Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Science and Education BIOEDUKASI BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Bio-Lectura Indonesian Journal of Natural Science Education Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Indonesian Journal of Biology Education
Setiyo Prajoko
Universitas Tidar
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Environmental Science Immunology & microbiology Library & Information Science Physics

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Integrasi Konteks Mikroplastik dalam Modul Ajar Pencemaran Lingkungan Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Niken Dwi Pratiwi; Shefa Dwijayanti Ramadani; Setiyo Prajoko
Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 2 (2026): Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jpb.v14i2.24818

Abstract

Permasalahan pencemaran lingkungan menuntut penanaman sikap peduli lingkungan melalui pembelajaran biologi. Pembelajaran biologi materi pencemaran lingkungan seharusnya mampu membentuk sikap peduli lingkungan siswa, tetapi hasil pra-penelitian di SMA N 1 Bandongan menunjukkan 23% siswa masih berada pada kategori sedang, akibat perangkat ajar yang bersifat teacher-centered dan belum mengangkat isu lingkungan terkini seperti mikroplastik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan dan menganalisis pengaruh modul ajar pencemaran lingkungan berbasis Problem Based Learning dengan konteks mikroplastik terhadap sikap peduli lingkungan siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE meliputi tahap analisis, disain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli pengembangan bahan ajar, dilanjutkan uji kepraktisan serta uji efektivitas menggunakan instrumen Environmental Attitude Scale (EAS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar dinyatakan sangat layak oleh ahli materi (82%) dan ahli pengembangan bahan ajar (90%), serta dinilai praktis oleh guru (80%) dan sangat praktis oleh siswa (83,8%). Modul ajar juga terbukti berpengaruh terhadap sikap peduli lingkungan siswa dibuktikan oleh nilai sig <0,001 dan nilai N-Gain sebesar 0,15. Dengan demikian, modul ajar layak digunakan sebagai alternatif perangkat pembelajaran pencemaran lingkungan bermuatan mikroplastik untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan siswa, meski peningkatan masih tergolong rendah sehingga diperlukan pengembangan lebih lanjut dengan memperkaya aktivitas belajar siswa. Kata Kunci:           Mikroplastik, Modul Ajar, Problem Based Learning
Co-Authors Alamsyah, Muhammad Radian Nur Aprillyana Dwi Utami Azkia Salma Dian Pengestuti Eva Rahayuningsih Fiki Wafara Amali Hesti Julia Permatasari Ika Sukmawati Izma Fatimatul Azizah Karunia Galih Permadani Kurnia Widi Rahmawati Kusumaningrum, Serafica Btari Christiyani Mike Dewi Kurniasih Nadia Dwi Cahyawati Niken Dwi Pratiwi Nur Sholikah Riva Ismawati Shefa Dwijayanti Ramadani Vannya Rachma Ariarizky