Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.63
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Ibtida: Media Komunikasi Hasil Penelitain Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FingeR: Journal of Elementary School JUPIN: Jurnal Pendidikan Islam Nusantara Jurnal Indonesia Mengabdi
Ahmad Ulin Niam
Universitas Nurul Huda
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR Widia Agustiani; Ratih Purnama Pertiwi, Ahmad Ulin Ni’am
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32852

Abstract

ABSTRACT This study aims to develop or create learning media in the form of animated videos for fifth-grade elementary school students in the subject of Science with the material "Properties of Light". In addition, this study also aims to evaluate the validity and ease of use of learning media in the form of animated videos. The method applied is Research and Development (R&D) using the ADDIE approach, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. The tools used to create this animated video media product are by utilizing Bing Image Creator to create characters and backgrounds, Canva for image editing, and CapCut for audio and motion alignment. The animated video that was successfully developed consists of an opening, material explanation, summary, interactive quiz, and closing. The results of the validation carried out by media experts showed an average percentage of 87.5% (Very Valid), while from material experts it reached 88.97% (Very Valid). In a small trial involving 4 students, the response given was 87.08% (Very Practical). When applied to 13 fifth-grade students of SD Negeri 2 Tugu Harum, the percentage obtained was 88.6% (Very Practical). The teacher's response also showed a figure of 95.46% (Very Practical). The results obtained from this study indicate that the animated video-based learning media that has been developed is proven to be valid, appropriate for use, and effective in increasing student motivation and understanding in science lessons, especially about the properties of light. Keywords: Learning media, Animated Videos, Science ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan atau menciptakan media pembelajaran berupa video animasi bagi siswa kelas V SD dalam mata pelajaran IPAS dengan materi "Sifat-sifat Cahaya". Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengevaluasi kevalidan dan kemudahan penggunaan media belajar berupa video animasi tersebut. Metode yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) menggunakan pendekatan ADDIE, yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Alat yang digunakan untuk membuat produk media video animasi ini yaitu dengan memanfaatkan Bing Image Creator untuk membuat karakter dan latar belakang, Canva untuk mengedit gambar, serta CapCut untuk audio dan penyelarasan gerakan. Video animasi yang berhasil dikembangkan terdiri dari pembukaan, penjelasan materi, ringkasan, kuis interaktif, dan penutup. Hasil dari validasi yang dilakukan oleh ahli media menunjukkan persentase rata-rata sebesar 87,5% (Sangat Valid), sementara dari ahli materi mencapai 88,97% (Sangat Valid). Dalam uji coba kecil yang melibatkan 4 siswa, respon yang diberikan adalah 87,08% (Sangat Praktis). Ketika diterapkan pada 13 siswa di kelas V SD Negeri 2 Tugu Harum, persentase yang diperoleh adalah 88,6% (Sangat Praktis). Respon dari guru juga menunjukkan angka 95,46% (Sangat Praktis). Hasil yang didapat dari penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis video animasi yang telah dikembangkan terbukti valid, pantas digunakan, dan efektif dalam meningkatkan motivasi serta pemahaman siswa dalam pelajaran IPAS, terutama tentang sifat-sifat cahaya. Kata Kunci: Media pembelajaran, Video Animasi, IPAS
PENDAMPINGAN PEMANFAATAN MEDIA EDPUZZLE INTERAKTIF UNTUK MENGENALKAN SEJARAH NABI MUHAMMAD SAW KEPADA SISWA SD Niam, Ahmad Ulin; Supangat, Supangat; Kholidin, Nor; Rodin, Imam; Winarni, Dwi Putri
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 10, No 1 (2026): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v10i1.37242

