Garuda - Garba Rujukan Digital

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) Pada Siswa Kelas IV SDN Santigi Mongan, Alprida Lembang; As. A, Mestawaty; Alibasyah, Lestari
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 5 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA pada siswa SDN Santigi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuiÂ peningkatan Â hasil belajar siswa kelas IV SDN Santigi mata pelajaran IPA melalui pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pembelajaran menunjukkan bahwa dengan pendekatan Contekstual Teaching learning (CTL) pelajaran IPA kelas IV SDN Santigi, mengalami peningkatan dari siklus pertama kesiklus berikutnya. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan perolehan nilai ketuntasan belajar klasikal sebesarÂ 75% terdiri dari 28 siswa. Banyaknya siswa yang tuntas belajar yakni 21 orang dengan persentase daya serap klasikal 75,36% dengan demikian indikator keberhasilan belum tercapai. Penelitian dilanjutkan pada siklus II, menunjukkan perolehan ketuntasan belajar klasikal mencapai 92,86% dan daya serap klasikal 86,07%. Hal ini menunjukkan bahwa dengan pendekatan Contekstual Teaching Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Santigi tahun pelajaran 2014-2015 pada materi struktur tumbuhan dan fungsinya pada mata pelajaran IPA. Kata Kunci: Hasil Belajar, IPA, Pendekatan Contekstual

Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dalam Mengelompokkan Makhluk Hidup Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN 4 Tuladenggi Dewi, Cindra; Djirimu, Muchlis; Alibasyah, Lestari
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 6 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah penerapan pendekatan keterampilan proses dalam mengelompokkan makhluk hidup dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Bentuk penelitian ini adalah PTK dengan subyek penelitian 24 siswa (14 Laki-laki dan 10 Perempuan) kelas IV SDN 4 Tuladenggi. Rancangan penelitian mengikuti alur yang di kembangkan oleh Kemmis dan Mc.taggart melalui dua siklus dan setiap siklus memiliki tahapan perencanaan, pelaksanaan, tindakan, dan observasi Prosedur pengumpulan data melalui tes, observasi. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa pada tes materi pra syarat materi pengelompokkan makhluk hidup, kemampuan siswa rendah dengan persentase KBK = 37,5%, namun pada siklus I sudah meningkat menjadi 62,5%,danÂ pada siklus II mencapai 91,6%. Serta aktivitas guru dan siswa sudah berada dalam kategori baik,Â Hal ini dapat terlihat dari hasil observasi aktivitas guru menunjukkan 76,6% (baik), dan aktivitas siswa 72,2% berada pada kategori (cukup). dan pada siklus II aktivitas guru sudah mencapai 93,3% (sangat baik), dan siswa 88,8% (Sangat baik). Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan penerapan pendekatan proses pada pengelompokkan makhluk hidup dapat meningkatkan hasil belajar. Kata Kunci: Pendekatan Keterampilan Proses, Hasil Belajar.

Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran IPA di Kelas V SDN Taopa Kabupaten Parigi Moutong Peole, Agreistin E.; Agustina, Vanny Maria; Alibasyah, Lestari
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian yang berjudul meningkatkanÂ hasil belajar melaluimetode demonstrasi pada pembelajaran IPAdi kelas V SDN Taopa kabupaten parigi moutong yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dengan Penerapan Metode Demonstrasi pada pembelajaran siswa kelas V SDN Taopa Kabupaten Parigi Moutong. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Taopa Kabupaten Parigi Moutong yang berjumlah 17 siswa yang terdiri dari 11 orang perempuan dan 6 orang laki-laki.Hasil pelaksanaan siklus I, aktivitas guru dan aktivitas siswa yang diperoleh mencapai kualifikasi baik. Hal tersebut dapat dilihat pada hasil evaluasi hanya 12 atau 71,18% dari jumlah siswa secara keseluruhan yang berhasil mencapai â¥ 70% terhadap penguasaan materi pelajaran. Berdasarkan hasil observasi siklus II,Â aktivitas siswa mencapai kualifikasi Sangat Baik. hal ini sesuai dengan hasil tes siklus II, yakni 17 siswa atau 85,88%. Hasil evaluasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 20% atau 5 orang yang berhasil mencapai â¥ 70% terhadap penguasaan materi pelajaran. Jika dilihat dari aktivitas siswa, indikator proses sudah berhasil. Dengan demikian dapat diketahui bahwa penerapan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Taopa. Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Demonstrasi

