Articles
<![CDATA[IMPLIKASI MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU FISIKA SMA SWASTA DI KECAMATAN TANJUNG MORAWA ]]>
<![CDATA[Harahap, Rofiqoh Hasan]]>;
<![CDATA[Novika, Sutri]]>
<![CDATA[ JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Vol 4, No 3 (2018): JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIMED EDISI JULI - SEPTEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/jiaf.v4i3.10864
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh motivasi terhadap kinerja guru fisika SMA swasta. Penelitian ini dilakukan di SMA Swasta yang ada di Kecamatan Tanjung Morawa. Metode penelitian dengan menyebar kuesioner kepada masing-masing guru dengan pendekatan kuantitatif karena kuesioner penelitian berbentuk skala likert. Penelitian ini melibatkan populasi yang juga merupakan sampel yang berjumlah 12 orang. Teknik analisis data menggunakan software Microsoft Office Excel yang dilakukan secara manual dengan menggunakan formulasi yang terdapat pada referensi yang digunakan dan otomatis menggunakan fasilitas formulasi analisis data yang tersedia dalam software dimaksud.  Berdasarkan hasil penelitian maka diperoleh bahwa Fhitung sebesar14,514 dan Ftabel sebesar 4,07 sehingga Fhitung > Ftabel, dapat disimpulkan terdapat pengaruh motivasi terhadap kinerja guru fisika SMA Swasta di Kecamatan Tanjung Morawa. ]]>
<![CDATA[IMPLIKASI MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU FISIKA SMA SWASTA DI KECAMATAN TANJUNG MORAWA ]]>
<![CDATA[Harahap, Rofiqoh Hasan]]>;
<![CDATA[Novika, Sutri]]>
<![CDATA[ JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Vol 4, No 3 (2018): JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIMED EDISI JULI - SEPTEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/jiaf.v4i3.10864
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh motivasi terhadap kinerja guru fisika SMA swasta. Penelitian ini dilakukan di SMA Swasta yang ada di Kecamatan Tanjung Morawa. Metode penelitian dengan menyebar kuesioner kepada masing-masing guru dengan pendekatan kuantitatif karena kuesioner penelitian berbentuk skala likert. Penelitian ini melibatkan populasi yang juga merupakan sampel yang berjumlah 12 orang. Teknik analisis data menggunakan software Microsoft Office Excel yang dilakukan secara manual dengan menggunakan formulasi yang terdapat pada referensi yang digunakan dan otomatis menggunakan fasilitas formulasi analisis data yang tersedia dalam software dimaksud.  Berdasarkan hasil penelitian maka diperoleh bahwa Fhitung sebesar14,514 dan Ftabel sebesar 4,07 sehingga Fhitung > Ftabel, dapat disimpulkan terdapat pengaruh motivasi terhadap kinerja guru fisika SMA Swasta di Kecamatan Tanjung Morawa. ]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran dan Minat Belajar Fisika Siswa SMP Dalam Pembelajaran Jarak Jauh ]]>
<![CDATA[Sutri Novika]]>;
<![CDATA[Rofiqoh Hasan Harahap]]>;
<![CDATA[Emelia Rahmadany]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.1078
<![CDATA[Pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring) dan luar jaringan (luring) adalah dua pendekatan pembelajaran dari rumah. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran jarak jauh dan minat siswa dalam pembelajaran fisika menggunakan media pembelajaran daring dan lurimg di SMP Siti Hajar. Subyek dipilih dengan menggunakan purposive sampling. Instrumen pengumpulan data adalah kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan platform pembelajaran daring (seperti Microsoft Teams dan Zoom) dan media pembelajaran luring. Berdasarkan hasil tanggapan pada kuesioner, analisis data menunjukkan bahwa minat siswa terhadap pembelajaran fisika dengan menggunakan media pembelajaran jarak jauh daring dan luring berada pada kategori baik. Dan beda rata-rata skor minat belajar siswa dianalisis dengan uji paired sample t-test. Meskipun koneksi jaringan internet sering lambat atau tidak tersedia dan mempengaruhi konsentrasi belajar siswa, analisis data menunjukkan bahwa minat siswa untuk belajar fisika dari rumah menggunakan media pembelajaran daring lebih tinggi daripada belajar fisika menggunakan media luring.]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran dan Minat Belajar Fisika Siswa SMP Dalam Pembelajaran Jarak Jauh ]]>
<![CDATA[Sutri Novika]]>;
<![CDATA[Rofiqoh Hasan Harahap]]>;
<![CDATA[Emelia Rahmadany]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.1078
