Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.598
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PRISMA FISIKA Jurnal Neutrino : jurnal fisika dan aplikasinya SEMIRATA 2015 Jurnal Spektra JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Momentum: Physics Education Journal Spektra: Jurnal Fisika dan Aplikasinya PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Makara Journal of Technology Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Metalurgi Current STEAM and Education Research Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Esmar Budi
Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta
Aerospace Engineering Arts Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
ANALISIS MISKONSEPSI SISWA SMA PADA KONSEP FLUIDA Susanti, Yuli Eri; Budi, Esmar; Susanti, Dwi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol. 12 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1201.PF18

Abstract

Abstrak Miskonsepsi merupakan bentuk kegagalan seseorang dalam mengonstruksikan pemahamannya yang sesuai dengan literasi sains. Fisika sebagai bagian dari ilmu sains menyimpan banyak konsep ilmiah yang perlu dikuasai siswa selama proses pembelajaran, salah satu diantaranya adalah konsep Fluida. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi dalam konsep fluida yang terjadi pada siswa SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif yang melibatkan 65 siswa kelas XI SMAIT Al Fidaa. Metode ini digunakan untuk mengetahui secara mendalam bentuk-bentuk miskonsepsi yang terjadi pada siswa seputar konsep fluida. Penelitian dilakukan dengan menganalisis hasil belajar siswa dan melakukan wawancara dengan guru bidang studi Fisika kelas XI. Hasil dari penelitian ini ditemukan adanya miskonsepsi yang terjadi pada sebagian siswa dalam konsep fluida statis dan fluida dinamis. Miskonsepsi tersebut terjadi pada konsep-konsep yang berkaitan dengan Debit, Asas Kontinuitas, Prinsip Bernoulli, Gaya Angkat, dan Prinsip Archimedes. Kata-kata kunci: miskonsepsi, siswa SMA, fluida statis dan dinamis. Abstract Misconception is a form of a person's failure to construct an understanding that is in accordance with scientific literacy. Physics as part of science holds many scientific concepts that students need to master during the learning process, one of them is the concept of fluid. This study aims to analyze the misconceptions in the concept of fluid that occur in high school students. The method used in this study is a quantitative descriptive method involving 65 students of class XI SMAIT Al Fidaa. This method is used to find out in depth the forms of misconceptions that occur in students about the concept of fluid. The research was conducted by analyzing student learning outcomes and conducting interviews with class XI Physics teachers. The results of this study found that there were misconceptions that occurred to some students in the concept of static and dynamic fluid. This misconception occurs in concepts related to discharge, continuity principle, Bernoulli principle, lift force, and Archimedes principle. Keywords: misconception, high school student, static and dynamic fluid.
RANCANGAN MODUL DIGITAL “PHYQSURE” BERBASIS STAD PADA MATERI BESARAN FISIKA DAN PENGUKURAN Rahmatika, Fadia Fatasya; Nasbey, Hadi; Budi, Esmar
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol. 12 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1201.PF31

Abstract

Abstrak Modul digital “Phyqsure” berbasis STAD adalah sebuah inovasi bahan ajar yang dikembangkan dalam rangka mendukung pembelajaran yang relevan dengan perkembangan teknologi pada era digital di mana produk yang dihasilkan dapat memfasilitasi pembelajaran peserta didik pada materi besaran fisika dan pengukuran dengan cara yang lebih menarik dan efektif karena materi pembelajaran yang disajikan tidak hanya berupa cetakan tulisan yang menjenuhkan, melainkan juga dilengkapi dengan fitur-fitur yang dapat diakses, seperti gambar, animasi, dan video. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul digital “Phyqsure” berbasis STAD (Student Teams Achievement Division) pada materi besaran fisika dan pengukuran yang valid digunakan sebagai bahan ajar fisika SMA kelas X dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Produk akhir dari penelitian ini berupa rancangan modul digital yang disajikan menggunakan situs web Heyzine Flipbook dan dapat diakses dengan mudah oleh peserta didik menggunakan perangkat elektronik yang mendukung. Kata-kata kunci: modul digital, Student Teams Achievement Division, besaran fisika dan pengukuran. Abstract The STAD-based "Phyqsure" digital module is an innovative teaching material developed in order to support learning that is relevant to technological developments in the digital era where the product produced can facilitate student’s learning on physical quantities and measurement in a more interesting and effective way because the learning material presented is not only in the form of dull text, but is also equipped with accessible features, such as pictures, animations, and videos. This study aims to develop a digital module "Phyqsure" based on STAD (Student Teams Achievement Division) on the learning material of physics quantities and measurement that are valid to be used as physics teaching materials for 10th grade high school using the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The final product of this research is a digital module design that is presented using the Heyzine Flipbook website and can be accessed easily by students using a supporting electronic device. Keywords: digital module, Student Teams Achievement Division, physics quantities and measurement.
RANCANGAN WEBSITE “FIDIKENYA” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL FISIKA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI Artasya, Ni Made Ayu Diarti Putri; Nasbey, Hadi; Budi, Esmar
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol. 12 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1201.PF32