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN I Biau Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen Adam, Gamar Sy.; Mestawaty, Mestawaty; Alibasyah, Lestari
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKGamar SY. Adam,2015. Meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Biau pada mataÂ Pelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen. Skripsi, Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, Program Sarjana ( S1)Â Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing ( I ) Dra. Hj. Mestawaty A.S.A, MP, Pembimbing Â (II). Dra. Lestari M.P. Alibasyah, M.PKata Kunci : Â Meningkatkan Hasil Belajar Pelajaran IPA, MetodeÂ Â Â Eksperimen.Â Â Â Â Permasalahan utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Biau pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV SDN 1 Biau pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan metode Eksperimen. Jenis penelitian ini adalah ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahap perencenaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi dengan jumlah siswa 15 orang , terdiri 7 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Dari hasil belajar siswa pada tindakan siklus I pertemuan 1 diperoleh nilai rata-rata 47,2% dan pada pertemuan ke-2 diperoleh nilai rata-rata 75 %,dan pada hasil analisis evaluasi siklus I diperoleh nilai ketuntasan klasikal 73% dengan 11 siswa yang tuntas 4 siswa belum tuntas setelah dilaksanakan observasi siwa pada siklus II pertemuan 1diperoleh nilai rata-rata 83% dan pada pertemuan ke-2 diperoleh nilai rata-rata 97,2%. Dan pada hasil analisis evaluasi siklus II diperoleh ketuntasan klasikal mencapai 100%. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen pada pelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Biau.

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Lingkungan Pada Pokok Bahasan Penyesuaian Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya Di Kelas V SDN Soi Zulfiana, Zulfiana; Nurdin, Musdalifah; Alibasyah, Lestari
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.211 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pemanfaatan lingkungan pada pokok bahasan penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya di Kelas V Kecamatan Marawola Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus data yang diperoleh dari penelitian ini meliputi hasil belajar siswa yang diambil dari pemberian soal tes pada akhir siklus. Kemampuan guru mengelolah pembelajaran diambil dari hasil observasi kegiatan guru. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan banyaknya siswa yang tuntas belajar adalah 7 siswa dari 16 siswa dengan tuntas klasikal 43,7% dan daya serap klasikal 54,6%. Dengan demikian hasil belajar belum mencapai indicator yang ditetapkan sehingga perlu dilanjutkan ke siklus II. Pada kegiatan siklus II, banyaknya siswa yang tuntas belajar 15 orang dengan tuntas klasikal 87,5% dan daya serap klasikal 75,75%. Hasil ini menunjukkan indikator dalam penelitian ini telah tercapai sehingga tidak perlu dilanjut ke siklus berikutnya. Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa dengan pemanfaatan lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Soi kecamatan Marawola Barat pada pokok bahasan penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya telah mencapai indikator pembelajaran. Kata Kunci: Lingkungan, Makhluk Hidup, Belajar

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) Pada Siswa Kelas IV SDN Santigi Mongan, Alprida Lembang; As. A, Mestawaty; Alibasyah, Lestari
Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.684 KB)

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA pada siswa SDN Santigi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuiÂ peningkatan Â hasil belajar siswa kelas IV SDN Santigi mata pelajaran IPA melalui pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pembelajaran menunjukkan bahwa dengan pendekatan Contekstual Teaching learning (CTL) pelajaran IPA kelas IV SDN Santigi, mengalami peningkatan dari siklus pertama kesiklus berikutnya. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan perolehan nilai ketuntasan belajar klasikal sebesarÂ 75% terdiri dari 28 siswa. Banyaknya siswa yang tuntas belajar yakni 21 orang dengan persentase daya serap klasikal 75,36% dengan demikian indikator keberhasilan belum tercapai. Penelitian dilanjutkan pada siklus II, menunjukkan perolehan ketuntasan belajar klasikal mencapai 92,86% dan daya serap klasikal 86,07%. Hal ini menunjukkan bahwa dengan pendekatan Contekstual Teaching Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Santigi tahun pelajaran 2014-2015 pada materi struktur tumbuhan dan fungsinya pada mata pelajaran IPA.

Sebaran Jenis Anggrek Berdasarkan Ketinggian Tempat di Jalur Pendakian Gunung Sidole dan Pemanfaatannya sebagai Media Pembelajaran Munandar, Aris; Nurdin, Musdalifah; Alibasyah, Lestari
Journal of Biology Science and Education Vol. 6 No. 2 (2018): Desember
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jbse.v6i2.1063

