Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat)
Putri, Elia
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Turnament Tangram, Merangsang Minat Bermatematika Siswa SD Dan Alternatif Ice Breaking Oleh Guru Destini, Rita; Putri, Elia; Afriyanti Nst, Lia; Pulungan, Khairunnisyah; Sari, Dwi Novita
Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7 No 2 (2023): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPI UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v7i2.3996

Abstract

The learning that is currently carried out often uses monotonous learning methods so that the learning process is boring. In the era of industry 4.0, teachers are expected to carry out innovative learning using methods, interesting learning media tailored to learning objectives and teachers are also guided to be able to integrate learning with ICT, Culture so that students can understand the teaching material well and understand the usefulness of the material taught in daily life. Based on this, it is necessary for the PkM Team of Muslim Nusantara University to share knowledge about the learning model by using Tangram and Ice Breaking Tournaments to teachers at SD Negeri 106165 Marindal I, Patumbak District, Deli Serdang Regency. The result of the implementation of this PkM is that the teachers at SD Negeri 106165 Maridal I have understood and know how to use the Tangram and Ice breaking Tournament learning methods so that the learning implementation process is more interesting. Teachers at SD Negari 106165 Marindal I are very happy and enthusiastic in following the direction and guidance from the PkM Team of University Muslim Nusnatara Al-Washliyah.
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT MELALUI KULIAH KERJA NYATA (KKN) DI DESA KLUMPANG KAMPUNG BERBASIS PEMBERDAYAAN MASYARAKAT Syifaa, Nasywaa Naila; Armansyah, Rahmad; Rambe, Aida Masnawati; Rambe, Siti Jamila Aida; Wibowo, Muhammad Rizaldi; Putri, Elia
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 3 No. 01 (2025): JANUARI 2025
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Desa Klumpang Kampung bertujuan untuk memberdayakan masyarakat melalui berbagai program yang berfokus pada pendidikan, kesehatan, ekonomi, dan lingkungan. Kegiatan ini dilaksanakan dari tanggal 15 Juli hingga 3 Agustus 2024. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif, di mana mahasiswa terlibat langsung dalam identifikasi masalah dan pelaksanaan program. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan yang dilakukan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program bimbingan belajar meningkatkan motivasi dan kemampuan belajar anak-anak, sementara kegiatan "ngaji bersama" membina generasi yang cinta pada Al-Qur'an. Selain itu, pendampingan UMKM meningkatkan kualitas produk lokal dan pemasaran, serta gotong royong berhasil menciptakan lingkungan yang bersih dan asri. Kesimpulan dari kegiatan KKN ini adalah bahwa keterlibatan mahasiswa mampu memberikan dampak positif yang signifikan bagi masyarakat Desa Klumpang Kampung, serta mendorong masyarakat untuk terus mengembangkan potensi yang ada demi kesejahteraan bersama.
Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 064037 Medan Nasution, Putri Khairina; Putri, Elia; Batubara, Masnilam; Nurmairina, Nurmairina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25965

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 064037 Medan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, keterlibatan siswa masih rendah dengan 58,33% siswa aktif dalam diskusi, 50% mampu mengidentifikasi masalah, dan 37,50% berpartisipasi dalam presentasi. Hasil tes juga menunjukkan bahwa hanya 12,50% siswa yang memperoleh nilai dalam kategori sangat baik dan 20,83% dalam kategori baik, sementara 37,50% masih berada pada kategori kurang dan gagal. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, keterlibatan siswa meningkat signifikan, dengan 83,33% siswa aktif dalam diskusi, 75% mampu mengidentifikasi masalah, dan 66,67% berpartisipasi dalam presentasi. Hasil tes pun mengalami peningkatan, dengan 29,17% siswa mencapai kategori sangat baik, 33,33% dalam kategori baik, dan tidak ada siswa yang gagal. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan serta hasil belajar siswa
Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika dengan Pendekatan CRT di Kelas V SDN 064034 Medan Haiyu, Selvy Noer; Putri, Elia; Ridwan, Muhammad; Hasanah, Hasanah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas V dalam menyelesaikan soal cerita matematika melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, dengan satu kali pertemuan pada setiap siklus. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 064034 Medan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Subjek penelitian adalah siswa kelas V-B yang berjumlah 24 orang. Pada tahap pra-siklus, persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 41,7%. Setelah tindakan pada siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 70,83%, dan kembali meningkat pada siklus II menjadi 83,33%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) memberikan dampak yang positif dan efektif terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika.
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Kahoot untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Mandasari, Putri; Putri, Elia; Batubara, Masnilam; Nurmairina, Nurmairina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27692

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Peserta didik kelas IV-A Sekolah Dasar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Kahoot. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan Observasi, Penilaian dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar Peserta didik setelah penerapan model PBL berbantuan Kahoot mulai dari pratindakan, siklus I dan siklus II, yaitu 67,85 pada tahap pratindakan meningkat menjadi 73,80 pada siklus I dan kemudian meningkat menjadi 88,95 pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantuan Kahoot efektif dalam meningkatkan hasil belajar Peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV-A Sekolah Dasar.
Media Interaktif Sebagai Solusi Inovatif Pembelajaran Ipa Dan Matematika Di Era Digital Putri, Elia; Nasution, Amanda Syahri; Novika, Sutri; Panggabean, Nova Zulfani; Lestari, Yulia
Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9 No 1 (2025): Amaliah Jurnal: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPI UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v9i1.4921