Abstract

Abstrak Website “FIDIKENYA” sebagai media pembelajaran fisika merupakan sebuah inovasi media pemblejaran yang dikembangkan dengan pendekatan kontekstual. Pengembangan media pembelajaran ini dilakukan dalam rangka mendukung pembelajaran yang relevan dengan perkembangan teknologi pada era digital di mana produk yang dihasilkan dapat memfasilitasi pembelajaran peserta didik pada pembelajaran fisika dengan cara yang lebih menarik dan efektif karena menyajikan materi dan konsep-konsep fisika yang dipelajari melalui penjelasan cara kerja alat, fenomena alam, serta kegiatan manusia pada kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan website “FIDIKENYA” sebagai media pembelajaran kontekstual fisika dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Produk akhir dari penelitian ini berupa rancangan website media pembelajaran fisika yang disajikan menggunakan situs web wix.com dan dapat diakses dengan mudah oleh peserta didik menggunakan perangkat elektronik yang mendukung. Kata-kata kunci: website, media pembelajaran, pembelajaran kontekstual, fisika. Abstract The "FIDIKENYA" website as a physics learning media is an innovative learning media developed with a contextual approach. The development of this learning media is carried out in order to support a student learning activity that is relevant to technological developments in the digital era where the products produced can facilitate student learning physics in a more interesting and effective way because it presents material and physics concepts that are learned through explanations of how works of a tools, natural phenomena, and human activities in everyday life. This study aims to develop the "FIDIKENYA" website as a media for contextual learning of physics in everyday life using the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The final product of this research is in the form of a website design for learning media which is presented using the wix.com website and can be accessed easily by students using any supporting electronic devices. Key words: websites, learning media, contextual learning, physics.
RANCANGAN MODUL ELEKTRONIK DILEMMA-STEAM PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN Sirait, Ruth Angelina; Nasbey, Hadi; Budi, Esmar
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol. 12 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1201.PF33

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronik Dilemma-STEAM pada materi energi terbarukan yang layak digunakan sebagai bahan ajar fisika SMA kelas X dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Modul elektronik atau E-Modul berbasis Dilemma-STEAM adalah modul elektronik fisika yang didasarkan pada pendekatan Dilemma-STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) untuk mengajarkan materi energi terbarukan. Pendekatan ini bertujuan untuk melibatkan siswa dalam diskusi dan analisis tentang dilema yang berkaitan dengan pengembangan, penerapan, dan dampak energi terbarukan dalam kehidupan sehari-hari, di mana produk yang dihasilkan dapat memfasilitasi pembelajaran peserta didik pada materi energi terbarukan dengan cara yang lebih menarik dan efektif karena materi pembelajaran yang disajikan tidak hanya berupa cetakan tulisan yang menjenuhkan, melainkan juga dilengkapi dengan fitur-fitur yang dapat diakses, seperti gambar, animasi, dan video. Produk akhir dari penelitian ini berupa rancangan modul elektronik yang disajikan menggunakan situs web Flip PDF Profesional dan dapat diakses dengan mudah oleh peserta didik menggunakan perangkat elektronik yang mendukung. Kata-kata kunci: modul elektronik, Dilemma-STEAM, energi terbarukan. Abstract This study aims to develop the Dilemma-STEAM electronic module on renewable energy materials that are suitable for use as physics teaching materials for class X SMA using the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The Dilemma-STEAM-based electronic module or E-Module is an electronic physics module based on the Dilemma-STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) approach to teach renewable energy material. This approach aims to involve students in discussion and analysis of dilemmas related to the development, application, and impact of renewable energy in everyday life, where the products produced can facilitate students' learning on renewable energy material in a more interesting and effective way. because the learning material presented is not only in the form of saturated written prints, but also equipped with accessible features, such as pictures, animations, and videos. The final product of this research is an electronic module design that is presented using the Flip PDF Professional website and can be accessed easily by students using electronic devices that support. Keywords: electronic module, Dilemma-STEAM, renewable energy.
RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS STEM BERBANTUAN GOOGLE SITES PADA MATERI MEDAN MAGNET Mauludin, Muhammad Imam; Nasbey, Hadi; Budi, Esmar
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol. 12 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1201.PF34

