam konteks pendidikan jasmani melalui pendekatan literature review. Penelusuran literatur dilakukan pada berbagai basis data ilmiah bereputasi dengan kriteria artikel yang relevan dan diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa sekolah dasar memiliki tingkat kebugaran jasmani pada kategori rendah hingga sedang, terutama pada komponen daya tahan kardiovaskular dan kekuatan otot. Faktor gaya hidup modern, keterbatasan implementasi pembelajaran PJOK, kurangnya sarana prasarana, serta tantangan kompetensi guru menjadi faktor utama yang memengaruhi kondisi tersebut. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran pendidikan jasmani yang lebih inovatif, berorientasi pada aktivitas fisik bermakna, serta didukung oleh kebijakan dan lingkungan sekolah yang kondusif. Temuan dalam artikel ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru, sekolah, dan pemangku kepentingan pendidikan dalam meningkatkan kebugaran jasmani siswa sekolah dasar secara berkelanjutan.
Dinamika Faktor yang Mempengaruhi Aktivitas Fisik Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran PJOK Andika, I Putu Herry Widhi; Angga, Prayogi Dwina; Putra, Gita Prima; Ramli, Irwandi Putra; Abdullah, Catur Prima Eka Putra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis secara sistematis faktor-faktor yang memengaruhi aktivitas fisik siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Pencarian artikel dilakukan pada basis data Scopus, Web of Science, Google Scholar, dan Garuda dengan rentang tahun publikasi 2022–2026. Artikel diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan sehingga diperoleh sepuluh artikel nasional dan internasional yang relevan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa aktivitas fisik siswa dipengaruhi oleh faktor pedagogis, lingkungan pembelajaran, dan karakteristik individual siswa. Praktik mengajar guru PJOK menjadi faktor dominan, diikuti oleh ketersediaan sarana prasarana serta motivasi dan literasi fisik siswa. Disimpulkan bahwa peningkatan aktivitas fisik siswa dalam pembelajaran PJOK memerlukan pendekatan pembelajaran yang terintegrasi dan berorientasi pada aktivitas..
Validity and Reliability of Basic Cricket Techniques Tests for Elementary School Students Andika, I Putu Herry Widhi
PHEDHERAL Vol 23, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/phduns.v23i1.116278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes keterampilan dasar kriket, termasuk Tes Pukulan Lurus (Straight Drive Shot), Tes Pukulan Potong (Cut Shot), Tes Pukulan Tarik (Pull Shot), Tes Bowling, Tes Melempar Bola, dan Tes Menangkap Bola. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis validitas dan reliabilitas tes-retest dengan koefisien korelasi. Partisipan terdiri dari 20 siswa sekolah dasar yang menyelesaikan serangkaian penilaian keterampilan dasar kriket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua instrumen tes menunjukkan koefisien validitas yang sangat tinggi, berkisar antara 0,833 hingga 0,900. Tes Pukulan Lurus, Tes Pukulan Potong, dan Tes Pukulan Tarik memperoleh koefisien 0,866, Tes Bowling memperoleh 0,833, sedangkan Tes Melempar Bola dan Tes Menangkap Bola masing-masing memperoleh 0,900. Reliabilitas diperiksa menggunakan Alpha Cronbach dan Koefisien Korelasi Intrakelas (ICC) melalui metode tes-retest. Uji normalitas mengkonfirmasi bahwa data terdistribusi normal, sehingga memungkinkan penggunaan analisis parametrik. Nilai Alpha Cronbach untuk semua pengujian melebihi 0,95, menunjukkan konsistensi internal yang sangat tinggi. Selanjutnya, nilai ICC untuk pengukuran tunggal berada di atas 0,90 dan untuk pengukuran rata-rata di atas 0,95, dengan nilai signifikansi di bawah 0,05, menunjukkan stabilitas temporal yang kuat. Oleh karena itu, instrumen pengujian keterampilan dasar kriket terbukti valid dan sangat andal untuk mengevaluasi teknik dasar kriket di lingkungan sekolah dasar.
Co-Authors Abdullah, Catur Prima Eka Putra Angga, Prayogi Dwina Artanayasa, Wayan I Ketut Agus Artha I Ketut Yoda I Putu Agus Dharma Hita I Wayan Merta Kadek Arry Anderzen Kardiyanto, Deddy Whinata Ketut Hendri Wijaya Kusuma Made Agus Dharmadi Made Agus Wijaya Makki, Muhammad Nurwahidah NURWAHIDAH NURWAHIDAH Permana, I Ketut Oka Teguh Permana, I Komang Oka Tegar Putra, Gita Prima Radiusman Ramli, Irwandi Putra Sari, Ariesanti Juwita Sukesiningsih, Endiyah Widiani, Silvia Wiguna, I Gusti Lanang Agung Pratama