Abstract

Abstrak: Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya minat belajar siswa dalam memahami materi sejarah Nabi Muhammad SAW akibat penggunaan media pembelajaran yang masih konvensional dan minimnya metode interaktif yang melibatkan siswa secara aktif. Tujuan kegiatan ini adalah memberikan pendampingan pemanfaatan media Edpuzzle interaktif agar proses belajar menjadi lebih menarik, partisipatif, dan mudah dipahami oleh siswa sekolah dasar. Pengabdian dilaksanakan melalui metode pendampingan langsung kepada mitra, yaitu 20 siswa kelas tinggi pada sekolah dasar. Proses pendampingan meliputi pengenalan fitur Edpuzzle, pembuatan video interaktif, serta penerapan dalam pembelajaran sejarah. Evaluasi dilakukan melalui observasi keterlibatan siswa melalui lembar observasi terstruktur, penilaian respons siswa menggunakan angket skala Likert setelah pembelajaran, dan analisis tingkat pemahaman materi berdasarkan hasil tes formatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan antusiasme, partisipasi, serta pemahaman siswa terhadap materi sejarah Nabi Muhammad SAW. Secara kualitatif, 18 dari 20 siswa (88%) tampak aktif bertanya dan menjawab selama pembelajaran, 17 siswa (84%) mampu memahami materi dengan baik, dan rata-rata skor respons siswa mencapai 4,4 dari skala 5, yang menunjukkan kategori sangat positif. Selain itu, siswa mampu mengikuti aktivitas berbasis video interaktif secara mandiri dan lebih fokus selama proses pembelajaran.Abstract: This community service activity was motivated by the low level of student interest in understanding the material on the history of the Prophet Muhammad SAW due to the use of conventional learning media and the lack of interactive methods that actively involve students. The purpose of this activity was to provide assistance in utilising interactive Edpuzzle media to make the learning process more interesting, participatory, and easier for primary school students to understand. The community service was carried out through direct mentoring of partners, involving 20 upper grade students in primary schools. The mentoring process included an introduction to Edpuzzle features, the creation of interactive videos, and their application in history lessons. Evaluation was carried out through observation of student engagement using a structured observation checklist, assessment of student responses using a Likert-scale questionnaire after the learning activities, and analysis of students’ level of material comprehension based on formative test results. The results of the activity showed an increase in students' enthusiasm, participation, and understanding of the material on the history of the Prophet Muhammad SAW. Qualitatively, 18 out of 20 students (88%) were actively involved in asking and answering questions during the learning process, 17 students (84%) demonstrated good understanding of the material, and the average student response score reached 4.4 on a 5-point scale, indicating a very positive category. In addition, students were able to independently follow interactive video-based activities and were more focused during the learning process.
Developing Oral Tradition-Based Digital Islamic Cultural History Learning in Elementary Schools: The ChronoLearn Media Ahmad Ulin Niam; Pamuji M Jakak; Aan Daryanti; Tony Ansori
Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 18 No. 1 (2026): Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/dinamika.v18i1.29215

Abstract

Learning Islamic Cultural History faces challenges in student motivation and limited instructional media. This study aims to develop ChronoLearn, an interactive digital e-historical book integrating Komering oral traditions to support elementary-level learning. The research employed a development approach using the ADDIE model, limited to the stages of analysis, design, and development, without proceeding to implementation and evaluation. ChronoLearn was designed as an interactive digital book enriched with narrative texts, full-color illustrations, and culturally contextualized historical content. A limited utilization test showed increased student enthusiasm and improved understanding of historical concepts while fostering appreciation for local cultural heritage through visually engaging materials and meaningful cultural connections. Teachers benefited from the media as both an independent instructional tool and supplementary resource. This study contributes scientifically by providing a structured framework for integrating local oral traditions into digital Islamic Cultural History media using systematic instructional design principles.
Penanaman Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Dalam Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik Di SD It At-Taqwa Gumawang Evi Helmalia; Ahmad Ulin Niam; Nor Kholidin
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 2 (2025): Edisi: Desember
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/29c8mg48

