Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.064
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal TARBIYA ISLAMIA : Jurnal Pendidikan dan Keislaman Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Jurnal Penelitian Agama International Journal of Education and Literature (IJEL) Asghar: Journal of Children Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Novan Ardy Wiyani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Manajemen Pembelajaran Hadist dengan Gerakan di RA Bani Malik Ledug Santi Kurniasih; Novan Ardy Wiyani
Jurnal PG-PAUD Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : FKIP UNILA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini memerlukan sebuah inovasi untuk pembelajaran yang lebih kreatif dan memperhatikan proses tumbuh kembang anak yang baik. Pembelajaran yang kreatif tidak hanya untuk pembelajaran umum saja tetapi juga untuk pembelajaran agama untuk anak usia dini. Salah satu inovasi dalam pembelajaran agama yaitu pembelajaran hadist dengan menggunakan metode  gerak tangan. Pembelajaran hadist dengan gerak tangan menjadi sebuah pembelajaran yang kreatif, menyenangkan dan disenangi oleh anak usia dini. Agar program kegiatan pembelajaran hadist dengan gerakan dapat berjalan dengan lancar maka diperlukan usaha dari guru untuk memanage kegiatan tersebut agar dapat berjalan secara sisetematis dan terarah, dan tidak lupa juga dukungan dari orang tua sangat diperlukan untuk kegiatan pembelajaran hadist dengan gerakan.Keywords: Pembelajaran Anak Usia Dini, Hadist dengan Gerakan, Anak Usia Dini
Pengembangan Kompetensi Guru di Taman Penitipan Anak (TPA) Sekar Purbalingga Sherlyana; Novan Ardy Wiyani
Asghar: Jurnal of Children Studies Vol 1 No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : PIAUD Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/asghar.v1i1.4187

Abstract

Menjadi guru yang berkompeten merupakan sasaran yang harus dicapai semua guru tanpa terkecuali. Apalagi guru pada Taman Penitipan Anak, yang mempunyai tugas ganda yaitu mendidik dan mengasuh anak. Tanpa kompetensi, guru tidak dapat memberikan layanan terbaiknya. Sehingga, pengembangan perlu dilakuan oleh guru untuk mencapai kompetensi tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan yang harus dilakukan guru untuk mencapai kompetensi guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Lokasi yang diteliti adalah TPA Sekar Purbalingga. Dengan subjek penelitian meliputi guru, kepala TPA, sekretaris yayasan, dan orang tua. Hasil penelitian tentang Pengembangan Kompetensi Guru di TPA Sekar Purbalingga, yaitu: 1) Pengembangan kompetensi yang dilakukan berkaitan dengan kompetensi pedagogik, kompetensi profesional. kompetesi kepribadian, dan kompetensi sosial. 2) Berbagai pembinaan, pelatihan, dan supervisi yang dilakukan membuat guru dapat meningkatkan kompetensinya 3) Kegiatan pelatihan yang diikuti guru berasal dari dalam dan luar TPA, seperti pelatihan pada lembaga pendidikan lain maupun upgrading dan parenting yang diadakan TPA sendiri. Pembinaan dan supervisi yang diberikan pun dari kepala TPA dan juga yayasan. 4) Melalui pembinaan, pelatihan dan supervisi yang mengacu pada empat kompetensi, membuat TPA Sekar dapat meningkatkan kualitas guru dan kualitas layanan yang mereka miliki.
Pembentukan Karakter Ramah Melalui Pembiasaan Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun (5s) Pada Anak Usia Dini Syifa Fauziah Nur Inayah; Novan Ardy Wiyani
Asghar: Jurnal of Children Studies Vol 2 No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : PIAUD Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/asghar.v2i1.5750

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan pembentukan karakter ramah melalui pembiasaan senyum, sapa, salam, sopan, santun (5S) di RA Muslimat NU Diponegoro 54 Darmakradenan Ajibarang Banyumas. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif-naturalis. Ini karena penulis tidak melakukan rekayasa terhadap data atau fakta di objek penelitian. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, anak dan wali murid. Data dikumpulkan menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter ramah melalui pembiasaan senyum, sapa, salam, sopan, santun (5S) di RA Muslimat NU Diponegoro 54 Darmakradenan dilakukan melalui tiga bentuk pembiasaan, yaitu pembiasaan rutin, pembiasaan spontan dan pembiasaan keteladanan. Dengan ketiga pembiasaan tersebut dihasilkan kepribadian anak yang ramah. Keramahan pada anak membuatnya menjadi sosok yang sadar diri, peduli pada sesama, disiplin, mandiri, memiliki kepekaan sosial, dan mampu mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman dan aman.
Implementation Of Character Education In The Ma'arif Nu Educational Institution In Mi, Banyumas District Saiful Hamdi; Tutuk Ningsih; Novan Ardy Wiyani
International Journal of Education and Literature Vol. 2 No. 3 (2023): December : International Journal of Education and Literature
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/ijel.v2i3.88

