Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Uray Husna Asmara
Program Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 39 PONTIANAK KOTA Chairinah, .; Asmara, Uray Husna; ., Sulistyarini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.716 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan rancangan, proses, evaluasi serta faktor pendukung dan penghambat. Teknik perolehan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dengan triangulasi. Hasil penelitian : (1) RPP tematik yang dibuat oleh guru sudah memenuhi syarat pembuatan RPP; (2) Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran tematik berbasis Scientific yang banyak melibatkan peserta didik, metode yang bervariasi, peserta didik berperan aktif dalam proses pembelajaran. (3) Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan menggunakan berbagai instrument penilaian sehingga guru dapat memahami perilaku dan kemampuan peserta didik; (4) Tersedianya sarana dan prasarana, kemauan dan kemampuan guru, motivasi dari kepala sekolah dan perhatian orang tua merupakan faktor pendukung; (5) Perbedaan kemampuan, minat bakat dan  jumlah peserta didik menjadi faktor penghambat penerapan Pembelajaran Tematik Berbasis Scientific . Kata Kunci: Pembelajaran Tematik, Pendekatan Scientifik. Abstract: The purpose of this research is for describing the program, process, evaluation, encouraged and obstructed factors. The technique of achieving the data is based on observation, interview, and documentation. The analyzed data is by triangulation. The result of this research are: (1) The thematic lesson plan made by teacher is qualified (2) the teaching and learning process is by using thematic teaching based on scientific which involved many students, variation method, the students doing active role through the learning process.  (3) the learning evaluation is done by using many kinds of assessment instrument therefore the teacher is able to comprehend students capability and behavior; (4) the adequate facilties, the willingness and teacher ability, motivation from the headmistress and also parents attention is also encourage factor. (5) The differences of ability, talent and interest and also the amount of the students became the obstructed factors in implementation of thematic learning based on scientific. Key words : Thematic Learning, Scientific Approach.  
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMA NEGERI PONTIANAK SELATAN Rahmiati, .; Asmara, Uray Husna; ., Aswandi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (477.54 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini menggambarkan kontribusi kompetensi profesional terhadap kinerja guru, kontribusi motivasi kerja terhadap kinerja guru dan kontribusi kompetensi profesional dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Menggunakan metode  kuantitatif. Dengan teknik pengujian menggunakan skala Likert. Uji validitas menggunakan rumus Pearson Product Moment dengan program SPSS version 20,0, semua pertanyaan valid. Uji reliabelitas menggunakan Statistics Cronbach's Alpha. Hasil uji coba diperoleh reliabelitas adalah > 0,60 yaitu sebesar 0,966. Hasil analisis data (1) kompetensi profesional adalah tinggi, (2) motivasi kerja guru adalah tinggi, dan (3) kinerja guru juga tinggi. Terdapat hubungan yang signifikan (1) antara  kompetensi profesional dengan kinerja guru, dengan nilai secara keseluruhan (100%) responden merupakan kategori kompetensi tinggi, (2) antara motivasi kerja dengan kinerja guru, dengan nilai 76,38 %, (3) antara kompetensi profesional dan motivasi kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru dengan nilai 0,24 atau 0,24 < 90,53, ini berarti antara Kompetensi Profesional dan Motivasi Kerja secara bersama-sama terhadap Kinerja Guru.   Kata Kunci: Kompetensi Profesional, Motivasi Kerja, Kinerja Guru     Absrack : The research describes the contribution of professional competence describes against the performance of the teachers, the contribution of work motivation on performance and contribution to professional competence of teachers and the motivation of working against the performance of teachers. Using quantitative methods. With the technique of testing using Likert scale. Test the validity of using Pearson Product Moment formula with the program SPSS version 20.0, all valid questions. Reliabelitas test using the Statistics Cronbach's Alpha. Trial results obtained are reliabelitas > 0.60 i.e. of 0.966. The results of data analysis (1) professional competence is high, (2) teachers ' work motivation is high, and (3) the performance of the teachers are also high. There is a significant relationship (1) between the professional competence with the performance of the teachers, with the overall value (100%) of the respondents was the high competence categories, (2) between the motivation of working with teacher performance, with a value of 76.38%, (3) between the professional competence and motivation of working together on performance guru with a value of 0.24 or 0.24 < 90.53, this means between Professional Competence and motivation of working together on performance of teachers. Key words: Professional Competence, Work Motivation, Teacher Performance
