Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.064
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dialektika JURNAL KONFIKS Jurnal Komposisi Deiksis Pena Literasi Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknik Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya
Faznur, Lutfi Syauki
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Arts Humanities Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Studysaster Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Berbantuan Media Podcast Hassyah Yudistin; Lutfi Syauki Faznur; Didah Nurhamidah
Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/imajeri.v5i1.9936

Abstract

Penulisan artikel ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penguasaan peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia khususnya materi teks berita. Selain itu, bila dibandingkan dengan aspek pengetahuan, kecakapan peserta didik terkait keterampilan menulis masih tergolong rendah.. Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Studysaster dan media Podcast terhadap kemampuan peserta didik khususnya menulis teks berita. Subjek penelitian ini yakni peserta didik kelas VIII-1 dan VIII-3 MTs Al-Ihsan Pamulang. Kedua kelas tersebut digolongkan ke kelompok eksperimen dan kontrol.Adapun metode yang difokuskan yakni True Experimental Design dengan teknik Posttest-Only Control Group Design. Hasil yang didapat berdasarkan penelitian ini yakni terdapat pengaruh signifikan dari pengaplikasian model Studysaster dan media Podcast dalam pembelajaran teks berita. Hal tersebut ditunjang dengan pencapaian nilai yang diperoleh peserta didik kelas eksperimen (82,12) lebih unggul dibanding kelas kontrol (64,56). Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh thitung > ttabel yakni 11.131 (> 1.66757), dan nilai sig. 0,000 (< 0,05) maka disimpulkan bahwa Ha diterima. Berdasarkan hal tersebut, maka terdapat pengaruh model pembelajaran Studysaster terhadap kemampuan menulis teks berita berbantuan media Podcast.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS OBSERVASI MENGGUNAKAN MODEL MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA BLOGGER Rahma Amelia; lutfi syauki faznur
JURNAL KONFIKS Vol 8, No 2 (2021): KONFIKS
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/konfiks.v8i2.5686

Abstract

Penelitian ini bertujuan menerapkan model pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan keterampilan menulis teks observasi kelas X berbantuan media blogger sebagai alat bantu media daring. Penelitian ini dilakukan pada masa pandemi Covid-19 yang menerapkan pembelajaran jarak jauh (daring) pada kelas X SMA Nusantara Plus . Desain pada penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menggunakan rumus rata-rata yaitu terjadi peningkatan pada setiap siklusnya. Berdasarkan pra siklus diperoleh hasil dengan nilai rata-rata 44, siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 74 tetapi belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal, dilanjutkan siklus II dengan nilai rata-rata sebesar 84. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran mind mapping berbantuan media blogger dapat meningkatkan keterampilan menulis teks observasi peserta didik kelas X SMA Nusantara Plus.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS CERAMAH BERTEMA LINGKUNGAN SOSIAL BERBASIS LECTORA INSPIRE Hasna Nabilah; Lutfi Syauki Faznur
Bahtera Indonesia Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/bi.v8i2.433

Abstract

ABSTRAK Penulisan skripsi ini dilatarbelakangi oleh pemahaman peserta didik dalam menentukan topik permasalahan aktual dan struktur kaidah kebahasaan menulis teks ceramah tergolong rendah, karena guru cenderung tidak menggunakan media yang menarik sehingga peserta didik mudah bosan. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tahapan pengembangan bahan ajar teks ceramah bertema lingkungan sosial berbasis Lectora Inspire serta mengetahui kevalidan dan kepraktisan bahan ajar yang dikembangkan. Pada penelitian ini menerapkan metode penelitian R&D dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Parung dengan subjek penelitian kelas XI dan menggunakan dua kelas, yakni kelas skala kecil di XI IPS 6 dan kelas skala besar di XI IPS 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar menulis teks ceramah berbasis Lectora Inspire ini valid dan praktis untuk digunakan. Hasil skor rata-rata penelitian ini yaitu, pada penilaian ahli media 96% dengan kategori sangat valid, penilaian ahli materi 93% dengan kategori sangat valid, penilaian ahli bahasa 100% dengan kategori sangat valid, uji coba kelas skala besar 86,90% dengan kategori sangat praktis, dan hasil angket respons guru 100% dengan kategori sangat praktis. Kata Kunci: Bahan Ajar, Lectora Inspire, Lingkungan Sosial
STRATIFIKASI SOSIAL PADA NOVEL ANAK SEMUA BANGSA Risa Anjani; Lutfi Syauki Faznur
Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7, No 2 (2020)
Publisher : Department of Indonesia Language and Literature Teaching, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/dialektika.v7i2.16547

Abstract

Abstract: This research is motivated by the existence of social differentiation or social stratification in the novel Anak Semua Bangsa. The purpose of this research is to criticize and describe the social stratification gap between the natives and the Dutch. The method used in this research is descriptive qualitative. Literature study is a technique of collecting data sources and the nature of this research. The sociology of literature approach is used to describe the data obtained by the stratification theory or social class differentiation. The results of the research show that we can criticize the novel Anak Semua Bangsa, the part of social stratification, in which there are still social gaps or discrimination. This social stratification is contained and remains in effect. The lowest strata are indigenous peoples while the highest strata are still occupied by Dutch Europeans. The Dutch control everything that happens in the Indies.Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi adanya pembeda sosial atau stratifikasi sosial dalam novel Anak Semua Bangsa. Tujuan penelitian ini adalah mengkritisi dan menggambarkan kesenjangan stratifikasi sosial antara pribumi dengan bangsa Belanda. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Studi pustaka menjadi teknik pengumpulan sumber data dan sifat dari penelitian ini. Pendekatan sosiologi sastra digunakan untuk menjabarkan data-data yang didapatkan dengan teori stratifikasi atau kelas pembeda sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel Anak Semua Bangsa dapat kita kritisi bagian stratifikasi sosial, yakni masih adanya kesenjangan atau diskriminasi sosial. Stratifikasi sosial ini termuat dan tetap berlaku. Strata terendah adalah bangsa pribumi sementara strata tertinggi tetap diduduki oleh Bangsa Eropa Belanda. Belanda menguasai segala hal yang terjadi di Hindia. 
Pengaruh Model CLIS Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Berbantuan Media Podcast Kelas XI Nurzeini Suci Utami; Lutfi Syauki Faznur
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i3.1947