<![CDATA[Pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring) dan luar jaringan (luring) adalah dua pendekatan pembelajaran dari rumah. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran jarak jauh dan minat siswa dalam pembelajaran fisika menggunakan media pembelajaran daring dan lurimg di SMP Siti Hajar. Subyek dipilih dengan menggunakan purposive sampling. Instrumen pengumpulan data adalah kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan platform pembelajaran daring (seperti Microsoft Teams dan Zoom) dan media pembelajaran luring. Berdasarkan hasil tanggapan pada kuesioner, analisis data menunjukkan bahwa minat siswa terhadap pembelajaran fisika dengan menggunakan media pembelajaran jarak jauh daring dan luring berada pada kategori baik. Dan beda rata-rata skor minat belajar siswa dianalisis dengan uji paired sample t-test. Meskipun koneksi jaringan internet sering lambat atau tidak tersedia dan mempengaruhi konsentrasi belajar siswa, analisis data menunjukkan bahwa minat siswa untuk belajar fisika dari rumah menggunakan media pembelajaran daring lebih tinggi daripada belajar fisika menggunakan media luring.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH ]]>
<![CDATA[Juliandi Siregar, Sutri Novika, Rina Monika Dewi]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 2 (2020): JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (319.639 KB)
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran demonstrasi dengan menggunakan macromedia flash terhadap hasil belajar fisika siswa. Penelitian yang dilaksanakan selama satu tahun ini memiliki populasi 216 siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Deli Tua. Sampel penelitian di ambil dua kelas dari populasi. Instrumen penelitian yang digunakan dalam bentuk tes pilihan berganda sebanyak 30 soal. Lalu dilakukan analisis data dengan tehnik menghitung rata-rata skor, standar deviasi (simpangan baku), uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Dengan variasi pembelajaran fisika menggunakan model demonstrasi memberikan perubahan hasil belajar siswa menjadi lebih baik. Skor rata-rata hasil belajar fisika siswa yang diajarkan model demonstrasi dengan menggunakan macromedia flash lebih baik dari pada skor rata-rata hasil belajar fisika siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan nilai thitung > ttabel (5,37 > 1,671).]]>
<![CDATA[PERSEPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA TERHADAP MATAKULIAH ILMU KEALAMAN DASAR ]]>
<![CDATA[Sutri Novika]]>;
<![CDATA[Rini Hayati]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UMN Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/jp2mipa.v5i1.533
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling terhadap mata kuliah Ilmu Kealaman Dasar, dankeefektifan penggunaan bahan ajar yang dibuat secara umum untuk semua program studi. Sampel populasi dalam penelitian ini adalah Siswa Bimbingandan Konseling di UMN-AW. Perolehan data kuantitatif diperoleh dengan menggunakan kuesioner skala likert. Hasil analisis diperoleh bahwa persepsimahasiswa berada dalam kategori good sebanyak 54,9%. Sedangkan dalam ketegori rendah sebanyak 6,5%, bahan ajar umum cukup efektif digunakan dalamperkuliahan bimbingan dan konseling.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Simpang Kiri 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Ahmad Rosyadi]]>;
<![CDATA[Elia Putri]]>;
<![CDATA[Sutri Novika]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UMN Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i1.1341
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X di SMK N 2 Simpang Kiri dalam pembelajaran pengukuran.jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen,populasi penelitian ini adalah kelas X TB1 dengan jumlah siswa 30 orang.pengambilan sampel dilakukan dengan cara sampling, Pembagian kelompok didasarkan atas teknik pembelajaran yang diberikan pada masing-masing sampel yakni model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran konvensional. Agar perbedaan dari teknik pembelajaran yang diberikan kepada sampel benar-benar berbeda secara nyata maka sampel untuk analisis dari tiap kelas ditetapkan 27% dari kelompok berbasis masalah dan 27% dari kelompok konvensional berdasarkan rata-rata hasil belajar siswa. Sebagai kelas eksperimen yang di ajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan metode pengukuran instrument penelitian ini menggunakan tes berbentuk easy sebanyak 10 butir.dari hasil penelitian di peroleh Berdasarkan Levene’s Test for Equality of Variances diperoleh nilai F sebesar 0,278 dengan signifikan 0,602 yang menunjukkan bahwa data hasil penelitian tersebut homegen. Sedangkan untuk uji hipotesis dapat dilihat pada kolom t-test for Equality of Means diperoleh nilai t sebesar 5,270 dengan signifikan 0,000. Suatu penelitian dikatakan memiliki hipotesis yang terbukti apabila nilai signifikannya lebih kecil dari 0,05, dimana H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga hipotesis pada penelitian ini dapat dikatakan terbukti karena 0,000 lebih kecil dari 0,05. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada metode pengukuran siswa yang diajar dan siswa yang tidak diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah pada kelas X TB1 SMKN 2 Simpang Kiri]]>