Abstract

Abstrak Proses pendidikan pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berperan secara aktif dan memberikan ruang yang cukup bagi inovasi, kreativitas, dan kemandirian. Untuk merangsang kemampuan berpikir peserta didik, guru dituntut untuk lebih inovatif dalam setiap kegiatan belajar mengajar terutama mengenai media pembelajaran. Cara yang mudah untuk pembuatan media pembelajaran dengan memanfaatkan Google Sites. Google Sites merupakan aplikasi online yang diluncurkan google untuk pembuatan website kelas, sekolah, atau lainnya. Adapun bentuk media pembelajaran yang akan dikembangkan berbasis pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis STEM berbantuan Google Sites pada materi medan magnet yang valid digunakan sebagai bahan ajar fisika SMA kelas XII dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Produk akhir dari penelitian ini berupa media pembelajaran berbentuk sebuah webiste sehingga dapat diakses dengan mudah melalui smartphone. Produk akan divalidasi oleh ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran, serta dilakukan ujicoba kepada guru fisika dan peserta didik. Kata-kata kunci: media pembelajaran, STEM, Google sites. Abstract The educational process in educational units is carried out in an interactive, inspiring, fun, challenging and motivating way for students to play an active role and provide sufficient space for innovation, creativity and independence. To stimulate students' thinking skills, teachers are required to be more innovative in every teaching and learning activity, especially regarding learning media. An easy way to create learning media by utilizing Google Sites. Google Sites is an online application launched by Google to create class, school, or other websites. The form of learning media that will be developed is based on the Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) approach. This study aims to produce STEM-based learning media assisted by Google Sites on magnetic field material that is valid to be used as teaching materials for class XII high school physics using the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The final product of this research is in the form of learning media in the form of a website so that it can be accessed easily via a smartphone. The product will be validated by media experts, material experts, and learning experts, and trials will be carried out on physics teachers and students. Key words: learning media, STEM, Google sites.
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA PEMUAIAN PANJANG BERBANTUAN ARDUINO UNTUK PESERTA DIDIK KELAS XI Fradyatama, Mochamad Rizky; Budi, Agus Setyo; Budi, Esmar
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol. 12 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1201.PF42

Abstract

Abstrak Alat peraga adalah sarana yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk merangsang pikiran, emosi, dan motivasi peserta didik sehingga mereka dapat belajar dengan lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga pemuaian panjang berbantuan Arduino pada materi suhu dan kalor. Alat peraga yang dikembangkan terdiri dari elemen pemanas, sensor LM35, Sensor GY-521 MPU6050, batang uji, kotak elektronika dan LCD. Batang uji yang digunakan adalah logam aluminium, tembaga dan besi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development atau RnD). Model pengembangan mengacu pada model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Hasil dari penelitian ini yaitu alat peraga pemuaian panjang berbantuan Arduino pada materi suhu dan kalor yang dilengkapi dengan lembar kerja peserta didik (LKPD). Berdasarkan hasil validasi kelayakan oleh ahli media diperoleh rata-rata persentase capaian sebesar 89,36% dan oleh ahli materi diperoleh rata-rata persentase capaian sebesar 87,91%. Hasil uji coba pengguna oleh pendidik diperoleh rata-rata persentase sebesar 95,07% dan uji coba pengguna oleh peserta didik diperoleh rata-rata persentase sebesar 91,55%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa alat peraga yang dikembangkan sangat layak menjadi media pendamping pembelajaran fisika. Kata-kata kunci: alat peraga, pemuaian panjang, Arduino, sensor. Abstract In the learning process, one of the means used to stimulate the mind, emotions, and motivation of students for more effective learning is teaching aids. This study aims to develop a long-expansion teaching aid assisted by Arduino for temperature and heat subjects. The developed teaching aid consists of a heating element, LM35 sensor, GY-521 MPU6050 sensor, test rods, electronic box, and LCD. The test rods used are made of aluminum, copper, and iron. This study employs the research and development method (R&D). The development model refers to the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). This research has produced a long-expansion demonstration tool assisted by Arduino for temperature and heat subjects, equipped with a student worksheet (LKPD). Based on the feasibility validation results by media experts achieved a percentage of 89.36% and content experts achieved a percentage of 87.91%. The test results conducted by teachers obtained a percentage of 95.07%, while the limited test conducted by students obtained a percentage of 91.55%. Based on the results of this study, the developed teaching tool is highly suitable as a supporting medium for physics learning. Keywords: teaching aids, long-expansion, Arduino, sensor.
Development of the Wimshurst Machine as a Learning Media on Static Electricity Material for Junior High Schools Asrowi, Ridho Hanan; Budi, Esmar; Nasbey, Hadi
Current STEAM and Education Research Vol. 1 No. 2 (2023): Current STEAM and Education Research, Volume 1 Issue 2, December 2023
Publisher : MJI Publisher by PT Mitra Jurnal Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58797/cser.010201