Abstract

The development of digital technology demands an increase in teacher competence in integrating interactive media in the learning process, especially science and mathematics subjects that are often considered difficult by students. The main problem faced by junior high school teachers in Pasar Dua Patumbak Patumbak District Deli Serdang Regency is the limitation in utilizing digital learning media that is interesting and effective. This service activity aims to improve the ability of teachers to design and use digital-based interactive media to support innovative and fun learning. The implementation method includes training, mentoring and hands-on practice of making learning media using simple applications such as Canva, interactive PowerPoint, and Wordwall. The results of the activity showed a significant increase in teacher competence as shown by the evaluation results before and after the training where 85% of teachers experienced an increase in understanding in the use of interactive media and 78% succeeded in making media that was feasible to be applied in the classroom. 82% of teachers felt more confident to be able to apply interactive media in science and mathematics learning. The results of these activities show that structured and practical interactive media training is proven to be effective in improving the quality of teacher teaching and can be an innovative solution for learning in the digital era.
Peningkatan Kemampuan Berkomunikasi Ilmiah Dalam Pelajaran IPA Siregar, Shinta Marito; Putri, Elia; Silalahi, Beta Rapita; Handayani, Aminda Tri
JURIBMAS : Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): Juli 2025
Publisher : LKP KARYA PRIMA KURSUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62712/juribmas.v4i1.487

Abstract

Sekolah SD Negeri 101874 Tumapatan Nibung sebagai mitra dalam pengabdian ini belum menerapkan dengan maksimal komunikasi ilmiah baik lisan maupun tulisan dalam proses pembelajaran IPA, disebabkan kurangnya pemahaman guru terkait proses pembelajaran aktif yang menekankan pada identifikasi, memecahkan masalah melalui analisis data dan berfikir kritis. Oleh sebab itu perlu dilakukan peningkatan kemampuan melalui PKM agar pembelajaran IPA dilaksanakan secara inquiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berfikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Metode yang digunakan berupa sosialisasi dan pelatihan terhadap 26 guru dalam bentuk project based learning, tim pengabdian sebagai pengajar sedangkan guru-guru sebagai peserta didik, dengan tahapan; (1) Start with the essential question; (2) Design a plan for the project; (3) Create a schedule; (4) Monitor the students and the progress of the project; (5) Asses the outcome; (6) Evaluate the experience. Hasil refleksi pada kegiatan yang dilakukan dengan penerapan langsung metode project based learning, 90% guru-guru semakin mudah memahami dan akan menerapkannya di kelas.
Upaya Meningkatkan Disiplin Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Paradigma Pedagogi Reflektif Kelas VI UPT SD Negeri 064037 Kecamatan Medan Tembung Sofyan, Afriyadi; Putri, Elia; Batubara, Masnilam; Siregar, Nurhafni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Disiplin belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan peserta didik dalam proses pembelajaran. Namun, berdasarkan kondisi awal yang ditemukan di kelas VI UPT SD Negeri 064037 Kecamatan Medan Tembung, tingkat kedisiplinan belajar siswa masih tergolong rendah, dengan rata-rata hanya 49,6%. Hal ini terlihat dari masih banyak siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru, terlambat mengumpulkan tugas, kurang aktif dalam diskusi, dan belum sepenuhnya mematuhi tata tertib kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan disiplin belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas VI UPT SD Negeri 064037 pada tahun ajaran berjalan. Instrumen penelitian berupa lembar observasi kedisiplinan yang mencakup lima aspek utama. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari pra-tindakan ke siklus I, dan dari siklus I ke siklus II. Rata-rata skor kedisiplinan meningkat dari 49,6% (pra-tindakan), menjadi 72,8% (siklus I), dan akhirnya mencapai 88,8% (siklus II). Dengan demikian, penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif terbukti efektif untuk menumbuhkan dan meningkatkan disiplin belajar peserta didik di sekolah dasar.
Co-Authors Afriyadi Sofyan, Afriyadi Afriyanti Nst, Lia Armansyah, Rahmad Batubara, Masnilam Haiyu, Selvy Noer Handayani, Aminda Tri Hasanah Hasanah Lestari, Yulia Muhammad Ridwan Nasution, Amanda Syahri Nasution, Putri Khairina Novika, Sutri Nurhafni Siregar Nurmairina Panggabean, Nova Zulfani Pulungan, Khairunnisyah Putri Mandasari Rambe, Aida Masnawati Rambe, Siti Jamila Aida Rita Destini Sari, Dwi Novita Silalahi, Beta Rapita Siregar, Shinta Marito Syifaa, Nasywaa Naila Wibowo, Muhammad Rizaldi