Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.092
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Teknologi Kedirgantaraan (JTK) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru In Right: Jurnal Agama dan Hak Azazi Manusia Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education Asian Journal of Philosophy and Religion Jurnal Akuntansi, Keuangan, Perpajakan dan Tata Kelola Perusahaan Journal of Islamic Studies
Afriyanto, Dwi
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal of Islamic Studies

 1 
Rekonstruksi Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiliterasi dalam Penguatan Moderasi Beragama di Era Disrupsi Digital Afriyanto, Dwi; Mubarok, Imam
Eshraq: Journal of Islamic Studies Vol. 2 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Eshraq: Journal of Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan merekonstruksi Pendidikan Agama Islam berbasis multiliterasi sebagai strategi penguatan moderasi beragama di era disrupsi digital. Perkembangan teknologi informasi dan dominasi media sosial telah mengubah pola otoritas keagamaan, cara belajar, serta pembentukan opini publik, yang seringkali memicu polarisasi dan penyebaran narasi keagamaan yang simplistik. Dalam konteks ini, Pendidikan Agama Islam dituntut mengembangkan pendekatan multiliterasi yang meliputi literasi digital, literasi kritis, literasi kultural, dan literasi spiritual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi kepustakaan dengan analisis konseptual terhadap paradigma pendidikan Islam dan kebijakan moderasi beragama di Indonesia. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi multiliterasi dalam pembelajaran agama mampu memperkuat kemampuan peserta didik dalam memahami teks secara kontekstual, menyaring informasi digital secara kritis, serta menumbuhkan sikap inklusif dan dialogis. Dengan demikian, rekonstruksi ini menjadi landasan pedagogis yang relevan untuk membangun moderasi beragama yang adaptif, reflektif, dan berakar pada nilai-nilai Islam rahmatan lil ‘alamin.
Co-Authors Abdusshomad , Alwazir Agustono Agustono, Agustono Amir, Elfi Anandari, Anatansyah Ayomi Anatansyah Ayomi Anandari Candra, Danar Adi Endrawijaya, Ika Gayatri, I Dewa Ayu Dela MARPAUNG, FRIENDY GIVENUS Mubarok, Imam P, Ayu Kumala Pamuraharjo, Hemi Rachiem, Ika Saragih, Jeremy Juni Wilson Sembodo Ardi Widodo Sibawaihi Sibawaihi Soebagio, Agoes Sri Sumarni Sukiman Sukiman Suwardi Suwardi Wahyudono, Wahyudono