Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.572
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Abdimas Langkanae Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences
Karmila Karmila
Universitas Cokroaminoto Palopo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Menigkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Matematika Informatika Jumarniati, Jumarniati; Basir, Fahrul; Ekawati, Shindy; Karmila, Karmila
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2023): Matematika dan Pendidikan Matematika: Permasalahan dan Solusinya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i2.2855

Abstract

Salah satu faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar mahasiswa adalah kurang aktifnya mahasiswa dalam pembelajaran, untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan pembelajaran yang dapat menumbuhkan motivasi siswa yaitu pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui keaktifan dan peningkatan hasil belajar pada matakuliah matematika Informatika dengan penerapan Kooperatif tipe Jigsaw. penelitian, Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang mendeskripsikan hasil belajar siswa, subjek penelitian ini adalah mahasiswa informatika semester I sebanyak 37 mahasiswa. Kriteria hasil belajar terpenui pada siklus II, artinya model kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar pada mata kuliah matematika informatika. Peningkatan hasil belajar mahasiswa dri siklus I ke siklus II berada pada kategori sedang.
Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Ditinjau dari Gender Rismayanti, Alda; Basir, Fahrul; Karmila, Karmila; A, Fitriani
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Sustainable Development Goal in Mathematics and Mathematics Education
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i1.3443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal PISA ditinjau dari gender. Jenis penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dengan pemberian tes kemampuan literasi matematika yang diadaptasi dari soal PISA dan pedoman wawancara. Subjek penelitian terdiri dari 2 siswa yakni 1 siswa berjenis kelamin laki-laki dan 1 siswa berjenis kelamin perempuan. Adapun hasil dari penelitian siswa laki-laki mampu mencapai empat kompetensi literasi matematika, dan siswa perempuan mampu mencapai tiga kompetensi literasi matematika dari enam kompetensi literasi matematika yang digunakan yaitu matematisasi, menggunakan bahasa dan operasi simbolik yang formal dan teknis, komunikasi, penalaran dan argumen, merancang strategi untuk memecahkan masalah dan representasi.
Pemberdayaan Kelompok Tani Nilam melalui Produk Turunan Berbasis Teknologi Modern untuk Meningkatkan Pendapatan Petani Khaerati Khaerati; Karmila Karmila; Nurmala Sari Ismail; Irwan Ramli; Hilda Rahmawati
Abdimas Langkanae Vol. 5 No. 2 (2025): September-Desember 2025
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v5i2.564

Abstract

Minyak nilam (Pogostemon cablin) merupakan komoditas atsiri unggulan Indonesia yang memiliki pangsa pasar global terbesar. Namun, petani di Desa Padang Kamburi, Kecamatan Bua Ponrang, Kabupaten Luwu, Sulawesi Selatan, masih menghadapi kendala pada tahap pascapanen dan pemasaran karena sebagian besar hanya menjual minyak mentah dengan nilai tambah rendah. Kegiatan ini bertujuan untuk memberdayakan kelompok tani nilam melalui pengembangan produk turunan berupa sabun mandi dan parfum menggunakan teknologi modern guna meningkatkan pendapatan. Metode yang digunakan adalah participatory action research dengan tahapan pelatihan teknis, pendampingan produksi, manajemen usaha, dan pemasaran digital. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan produksi, kualitas produk, serta pendapatan petani setelah program dijalankan. Inovasi ini membuktikan bahwa integrasi teknologi modern pada pengolahan produk pertanian dapat memperkuat ekonomi lokal dan meningkatkan kesejahteraan petani.
DESKRIPSI KEMAMPUAN PENALARAN MAHASISWA BERDASARKAN GENDER PADA MATA KULIAH PERSAMAAN DIFERENSIAL Fahrul Basir; Karmila Karmila; Shindy Ekawati
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2020): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v5i1.279