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sebaran jenis anggrek berdasarkan ketinggian tempat di jalur pendakian gunung Sidole dan membuat media pembelajaran mengenai jenis jenis tumbuhan anggrek dalam bentuk buku saku. Metode yang digunakan adalah metode jalur dengan tehnik pengambilan sampel koleksi bebas. Objek penelitian yaitu semua jenis anggrek yang terdapat di jalur pendakian gunung Sidole Kecamatan Ampibabo. Hasil penelitian yang dilakukan pada jalur pendakian dari ketinggian 300-1780 m dpl ditemukan sebanyak 12 jenis yaitu Agrostophyllum callosum J.J.Sm., Agrostophyllum sp., Bulbophyllum tryforum BL.., Bulbophyllum violeceum Lindl.., Coelogyne flexuoasa Rolfe.., Coelogyne longifolia (Blume) Lindl.., Coelogyne speciosa (Blume) Lindl.., Cleisostoma javanicum (Blume) Garay.., Eria Taluensis J.J.Sm., Phaius tankervilleae (Banks) Blume., Pholidota nervosa (Blume) Rchb.f.., Pholidota sp. Jenis tumbuhan anggrek yang ditemukan dijadikan media pembelajaran berupa buku saku. Hasil penilaian buku saku menurut ahli isi 80 %, ahli desain 84%, ahli media 75,8% dan layak berdasarkan hasil uji coba pada kelompok kecil (82%) dan kelompok besar (87%). Maka dapat di simpulkan bahwa buku saku dikategorikan layak untuk digunakan sebagai media pembeljaran.

Jenis-Jenis Makroalga di Permandian Air Panas Desa Marana Kecamatan Sindue Hidayanti, Nur; Nurdin, Mudalifah; Isnainar, Isnainar; Febriawan, Aan; Alibasyah, Lestari; Lilies, Lilies
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Vol. 13 No. 2 (2025): June
Publisher : Department of Biology Education, FSTT, Mandalika University of Education, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/bioscientist.v13i2.16563

This study aims to inventory the types of macroalgae found in the hot springs of Marana Village, Sindue District, Donggala Regency. This research used descriptive quantitative method with free collection sampling technique. Sampling was carried out directly at five points of hot springs around the research location. Observation data were analyzed descriptively and identified using the determination key and the help of taxonomic images. The results showed that there were five types of macroalgae classified into three classes, namely Chlorophyta, Phaeophyta, and Cyanobacteria. Chlorophyta class (green macroalgae) consists of three species, namely Ulva lactuca, Cladophora glomerata, and Spirogyra sp. Phaeophyta class (brown macroalgae) consists of only one species, namely Saccharina latissima. The Cyanobacteria class (blue-green macroalgae) consists of one species, namely Noctos sp. The existence of these types of macroalgae indicates the existence of biodiversity that can be utilized as a source of environment-based learning and as basic information for further research in the field of aquatic ecology.

Pemanfaatan Media Animasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas VIII A di SMP Negeri 4 Sindue Karninsy, Lastri; Non Shamdas, Gamar Binti; Alibasyah, Lestari; Lilies, Lilies; Febriani, Vita Indri; Buntu, Amalia
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Vol. 13 No. 2 (2025): June
Publisher : Department of Biology Education, FSTT, Mandalika University of Education, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/bioscientist.v13i2.16588

This study aims to improve students' learning outcomes by utilizing discovery learning-based animated video media using a scientific learning approach in science subjects of class VIII A at SMP Negeri 4 Sindue. The sample in this study were VIII A class students totaling 15 people. This type of research is classroom action research (PTK), data analysis techniques are qualitative and quantitative analysis. Based on the results of research on the utilization of animation media, it shows an increase in student learning outcomes to reach the predetermined completeness of 75%. The percentage of students' classical learning completeness in cycle I only reached 6.7% while in cycle II it reached 82.67%, this shows a significant increase. The percentage of teacher activity in the application of this learning method reached 88.23% in cycle I while in cycle II it reached 93.39% with a very good predicate. In addition, the percentage of student activity in cycle I reached 88.23% and in cycle II reached 93.39% with a very good predicate. This increase in student activity contributed significantly to the increase in learning outcomes, because students became more active, interested and understood the material well. This research implies that animation media can be used as an innovative alternative for teachers to increase student involvement and learning outcomes in science learning.

Empowering Junior High School Students' Thinking Skills Through the Application of Problem-Based Learning Models Shamdas, Gamar B. N.; Alibasyah, Lestari; Isnainar; Jayanti, Zulaikhah Dwi
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 1 (2025): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i1.9080

The reason for this review is to portray imaginative reasoning abilities and science-critical abilities to think in middle school understudies by using issue-based learning models. The study was directed at class VIII students at one of Palu City's junior high schools. The population of class VIII consists of five classes totaling 160 students. Purposive sampling was used to select two classes as samples. Data on problem-solving and creative thinking abilities were obtained through essay tests. The instruments used were teaching modules, LKPD, and tests. Information investigation utilized an autonomous t-test with the assistance of SPSS variant 25.0. The findings revealed that the creative thinking skills in conventional classes were significantly lower than problem-based learning classes t(62)=13.56, p<0.001, and problem-solving skills in conventional classes were considerably lower than problem-based learning classes t(62)=14.63, p<0.001. Thus, this study concludes that the creative thinking skills and problem-solving abilities of Class VIII SMP students in science subjects can be empowered by implementing a problem-based learning model.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search