PENDEKATAN KOLABORATIF DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 21 KUALA MANDOR B Rasib, Abdul; Asmara, Uray Husna; Priyadi, Antonius Totok
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (651.149 KB)

Abstract

Abstrak : Tesis ini berisi hasil penelitian tentang pendekatan kolaboratif dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas III SD Negeri 21 Kuala Mandor B. Masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah rancangan , pelaksanaan, evaluasi dan perilaku belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan kolaboratif di kelas III SD Negeri 21 Kuala Mandor B?. tujuannya untuk mendeskripsikan rancangan,  pelaksanaan, evaluasi dan perilaku belajar peserta didik pada pembelajaran tematik dengan pendekatan kolaboratif di kelas III SD Negeri 21 Kuala Mandor B. Hasil penelitiannya adalah : (1) RPP tematik dengan pendekatan kolaboratif yang dibuat oleh guru secara umum telah memenuhi syarat dalam pembuatan RPP tematik; (2) Pembelajaran tematik dengan pendekatan kolaboratif dilaksanakan sesuai dengan perencanaan dan secara simultan menggunakan metode serta strategi pembelajaran yang bervariasi; (3) Evaluasi yang dilakukan tidak bersifat monoton, dan menggunakan beberapa instrument penilaian (4) Perilaku belajar peserta didik dalam menyelesaikan berbagai permasalahan yang diberikan oleh guru dapat terlihat melalui penerapan pembelajaran tematik dengan pendekatan kolaboratif. Kata Kunci: Pembelajaran tematik, pendekatan kolaboratif   Abstract: This is a research about collaborative approach in integrated thematic learning on the third grade students of elementary school number 21 Kuala Mandor B. The research problems was how the design, implementation, evaluation and behavior of the students in the integrated thematic learning using collaborative approach on the third grade students of elementary school number 2 Kuala Mandor B. The purpose was to describe the design, implementation, evaluation and behavior of the students in the integrated thematic learning using collaborative approach on the third grade students of elementary school number 2 Kuala Mandor B. The results were (1) thematic lesson plan using collaborative approach done by the teacher was fulfil the thematic lesson plan acquirement in general; (2) thematic learning using collaborative was done according to the design and using varied method and strategy of learning; (3) the evaluation was not monotonous, and was used multiple assessment instrument; (4) students’ learning behavior in solving the various problem could be seen through the application of thematic learning using collaborative approach. Keywords : thematic learning, collaborative approach
KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONAL GURU PADA MAN NGABANG KABUPATEN Abdulbar, .; Asmara, Uray Husna; Sinju, Herculanus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kepemimpinan yang baik dan ketersediaan guru yang profesional dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri Ngabang Kabupaten Landak adalah tuntutan, sebagaimana digariskan dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, Pasal 33 tentang Standar Nasional Pendidikan maupun Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005, Pasal 2 mengenai Lingkup Standar Nasional Pendidikan. Tujuan penelitian berupa visi, misi dan tujuan, gaya kepemimpinan kepala madrasah, strategi yang digunakan dalam meningkatkan profesional guru, serta faktor-faktor yang menjadi tantangan sehubungan upaya Kepala Madrasah Aliyah Negeri Ngabang Kabupaten Landak dalam meningkatkan profesional guru. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan pendekatan naturalistik. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Sumber data terdiri dari Kepala madrasah, Waka madrasah, guru, komite sekolah dan penilik madrasah yang terlibat aktif di kegiatan tersebut.   Kata Kunci: Kepemimpinan Madrasah dan Profesional Guru. Abstract: This study aims to describe and analyze needed a good leadership and availability professional teacher in Implementation of Education at Madrasah Aliyah Negeri Ngabang Region of Landak is a demand, as a written in laws number 20 years 2003, article 33 is about standar national of Education and Government Regulation number 19 years 2005, article 2 is about Scope Standar National of Education. The aim of this research is Perspective, Mission and Goals, Style of Headmaster to leader, strategy that used to increase professional teacher, and the factors that become challenge of headmaster to increase professional teacher. This research using qualitative with natural approach. To collecting data, using observation, interview and documentation. The sources to collecting data consist of headmaster of Madrasah, vice headmaster, teacher, school committee and the owner of madrasah that involve active in this research.   Key Word: The Leadership of School and Professional Teacher.