Abstract

Education is an effort to grow and develop innate potentials, both physically and spiritually, in accordance with the values that exist in society and culture. LP. Ma'arif NU is the part that deals with the fields of education, teaching and culture. Character education as a pedagogy gives important attention to human growth, namely the development of natural human abilities as possessed differently by each individual. This study uses a qualitative research method, which seeks to describe the Reconstruction of Ma'arif Educational Institutions in implementing character education in MI Banyumas Regency, with the results of data collection through observation, literature study, interviews, and documentation. Activities for developing religious habits: 1. Daily activities include morning apples, greetings when meeting teachers and friends, shaking hands or shaking hands when coming to and from school, praying before and after learning activities, reading Asmaul Husna every day, memorizing short letters. (juz amma) and tahfidz, memorizing daily prayers and hadiths and their meanings, dhuha prayers, congregational midday prayers and honesty canteens. 2. Weekly activities include charity Friday, Yasin and tahlil, healthy Friday, and clean Friday. 3. Monthly activities include PHBI (commemoration of Islamic holidays), Pondok Romadhon, and Halal Bi Halal. 4. incidental activities such as istighosah (joint prayer), istisqo prayer, visiting sick friends, and ta'ziyah.
MANAJEMEN PROGRAM JURNAL PAGI UNTUK MENGUATKAN KESIAPAN BELAJAR PADA ANAK DI TK DIPONEGORO 111 AJIBARANG BANYUMAS Nurochmah; Novan Ardy Wiyani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31285

Abstract

This study aims to describe and analyze the management of the Morning Journal program in strengthening the learning readiness of early childhood students at TK Diponegoro 111 Ajibarang Banyumas. The Morning Journal program is an initial classroom activity conducted before the core lessons, involving greetings, storytelling, singing, and light dialogue between teachers and students. This research used a qualitative approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. The findings reveal that the management of the Morning Journal program which includes planning, implementation, and evaluation is carried out systematically and purposefully. Teachers play an active role in creating an enjoyable atmosphere that supports children's emotional and social development. The program effectively enhances children's concentration, confidence, and cooperative behavior during learning activities. Therefore, the Morning Journal program serves as an essential strategy in early childhood education to foster holistic learning readiness.Keywords: Learning management, morning journal, learning readiness, early childhood, kindergarten education.
STRATEGI MANAJEMEN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS LAYANAN PEMBELAJARAN Ari Widhyastuti; Novan ardy wiyani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31840

Abstract

This study aims to describe and analyze the educational management strategies implemented at RA Diponegoro 2 Penaruban, Bukateja, Purbalingga Regency in improving the quality of early childhood learning services. The research employed a qualitative approach using a case study method. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and document analysis. The data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results show that the management strategies at RA Diponegoro 2 involve participatory and needs-based planning, child-centered active learning implementation, and regular and constructive supervision. Furthermore, parental involvement and teacher capacity building are key components of the strategy to enhance the quality of education. The impact of these strategies is evident in the significant improvement of children's development, the quality of teacher-child interactions, and the increased participation of parents in educational activities. This study concludes that structured, collaborative, and development-oriented management can effectively improve the quality of learning services in early childhood education institutions. Keywords: Educational Management, Early Childhood, Strategy, Learning Services, PAUD
PEMANFAATAN APLIKASI CANVA DALAM MANAJEMEN PROYEK KELAS UNTUK MENDORONG KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN PADA SISWA SMA Khoirunisa Rahma Feriska; Isyaturrodliyah; Mely Febriani; Novan Ardy Wiyani
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i2.6338

Abstract

Berdasarkan uraian pada bagian latar belakang, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi sejauh mana penggunaan aplikasi Canva dalam manajemen proyek kelas dapat meningkatkan kreativitas serta keterampilan siswa di tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Pengumpulan data dilakukan melalui telaah berbagai sumber literatur yang kredibel seperti buku, jurnal ilmiah, dan prosiding yang diakses melalui Google Scholar, Garuda Kemdikbud, serta ResearchGate. Seluruh data difokuskan pada kajian mengenai pemanfaatan Canva dalam manajemen proyek kelas sebagai upaya pengembangan kreativitas dan keterampilan siswa SMA. Data tersebut kemudian dianalisis dengan teknik analisis isi kualitatif untuk menghasilkan gambaran konseptual secara terstruktur dan sistematis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Canva dalam manajemen proyek kelas terbukti menjadi strategi pembelajaran yang efektif dan memiliki dampak transformasional bagi siswa SMA. Canva mampu meningkatkan motivasi belajar, mendorong kreativitas, serta memperkuat keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, dan literasi digital. Melalui tahapan proyek yang terorganisasi, Canva membantu siswa mengembangkan ide-ide inovatif menjadi karya visual yang bermakna. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa integrasi Canva dalam proses pembelajaran sangat mendukung terciptanya pembelajaran kreatif dan kolaboratif, serta sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka dan kebutuhan siswa dalam menghadapi persaingan global.
Pengembangan Kompetensi Sosial untuk Guru Melalui Pelatihan Berbasis Praktik Reflektif: Penelitian Layli Nurfadilah; Prasasi Dwi Ramadhani; Salma Dwi Puspita; Novan Ardy Wiyani
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3930

Abstract

This research employs a qualitative approach using a library research design. Data were collected from accredited journals and analyzed through content analysis to identify themes and patterns related to teachers’ social competence development through reflective practices. This study aims to develop a reflective practice based training model to enhance teachers’ social competence, particularly in primary and Islamic education contexts. Through reflective activities, teachers are expected to strengthen empathy, self-awareness, and collaborative communication within learning environments. This study aims to develop a reflective practice–based training model to enhance teachers’ social competence, particularly in primary and Islamic education contexts. Through reflective activities, teachers are expected to strengthen empathy, self-awareness, and collaborative communication within learning environments.
Co-Authors Ambar Wijayaningsih Ari Widhyastuti Biryati Biryati Isyaturrodliyah Khoirunisa Rahma Feriska Layli Nurfadilah M. Najib Martini Martini Mely Febriani Mukti Wigati Nurochmah Prasasi Dwi Ramadhani Rosika Priasih Saiful Hamdi Salma Dwi Puspita Santi Kurniasih Sherlyana Sherlyana Sugiarto Putri Solichin Solichin Syifa Fauziah Nur Inayah Tri Damayanti Tutuk Ningsih