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bersifat menggambarkan fakta kemampuan penalaran mahasiswa berdasarkan gender pada mata kuliah persamaan diferensial. Penelitian ini dilaksanakan Pada Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Cokroaminoto Palopo. Subjek penelitian adalah mahasiswa Semester 4 Kelas 4A dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan penalaran dengan indikator (1) kemampuan menyajikan pernyataan matematika secara tertulis, (2) melakukan manipulasi matematika, (3) menyusun bukti terhadap kebenaran solusi, dan (4) menarik kesimpulan dari pernyataan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis statistika deskriptif yang dimaksudkan untuk mendeskripsikan karakteristik variabel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran mahasiswa pada mata kuliah persamaan diferensial berada pada kategori tinggi. Berdasarkan indikator kemapuan penalaran mahasiswa laki-laki mampu menyajikan pernyataan matematika secara tertulis, mampu melakukan manipulasi matematika, tidak mampu menyusun bukti terhadap kebenaran solusi, dan tidak mampu menarik kesimpulan dari pernyataan. Kemampuan penalaran mahasiswa perempuan berdasarkan indikator kemampuan penalaran mampu menyajikan pernyataan matematika secara tertulis, tidak mampu melakukan manipulasi matematika, tidak mampu menyusun bukti terhadap kebenaran solusi, dan tidak mampu menarik kesimpulan dari pernyataan.
Pengembangan Modul Literasi Numerasi Berbasis Konteks Budaya Lokal Untuk Siswa SMP Negeri 3 Palopo Aura Negarawan; Rio Fabrika Pasandaran; Karmila Karmila
Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Vol. 5 No. 4 (2026): MIPA dan dan Pendidikan lingkup MIPA
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/venn.v5i4.566

Abstract

The low ability of students' numeracy literacy, students' difficulties in applying mathematical concepts to various problems, and the lack of integration of local culture in teaching materials cause mathematics learning to feel abstract and less meaningful for students. This type of research is a development research (Research and Development) which aims to determine the process and results of developing a valid, practical, and effective numeracy literacy teaching module based on local cultural context for class VIII students of SMP Negeri 3 Palopo. The development model used is the 4-D model which includes the stages of defining, designing, developing, and disseminating. The instruments used are the teaching module validation sheet, student response questionnaire, observation sheet, and numeracy literacy ability test. The results of the limited trial show that (1) the average result of the validity of the teaching module is 3.1 with a valid category; (2) the results of the practicality test of the teaching module include an average student response of 83.63%, an average learning implementation of 94.56%, and an average student activity of 85.09%; and (3) the results of the effectiveness test of the teaching module as seen from the percentage of students' completion of the numeracy literacy test results of 74.07% with an effective category. Based on the results of this study, the numeracy literacy teaching module based on the local cultural context that was developed meets the requirements of being valid, practical, and effective.
Pengembangan Modul Ajar Literasi Numerasi Berbasis Problem Based Learning pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Palopo Riskah Riskah; Fahrul Basir; Karmila Karmila; Taufiq Taufiq
Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Vol. 5 No. 4 (2026): MIPA dan dan Pendidikan lingkup MIPA
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/venn.v5i4.621

Abstract

The low level of students' numeracy literacy and the limited availability of contextual teaching materials that encourage active problem-solving highlight the need to develop innovative learning resources aligned with the objectives of the Merdeka Curriculum. This study aims to develop a numeracy literacy teaching module based on Problem Based Learning (PBL) for 7th-grade students at SMP Negeri 3 Palopo, focusing on the topic of data presentation. The study employs a modified 4-D development model (Define, Design, Develop, Disseminate) and was carried out up to the Develop stage. The research subjects consisted of 32 students from class VII B, with instruction conducted over six sessions in April 2026. The results indicate that the module meets the following criteria: (1) valid, with an average validation score of 3.4 (highly valid); (2) practical, with a student response rate of 81% (excellent), an instructional implementation rate of 98.9% (fully implemented), and a student activity rate of 85.4% (highly active); and (3) effective, with an average post-test score of 77.6. The results of this study indicate that the developed PBL-based literacy and numeracy teaching module meets the criteria of being valid, practical, and effective.
Co-Authors Aprila Stanis Prasetia Aura Negarawan Basuki Rahmat Masdi Siduppa Darma Ekawati Ekawati, Shindy Fahrul Basir Fitriani A, Fitriani Fitriani A. Hasanah, Hesti Dwi Puteri Hilda Rahmawati Jumarniati, Jumarniati Khaerati Mochammad Imron Awalludin Ngkolu, Nurmulia Wunaini Ni Putu Meli Wulandari Nurmala Sari Ismail Nurnadila Nurnadila Pasandaran, Rio Fabrika Ramli, Irwan Rika Nadila Riskah Riskah Rismayanti, Alda Salwah Samad, Mohammad Ardani Shindy Ekawati Taufiq Taufiq