STRATEGI SYNECTICS DALAM PEMBELAJARAN TARI TANDAK SAMBAS DI SDN 17 SUNGAI RAYA Nur’aini, .; Asmara, Uray Husna; Totok Priyadi, Antonius
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan Penelitian untuk Melestarikan seni tari Tandak Sambas di Sekolah Dasar, mendeskripsikan keefektifan strategi pembelajaran seni Tari Tandak  Sambas,  mendeskripsikan proses mengajarkan seni tari Tandak Sambas dengan menggunakan strategi synectics, mendeskripsikan hasil pembelajaran Seni Tari Tandak Sambas yang mempunyai nilai seni budaya yang tinggi kepada peserta didik. Teknik penelitian yang digunakan adalah teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini diantaranya : proses pembelajaran seni tari Tandak Sambas melalui Strategi Synectics ternyata mampu menjadi alternative strategi pembelajaran dalam mengembangkan ekspresi, kreativitas, imajinasi peserta didik. Sehingga peserta didik mengenal budaya daerah, cinta tanah air dan bangsa serta mampu mengembangkan segala pengetahuan dan keterampilannya pada saat pembelajaran dilakukan.   Kata k unci : Strategi Synectics,  tari, Tandak Sambas   Abstract: Objective  preserving the art of dance Tandak Sambas elementary school, describe the learning strategy dance art Tandak Sambas, describe the learning outcomes dance Tandak Sambas that have a high value of art and culture to students.The strategy used in this study is Synectics, the position of this strategy is to assist researchers in achieving the expected research. Research techniques used are observation, documentation, and interviews. The results obtained in this study include: learning the art of dance Tandak Sambas through Synectics strategy proved to be an alternative learning strategies in developing expression, creativity, imagination learners. So that learners get to know the local culture, love of the homeland and the nation and to be able to develop all the knowledge and skills during the learning done.   Keywords :  Synectics Strategy,  Dance,  Tandak Sambas
MANAJEMEN KONFLIK DALAM ORGANISASI SEKOLAH DI SMA NEGERI 8 KOTA PONTIANAK Paryono, .; Asmara, Uray Husna; Bahari Sinju, Herculanus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian berupa  konflik dalam perilaku organisasi dan model yang digunakan kepala sekolah dalam mengatasi konflik, berikut kinerja dan produktivitas organisasi pasca konflik di SMA Negeri 8 Kota Pontianak. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan pendekatan naturalistik. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Sumber data terdiri dari Mantan Kepala Sekolah, Waka Sekolah, Guru yang mengetahui kondisi konflik tersebut. Hasil penelitian merekomendasikan, bahwa menengahi konflik, menjelaskan pentingnya kerjasama, menekankan kepentingan bersama, melakukan sesi-sesi pembentukan tim, dan lain-lain tidak cukup bisa menyelesaikan konflik. Oleh karena itu diperlukan kepemimpinan transformasional melalui pendekatan kecerdasan emosional, mengedepankan etos kerja, berorientasi manusia dan prestasi. Agar konflik serupa tidak terulang maka kepala sekolah perlu memiliki komitmen memberi kesempatan, dan mendorong semua unsur di sekolah untuk bekerja atas dasar sistem nilai yang luhur, sehingga bersedia dan tanpa paksaan, berpartisipasi secara optimal mencapai tujuan ideal sekolah.   Kata Kunci: Manajemen Konflik Organisasi Sekolah. Abstract: The aim of this research is to know conflicts in organization and the way that used by headmaster to handle conflicts, with productivity and organization work after conflict at SMA Negeri 8 Pontianak. This research using qualitative with natural approach. To collecting data, using observation, deep interview and documentation study. The sources to collecting data consist of former headmaster, vice headmaster, and teacher who knows the condition of conflict. The result of this research recommended that, interceded in the conflict, explaining how is important in cooperate, in the interest of togetherness, and to make a good team there is not a goog enough to finished to conflict. That’s way needs transform of leadership through emotional cleverness approach, put formard work ethic, and achievement. In order to the same conflict is not happen again, headmaster needs to make commitment give change and motivated in all element at school to cooperate without forced to reach school goals. Key Word: Conflict Management School Organization.