Abstract

This research aims to produce a learning media development product in the form of a Wimhurst machine teaching aid that can be used by teachers and students in the physics learning process. This media is expected to improve the knowledge and scientific thinking skills of grade 8 junior high school students in physics lessons on static electricity. This research was conducted in March-June 2014 at the Physics Department Laboratory, FMIPA-UNJ. The research carried out is research and development. This machine (the media) can show electric charge jumps directly from the friction between aluminum foil (sector) and brass as a rake. The results of the Wimhurst machine are learning media in the form of teaching aids that can help teachers in conveying material and can develop science process skills. The results of testing the Wimhurst machine teaching aids can attract students' interest in studying static electricity, so that students can easily understand the concept of static electricity.
ANODIZING-ELECTRODEPOSITION HYBRID COATING BY USING ELECTROLITE SOLUTION AND ZIRCONIUM OXIDE ON THE SURFACE MAGNESIUM AZ31B Erryani, Aprilia; Elvira, Bunga Rani; Nurbaiti, Syifa Ranggoyani; Syahiddah, Amalia; Mujahidah, Hafsah; Thaha, Yudi Nugraha; Budi, Esmar
Metalurgi Vol 37, No 3 (2022): Metalurgi Vol. 37 No. 3 Desember 2022
Publisher : National Research and Innovation Agency (BRIN)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2040.034 KB) | DOI: 10.14203/metalurgi.v37i3.680

Abstract

In this study, sodium silicate was synthesized and the characterization of zirconia which was used as a suspension solution for the anodization and electrodeposition processes. The results of the synthesis using FTIR showed the success of making Na2SiO3 with the appearance of absorption from functional groups such as: silanol (Si-OH) and siloxane (Si-O-Si) groups. From the SEM data, it is known that each batch contains elements of oxygen, sodium and silicon, this indicates that Na2SiO3 was successfully synthesized without any detectable impurities. Calcination results using SEM showed that each batch was dominated by zircon elements, but the highest zircon content in batch 3 was 88.81%. XRD data shows that ZrO2 (Monoclinic) dominates, in batch 1 and batch 3 there is Cl2 from ZrOCl. Therefore, the ZrO2 used without the calcination process is in batch 3. Anodizing and Electrodeposition processes are carried out in 3 ways, namely: a. Anodizing, b. Two steps (Anodizing-Electrodeposition, c. One step hybrid (Anodizing and Electrodeposition) with the addition of Al2O3 and Na2O7SiO3 elements to the electrolyte. The surface of magnesium after being coated looks pale white line. SEM data shows that all three methods are coated and contain elements of O, Na, Mg, Zr, Si, K, and in method c. Al is found. The three samples also showed that the sanding process was not optimal and the Zr particles were not evenly distributed on the surface.
STEM in physics learning: Benefits, challenges, and future research opportunities Saripah, Siti Awaliyah; Wibowo, Firmanul Catur; Astra, I Made; Budi, Esmar
Momentum: Physics Education Journal Vol. 9 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/mpej.v9i2.11533