<![CDATA[ANALISIS KETERAMPILAN BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI LATAR BELAKANG PROGRAM STUDI ]]>
<![CDATA[Rini Hayati]]>;
<![CDATA[Juliyanti Harahap]]>;
<![CDATA[Sutri Novika]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 3 (2023): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - JULI-SEPTEMBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2023.v8i3.433-437
<![CDATA[Proses pembelajaran melibatkan kecerdasan dan keterampilan yang harus dimiliki untuk dapat mengembangkan potensi yang dimiliki. Keterampilan belajar perlu dikuasai mahasiswa, agar dapat menguasai materi perkuliahan. Untuk menguasai hal tersebut mahasiswa membutuhkan berbagai keterampilan belajar dan penguasaan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendekripsikan keterampilan belajar mahasiswa program studi bimbingan konseling (2) mendeskripsikan keterampilan belajar mahasiswa program studi pendidikan matematika (3) mengetahui perbedaan keterampilan belajar mahasiswa program studi bimbingan konseling dengan mahasiswa program studi pendidikan matematika. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif komparatif dengan sampel penelitian mahasiswa bimbingan konseling dan mahasiswa pendidikan matematika Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah. Adapun pengumpulan data menggunakan angket model skala likert dengan analisis deskriptif, dan uji t atau t test. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) keterampilan belajar mahasiswa bimbingan konseling berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 69,86 (2) keterampilan belajar mahasiswa pendidikan matematika berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 70,25 (3) keterampilan belajar mahasiswa bimbingan konseling dan pendidikan matematika memiliki nilai thitung 0,531 < ttabel 1,995 berdasarkan hasil perhitungan t test menunjukan bahwa tidak ada perbedaan keterampilan belajar mahasiswa bimbingan konseling dan mahasiswa pendidikan matematika.]]>
<![CDATA[Pembuatan Biochar Dan Asap Cair Dalam Upaya Meningkatkan Nilai Ekonomis Limbah Sekam Padi Di Desa Ujung Rambe Kecamatan Bangun Purba ]]>
<![CDATA[Sutri Novika]]>;
<![CDATA[Khairiah Khairiah]]>;
<![CDATA[Emelia Rahmadany Putri Gami]]>;
<![CDATA[Asidah Hasibuan]]>;
<![CDATA[Farida Yani]]>;
<![CDATA[Jafri Haryadi]]>;
<![CDATA[Rofiqoh Hasan Harahap]]>
<![CDATA[ Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7 No 2 (2023): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPI UMN AL WASHLIYAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/ajpkm.v7i2.2507
<![CDATA[Desa Ujung Rambe merupakan salah satu desa di Kabupaten Deli Serdang Sumatera Utara yang mayoritas penduduknya adalah petani. Tim engabdi melaksanakan kegiatan pengabdian berupa sosialisasi pemanfaatan sekam padi untuk menjadi produk yang lebih bernilai ekonomis dengan mengubahnya menjadi biochar dan asap cair. Tujuan program pengabdian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan masyarakat tani tentang pengaplikasian biochar dan asap cair. Setelah kegiatan ini dilaksanakan, mitra memperoleh penambahan pengetahuan tentang pembenahan lahan tanam dengan menggunakan biochar, dan penggunaan asap cair sebagai biopestisida. Hal ini dapat dilihat dari data kuesioner yang diberikan sebelum dan sesudah kegiatan pengabadian]]>
<![CDATA[The Influence of the STEAM-Based Problem Based Learning Model on the Science Process Skills of Madrasah Aliyah Negeri 3 Medan Students ]]>
<![CDATA[Nikma Hanna Mariana Hutabarat]]>;
<![CDATA[Sutri Novika]]>;
<![CDATA[Rofiqoh Hasan Harahap]]>;
<![CDATA[Juliandi Siregar]]>
<![CDATA[ ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation Vol. 2 No. 1 (2024): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The aim of this research is to find out the comparative influence of the PBL model and the STEAM-based PBL model on improving the science process skills of Madrasah Aliyah Negeri 3 Medan students. By applying the STEAM-based PBL model in learning activities, students' science process skills are formed, thus giving students a new learning style in participating in physics learning. The research was conducted to see the effect of the STEAM-based PBL model on improving the science process skills of Madrasah Aliyah Negeri 3 Medan students. This research used a quasi-experiment, the sample for this research was taken using random sampling technique for class XI MIPA which consisted of an experimental class and a control class. The t-test obtained with tcount > ttable (3.75 > 0.721) with a significance level of α=5% (0.05). So H0 is rejected. It can be concluded that on average the experimental class is better, and the STEAM-based Problem Based Learning model has an influence on students' science process skills with a sufficient index category (70.59).]]>