Abstract

Penelitian ini bertujuan melakukan analisis mendalam terhadap implementasi dan dampak Profil Pelajar Pancasila terhadap pengembangan karakter di SD IT At-Taqwa Gumawang. Melampaui teori abstrak, penelitian ini memprioritaskan penerapan praktis dan internalisasi nilai-nilai tersebut dalam lingkungan sekolah. Metodologi kualitatif holistik diterapkan dengan mengintegrasikan tiga sumber data utama: 1) observasi sistematis terhadap kegiatan instruksional dan budaya sekolah, 2) wawancara semi-terstruktur dengan pendidik, perwakilan orang tua, dan siswa untuk mengumpulkan perspektif yang bernuansa, serta 3) analisis dokumen terhadap rencana kurikulum, bahan ajar, jurnal siswa, dan laporan sekolah. Temuan mengungkap proses integrasi nilai-nilai Pancasila yang jelas, dicapai melalui strategi kreatif: kegiatan keagamaan wajib, proyek komunitas misalnya Jumat Bersih, permainan tradisional, dan latihan pembangunan otonomi. Kemitraan yang kuat antara sekolah, keluarga, dan siswa sangat penting untuk mempertahankan kerangka pembangunan karakter ini. Namun, tantangan tetap ada, seperti waktu terbatas akibat jadwal akademik dan kesulitan melibatkan siswa yang introvert. Keefektifan program dinilai melalui metode praktis dan partisipatif yang menggantikan tes standar dengan pemantauan kolaboratif orang tua dan observasi guru terhadap perilaku sehari-hari untuk mengukur penerapan prinsip-prinsip Pancasila. Sebagai kesimpulan, penelitian ini menegaskan efektivitas model praktis dan komprehensif ini dalam menumbuhkan karakter siswa yang selaras dengan filosofi Pancasila dan tujuan kompetensi Kurikulum Merdeka. Penelitian merekomendasikan konsolidasi program dengan mengoptimalkan dan memformalkan kolaborasi pemangku kepentingan untuk memastikan keberhasilan dan skalabilitas jangka panjang.
Pengembangan LKPD Berdiferensiasi dengan Pendekatan Evaluasi Pembelajaran Adaptif di Sekolah Dasar Resti Septikasari; Khasbi Ainun Najib; Reza Afridha Zahra; Ahmad Ulin Niam; Hanief Puja Kusuma
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 5 No. 1 (2026): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/8hmrge13

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berdiferensiasi berbasis evaluasi pembelajaran adaptif di SD Negeri Karang Jadi yang layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Permasalahan penelitian ini adalah masih terbatasnya LKPD yang mampu mengakomodasi perbedaan kemampuan siswa serta evaluasi pembelajaran yang belum bersifat adaptif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas tinggi, guru, serta validator ahli. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh kategori valid dengan rata-rata 86,3%, praktis dengan rata-rata 88,7%, serta efektif yang ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata 68 menjadi 82 dan peningkatan ketuntasan belajar dari 55% menjadi 88%. Dengan demikian, LKPD berdiferensiasi berbasis evaluasi pembelajaran adaptif dinyatakan layak digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Co-Authors Aan Daryanti Ahmad Sodikin Ahmad Taufiq Yuliantoro Aini, Shela Quratul Devi Rahmawati Dewi Novia Lestari Evi Helmalia Hanief Puja Kusuma Hastuti Retno K. Indah Sulmayanti Khasbi Ainun Najib Lailatul Janah Marsela, Alinda Nindy Devita S. Nor Kholidin Pamuji M Jakak Pertiwi, Ratih Purnama Rahmawati, Ery Resti Septikasari Reza Afridha Zahra Rizkyawan, Revanda Rodin, Imam Siti Nurjanah Sri Enggar Kencana Dewi SUGIARTI SUGIARTI Suhartono Supangat Supangat Supangat Supangat Tony Ansori Tri Ratna Dewi Widia Agustiani Widia Agustiani Winarni, Dwi Putri