Abstract

Data-driven approaches have emerged for several reasons, including the continuous evolution of the education sector. Across various educational fields and levels, STEM integration in learning has been implemented. Therefore, this journal presents data on the role of STEM in Physics Education. The research discussion on the use of STEM in Physics learning can also serve as a coherent background and literature review for readers who wish to conduct further research. The literature review is conducted by considering the bibliometric perspective of publications related to STEM integration in Physics learning. This study supports the journal's importance by highlighting the need for reputable journal publications. The analysis aims to provide a comprehensive bibliography and review of STEM's use in Physics learning, utilizing the "Bibliophagy" function within the "bibliometric" package of R-studio. A total of 880 papers, published between 2014 and 2025, were reviewed. This study provides perspectives, namely a general overview, annual publication numbers, prominent authors, institutions with the highest citations per document, and countries with the highest productivity. This analysis generates journals, highly cited authors, reference networks, and groups with significant contributions to the literature. This journal can be used to improve the understanding of readers or future researchers regarding global research, identify research gaps, and support further research in this field.
Tren dan Pola TPACK dalam Pendidikan: Analisis Bibliometrik dari Tahun 2015 hingga 2025 Febriana, Muffidafajrika Dinda; Budi, Esmar; Rismawati, Ely
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 3 (2025): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2025
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar Belakang: Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) merupakan kerangka konseptual yang digunakan untuk memahami kompetensi professional guru dalam mengintegrasikan teknologi, strategi pengajaran, dan pemahaman materi ajar dalam proses pembelajaran. Dalam konteks pendidikan secara luas, TPACK menjadi landasan penting dalam merancang pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan tuntutan pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan pola publikasi ilmiah terkait TPACK dalam bidang pendidikan selama periode 2015 hingga 2025 menggunakan pendekatan bibliometrik. Subjek dan Metode: Data diambil dari basis data Scopus dan dianalisis menggunakan pendekatan (Biblioshiny). Hasil: Hasil analisis mencakup tren publikasi tahunan, penulis dan institusi paling produktif, kolaborasi antarnegara, serta kata kunci utama yang sering muncul dalam studi mengenai TPACK. Dari 1.033 dokumen dan 416 sumber yang dianalisis, tahun 2024 mencatat jumlah publikasi terbanyak, yaitu sebanyak 196 dokumen. Negara dengan kontribusi publikasi terbanyak adalah China dengan 68 artikel. Sumber publikasi paling relevan adalah Jurnal Education and Information Technologies dengan 55 publikasi. Sementara itu, penulis paling produktif adalah Chai C.S. dengan 13 dokumen. Kata kunci yang paling sering muncul antara lain: adalah ‘teaching’, ‘technological pedagogical and content knowledge’, ‘engineering education’, ‘education’. Kesimpulan: Hasil ini diharapkan dapat memberikan gambaran menyeluruh mengenai perkembangan studi TPACK serta menjadi dasar bagi pengembangan praktik dan kebijakan pendidikan berbasis teknologi. Keterlibatan Indonesia dalam tren global ini juga memperlihatkan adanya peluang besar dalam memperkuat penerapan TPACK secara kontekstual di tingkat lokal, sekaligus meningkatkan kontribusi Indonesia dalam literatur pendidikan berbasis teknologi secara internasional.
Co-Authors Addawiyah, Ida Roosyidah Ade Lina Permatasari, Ade Lina Agus Setyo Budi Alief Restu, Alief Anggraeni, Risma Artasya, Ni Made Ayu Diarti Putri Asrowi, Ridho Hanan Bagus Ksatriotomo, Bagus Dwi Susanti Elvira, Bunga Rani Erryani, Aprilia Estiningsih, Asri Febriana, Muffidafajrika Dinda Firmanul Catur Wibowo Fradyatama, Mochamad Rizky Futri Wulandari, Futri Hadi Nasbey I Made Astra Iwan Sugihartono Lestari, Tri Budy M. Iqrar Ramadhan, M. Iqrar Maulana, Ajis Maulida, Alayya Binta Mauludin, Muhammad Imam Md. Nizam bin Abdul Rahman Mira Ziveria, Mira Mohd. Razali bin Muhamad Muarief Muarief, Muarief Muhara, Intan Mujahidah, Hafsah Nurbaiti, Syifa Ranggayoni Nurbaiti, Syifa Ranggoyani Oktaviara, Olivia Putri, Amel Dwi Cahya Putri, Farhana Rahman, Md. Nizam bin Abdul Rahmatika, Fadia Fatasya Riser Fahdiran Rismawati, Ely Rosadi, Muhammad Rayhan Sari, Ika Saripah, Siti Awaliyah Sirait, Ruth Angelina Suhailah, Hilma Sunaryo Sunaryo Susanti, Yuli Eri Syahiddah, Amalia Teguh Budi Prayitno Thaha, Yudi Nugraha Triana, Helmalia Umiatin, Umiatin Upik Rahma Fitri, Upik Rahma Vina Serevina Widyaningrum Indrasari