Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Anglo-Saxon : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Deiksis Journal On Teacher Education (Jote) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Human Narratives Gandiwa Jurnal Komunikasi Cipta Jurnal Asimilasi Pendidikan Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa JUAN: Jurnal Pengabdian Nusantara
Galuh Raga Paksi
Universitas Indraprasta PGRI
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENDAMPINGAN PENAMPILAN SENI PADA SANGGAR SENI HAYUNING JAGAD MABES TNI Wahyo Cahyadi; Edo Galasro Limbong; Galuh Raga Paksi
JUAN: Jurnal Pengabdian Nusantara Vol. 3 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : CV Sentra Nusa Connection

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63545/juan.v3.i1.209

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kesiapan dan kualitas penampilan seni karawitan pada Sanggar Seni Hayuning Jagad Mabes TNI dalam mendukung pentas wayang kulit peringatan Hari Lahir Pancasila. Permasalahan utama yang dihadapi mitra adalah belum tersedianya susunan lagu dan notasi angka karawitan yang terstruktur sebagai panduan latihan dan pementasan, sehingga berpotensi memengaruhi keseragaman tempo, dinamika permainan, dan kohesi musikal antar-pelaku seni. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pendampingan dan pelatihan terapan yang meliputi penyusunan notasi angka karawitan Jawa, latihan terpadu antar-instrumen, serta pendampingan teknis selama proses latihan hingga pementasan. Kegiatan melibatkan 30 peserta yang terdiri atas pengrawit, sinden, wiroswara, dan dalang. Keberhasilan kegiatan diukur melalui observasi terhadap pemahaman notasi, keseragaman tempo, ketepatan urutan lagu, serta kesiapan penampilan pada saat gladi bersih dan pementasan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman musikal peserta, keseragaman tempo dan dinamika permainan, serta kesiapan penampilan karawitan dalam mendukung jalannya pertunjukan wayang kulit. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendampingan berbasis keilmuan seni pertunjukan mampu memberikan kontribusi nyata dalam pelestarian seni karawitan sekaligus memperkuat nilai kebangsaan melalui aktivitas seni di lingkungan institusi non-budaya.
Generative AI dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa: Kajian Literatur Tematis Galuh Raga Paksi; Wahyo Cahyadi
Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa Vol. 3 No. 3 (2026): Agustus: Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/dilan.v3i3.3372

Abstract

The rapid integration of Generative Artificial Intelligence (GenAI) in educational environments has introduced both opportunities and challenges for learners and educators. This study aims to critically examine how GenAI influences the development of critical thinking skills among higher education students. Employing a thematic literature review approach, this study synthesized recent empirical evidence from 2024 to 2025. The findings reveal a dual impact: GenAI significantly enhances critical thinking by facilitating rapid access to diverse perspectives, supporting argument construction, and promoting analytical skills. Furthermore, dialogic interactions with educational chatbots foster metacognition and complex conceptual engagement. Conversely, the literature highlights substantial risks, particularly cognitive offloading, where over-reliance on AI diminishes students' motivation for self-reflection and independent judgment. The study concludes that while AI holds transformative potential for cognitive development, its success depends on strategic pedagogical integration. Educators must implement adaptive instructional frameworks that prioritize critical evaluation and ethical AI literacy to safeguard students' intellectual autonomy.
Co-Authors Ahmad Faiz Muntazori Cahyadi, Wahyo Edo Galasro Limbong Fitria Iswari Ibrahim, Fauzie Yuzal Rita Karmila Sari Rita Karmila Sari somawati somawati Subianto, Ismail Bambang Wahyo Cahyadi Wahyo Cahyadi