Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Journal of Instructional and Development Researches
Angraeni, Nia
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERKEMBANGAN BIOLOGIS, MOTORIK, KOGNITIF, DAN SOSIOEMOSIONAL (PADA MASA ANAK-ANAK) Umajjah, Nur Thahirah; Angraeni, Nia; Asrika, Asrika; Jannah, Raudhatul; Rifkah, Aqila; Agustin, Wanni; Yunita, Yunita; Intan, Intan; Erna, Erna; Bunga, Bunga; Asisah, Asisah; Indah, Indah; Wahyuni, Rahayu; Syahwaliyah, Putri; Amelia, Riska; Qolbi, Nurul; Annisa, Nur Ainun
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah
Publisher : IAI Al-Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Biological includes changes in body shape and size such as the growth of the brain, muscles, nervous system, bone structure, increase in height and weight. Motor development is a term used to describe the behavior of movements carried out by the human body. Cognitive development is the stages of changes that occur in the span of human life to understand, process information, solve problems and know something. Socio-emotional or emotional development in childhood is marked by the emergence of evaluative emotions that are recognized as pride, shame, and guilt, where the emergence of these emotions indicates that children have begun to understand and use social rules and norms to assess their behavior
Memberdayakan Anak Berkebutuhan Khusus: Peran Pendidikan Inklusif di SLB Tunas Harapan Mekongga Kolaka Akbar, Muhammad; Suhrah, Suhrah; Angraeni, Nia
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 6 (2024): December
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i6.414

Abstract

Pendidikan inklusif adalah pendekatan yang memberikan kesempatan setara bagi anak-anak berkebutuhan khusus (ABK) untuk mendapatkan pendidikan berkualitas di lingkungan yang menghargai perbedaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peran pendidikan inklusif di SLB Tunas Harapan Mekongga dalam memberdayakan anak berkebutuhan khusus (ABK), serta tantangan dan dampak penerapannya. Melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi, penelitian ini menemukan beberapa hal penting. Pertama, strategi pemberdayaan ABK meliputi pendekatan individualisasi pembelajaran, pengembangan keterampilan hidup, dan penggunaan alat bantu serta teknologi pendukung. Kedua, tantangan yang dihadapi mencakup keterbatasan fasilitas dan sumber daya, kurangnya guru yang terlatih dalam pendidikan khusus, serta kendala transportasi bagi siswa. Ketiga, dukungan orang tua sangat signifikan dalam mendukung proses pembelajaran, meskipun dukungan dari komunitas masih terbatas. Keempat, dampak pendidikan inklusif yang tercatat meliputi peningkatan kepercayaan diri, kemampuan sosial, serta kemajuan akademik yang sesuai dengan kemampuan setiap siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun pendidikan inklusif di SLB Tunas Harapan Mekongga memberikan manfaat besar bagi ABK, namun sejumlah tantangan yang ada memerlukan perhatian lebih dari berbagai pihak, termasuk pemerintah dan masyarakat, untuk mendukung keberlanjutan dan pengembangan pendidikan inklusif.
Co-Authors Agustin, Wanni Annisa, Nur Ainun Asisah, Asisah Asrika, Asrika Bunga, Bunga Erna Erna, Erna Indah Indah Intan Intan Muhammad Akbar Nur Thahirah Umajjah, Nur Thahirah QOLBI, NURUL Raudhatul Jannah Rifkah, Aqila Riska Amelia Suhrah, Suhrah Syahwaliyah, Putri Wahyuni, Rahayu Yunita Yunita