Hubungan Peran Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin dan Supervisior dengan Kepuasan Kerja Guru pada SMP N di Kecamatan Menjalin Kabupaten Landak F2210010, Minto; Asmara, Uray Husna; -, Wahyudi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui besarnya kontribusi peran kepala sekolah sebagai pemimpin dan supervisor terhadap kepuasan guru SMP Negeri di Kecamatan Menjalin Kabupaten Landak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Variabel yang diteliti meliputi peran kepala sekolah sebagai pemimpin (X1), peran kepala sekolah sebagai supervisor (X2), dan kepuasan kerja guru (Y). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peran kepala sekolah sebagai pemimpin mempunyai hubungan sangat tinggi dengan kepuasan kerja guru SMP Negeri di Kecamatan Menjalin kabupaten Landak yaitu mencapai persentase sebesar 93%; (2) peran kepala sekolah sebagai supervisor mempunyai hubungan dengan kepuasan kerja guru SMP Negeri di Kecamatan Menjalin Kabupaten Landak yaitu sebesar 27,70%; (3) peran kepala sekolah sebagai pemimpin dan supervisor secara bersama-sama mempunyai hubungan dengan kepuasan kerja guru SMP Negeri di Kecamatan Menjalin Kabupaten Landak dengan kontribusi sebesar 45,40%. Kata Kunci: Kepemimpinan, supervisi, kepuasan kerja guru.Abstract: This research aims to investigate the contribution roles of school principle as a leader and supervisor to teachers work satisfaction of Junior High School In Menjalin District, Landak Regency. This study use quantitative approach. Variables that used in this study are roles of school principle as a leader (X1), roles of school principle as a supervisor (X2) and teachers work satisfaction (Y). The research shows that: (1) roles of school principle as a leader has significant correlation with teachers work satisfaction with 93%, (2) roles of school principle as a supervisor has less significant correlation with the teachers work satisfaction with only 27.70%, (3) roles of school principle as both a leader and a supervisor have moderate correlation with teachers work satisfaction by 45.40%. Key words: Leadership, supervision, teachers work satisfaction.
STUDI EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN PONTIANAK haryono, gusti nono; asmara, uray husna; sindju, herculanus bahari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : The title of this research is The Evaluation of Inclusive Education for Children with Special Needs in Elementary School of Pontianak Regency. This study aims to gather comprehensive information on the effectiveness inclusive education program. The research method used qualitative analysis by describing and explaining data from each evaluated component. The data of research includes principles of schools, supervisor teachers, classroom teachers, normal students, parents, and some officers of education department. The data was collected by interview, observation, documentation and questionnaire. The research findings on contextual component show that the legal process of inclusive education has not been shown clearly according to regulation of Education System in Indonesia. Based on the result of input component, it show that input students with special needs are outnumber over all population of students. According to the result of process component, it shows that the teaching plan, process and evaluation of teaching and learning in every aspect is good and also good. The research findings on product component demonstrate that academic aspect of students with special needs based on the result of School Examination and National Examination is good. Keywords: Evaluation, Program, Inclusive EducationAbstrak : Judul Penelitian ini adalah Studi Evaluasi Program Pendidikan Inklusif bagi ABK di Sekolah Dasar Kabupaten Pontianak. Penelitian ini bertujuan mendapatkan informasi yang komprehenship mengenai efektifitas program pendidikan inklusif. Metode yang digunakan adalah analisis kualitatif yaitu mendeskripsikan dan memaknai data dari masing-masing komponen yang dievaluasi. Sumber data dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru pembimbing, guru kelas, siswa normal, orang tua siswa serta pejabat Dinas Pendidikan terkait. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dokumentasi dan angket. Hasil temuan komponen konteks menunjukkan konteks landasan hukum penyelenggaraan pendidikan inklusif secara jelas dan tegas belum tertuang dan ditemukan dalam UU Sistem Pendidikan Negara kita. Hasil temuan komponen input menunjukkan input ABK yang bersekolah jumlahnya cukup besar dibanding populasi seluruh siswa yang ada. Hasil temuan komponen proses menunjukkan kegiatan perencanaan, proses dan evaluasi pembelajaran untuk setiap aspek dinilai masuk dalam katagori baik dan cukup baik. Hasil temuan komponen produk menunjukkan produk perkembangan aspek akademik ABK berdasarkan nilai UAS dan UN dinilai cukup menggembirakan. Kata kunci : Evaluasi, Program, Pendidikan Inklusif
Co-Authors . Abdulbar, . . Paryono, . A.A. Ketut Agung Cahyawan W Antonius Totok Priyadi Aswandi . Chairinah, . gusti nono haryono herculanus bahari sindju Herculanus Bahari Sinju Herculanus Sinju, Herculanus Minto F2210010 Nur’aini, . Rahmiati, . Rasib, Abdul Sulistyarini, Sulistyarini