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya minat dan pemahaman perserta didik terhadap keterampilan menulis cerita pendek dikarenakan model dan media pembelajaran yang digunakan pendidik kurang variatif dan masih bersifat konvensional sehingga minat dan pemahaman peserta didik terhadap materi cerita pendek masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran clis dengan berbantuan media podcast terhadap keterampilan menulis cerpen pada peserta didik. Model pembelajaran CLIS meliputi 5 tahap: (1) Orientasi, (2) Tahap pemunculan gagasan (3) Tahap penyusunan Ulang, (4) Tahap penerapan gagasan, dan (5) Tahap pemantapan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan design true experimental posttest only. Data diperoleh melalui observasi, wawancara guru dan hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen menunjukan nilai tertinggi 95 diraih oleh 3 peserta didik. Hasil belajar peserta didik pada kelas kontrol menunjukan nilai tertinggi 80 diraih oleh 2 peserta didik. Dengan hasil tersebut pembelajaran cerpen yang ditunjang dengan model pembelajaran Clis dan berbantuan media Podcast memiliki pengaruh terhadap keterampilan menulis cerpen pada peserta didik kelas XI di SMA.
Critical Close Reading Model Design Assisted by Visible Thinking Routines to Strengthen Students' Literary Analysis Abilities Lutfi Syauki Faznur; Didah Nurhamidah; Choirul Asari
Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya Vol. 7 No. 01 (2026)
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22515/tabasa.v7i01.14922

Abstract

Literary learning in higher education still tends to take place at an appreciative and descriptive level so that student analysis often stops at thesummary of the content, mention of intrinsic elements, and personal impressions of the text. This research aims to design and test the feasibilityand effectiveness of the Critical Close Reading model assisted by Visible Thinking Routines to strengthen students' literary analysis skills in thePoetry Studies course. The research uses a mixed methods approach with an exploratory sequential design. The subject of the study is a student ofthe Indonesian Language and Literature Education Study Program, University of Muhammadiyah Jakarta who took the Poetry Studies course.Data were collected through observations, interviews, questionnaires, documentation, expert validation, Visible Thinking Routines worksheets,and literature analysis ability tests. Qualitative data were analyzed through reduction, presentation, and conclusion drawn, while quantitative data were analyzed using percentages, normality tests, paired sample t-tests, and N-Gain. The results of the study show that the developed modelhas a systematic syntax, including reading the text closely, observing textual patterns, asking critical questions, drafting interpretive claims,supporting claims with textual evidence, connecting texts with context, revising arguments, and reflecting understanding. Expert validation showsthe model is in the very feasible category. The application test showed an increase in the average pretest from 61.32 to 82.15 in the posttest withan N-Gain of 0.54 in the medium category. Qualitatively, student analysis shifts from a descriptive pattern to a more argumentative pattern, basedon claims, evidence, reason, and reflection. Thus, this model is suitable to be used as an alternative to learning Poetry Studies that is morecritical, systematic, and textual evidence-based.
Refleksi Sosial, Sosiologi Sastr Refleksi Sosial Dalam Novel Pukul Setengah Lima Karya Rintik Sedu serta Relevansinya Terhadap Pembelajaran Sastra: Refleksi Sosial Fadli Ramdhani; Lutfi Syauki Faznur
Jurnal Komposisi Vol. 11 No. 1 (2026): JURNAL KOMPOSISI
Publisher : Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/jk.v11i1.3079

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan refleksi sosial yang terkandung dalam novel Pukul Setengah Lima karya Rintik Sedu serta menganalisis relevansinya terhadap pembelajaran sastra di tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan sosiologi sastra. Sumber data berupa novel Pukul Setengah Lima karya Rintik Sedu, sedangkan data penelitian berupa kutipan-kutipan yang mengandung refleksi sosial. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka, teknik baca, dan teknik catat. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel ini merefleksikan berbagai realitas sosial, seperti hubungan antarmanusia, konflik keluarga, empati, kepedulian sosial, perjuangan menghadapi persoalan hidup, serta nilai-nilai moral yang berkembang dalam masyarakat. Refleksi sosial tersebut disajikan melalui tokoh, alur, dan latar yang dekat dengan kehidupan sehari-hari sehingga mampu memberikan pengalaman batin dan pembelajaran sosial kepada pembaca. Selain itu, novel ini relevan digunakan sebagai bahan ajar pembelajaran sastra karena mengandung nilai karakter, nilai kemanusiaan, serta mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengapresiasi karya sastra dan memahami realitas sosial melalui karya sastra. Dengan demikian, novel Pukul Setengah Lima memiliki potensi sebagai alternatif bahan ajar sastra yang mendukung tercapainya tujuan pembelajaran sastra secara kontekstual.
Co-Authors Ahmad Fadly Aida Sumardi Choirul Asari Didah Nurhamidah Didah Nurhamidah Didah Nurhamidah Didah Nurhamidah Nurhamidah Elvi Susanti Fadhia Alfiana Nufus Fadli Ramdhani Fitri Nurjanah Hasna Nabilah Hassyah Yudistin Khaerunnisa Liana Meilinda Nurul Utami Nurzeini Suci Utami Rahma Amelia Rika Nurafdia Sari Risa Anjani