Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.829
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Daya Matematis Jurnal Pendidikan Matematika RAFA JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AKSIOMA E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Gantang Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JOURNAL OF SONGKE MATH Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio RANDANG TANA - Jurnal Pengabdian Masyarakat JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Range : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Mathematics Education Journal JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MISSIO SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Bedilius Gunur
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JOURNAL OF SONGKE MATH

 1 
Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Widonda, Maria Indrawati; Gunur, Bedilius; Kurniawan, Yohanes
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol 1 No 2 (2018): December Edition
Publisher : STKIP Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis peserta didik kelas VIII SMP Widya Bhakti Ruteng yang menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan kemampuan koneksi matematis peserta didik yang menggunakan pendekatan konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian posstest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Widya Bhakti Ruteng yang berjumlah 95 orang dan tersebar dalam 3 kelas. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrument tes yang berbentuk uraian dan dianalisis dengan uji t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai  yaitu  dengan taraf signifikasn 5%. Dapat diambil kesimpulan bahwa kemampuan koneksi matematis peserta didik yang diajarkan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTl) lebih baik dibandingkan dengan kemampuan koneksi matematis peserta didik yang diajarkan menggunakan pendekatan Konvensional.
Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Maria Indrawati Widonda; Bedilius Gunur; Yohanes Kurniawan
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 1 No. 2 (2018): December Edition
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (499.146 KB)

Abstract

The goal of this research is to know the students’ mathematical connection skill improves well by using contextual teaching and learning (CTL) than using conventional approach. This research is pseudo experiment, using research design posttest only control group design. The population in this research is 95 students from three different classes. The sampling technique used is random sampling, in which the equality test priorly applied. The data collection intrument is a test. Before analysing data, it is priorly conducted analysis prerequisite test, which is a homogeneity and normality test. The data is analysedusing . Based on the analysis, the result of this research is that is so is rejected and is accepted meaning the students’ mathematical connection skill improves well by using contextual teaching and learning (CTL) than using conventional approach.
Co-Authors Adrianus Akuila Jeheman Alberta Parinters Makur Ali, Ferdinandus Ardian Ali, Ferdinandus Ardian Anjelina Riska Bonefasius Rampung Bonefasius Rampung, Bonefasius Derfina Agustavira Lanur Eleonora Lalus Emilianus Jehadus Eufrasi Jeramat Eufrasia Jeramat Fedi, Sebastianus Ferdinandus Ardian Ali Ferdinandus Ardian Ali Ferdinandus Ardian Ali Fransiska Denensi Fransiskus Nendi Fulgensius Efrem Men Fulgensius Efrem Men Gabariela Purnama Ningsi Hendrice Ramda, Apolonia Hildegardis Mulu Hildegardis Mulu I Made Ardana Ifatun Izzah Jeheman, Adrianus A Jundu, Ricardus Jundu, Ricardus KANISIUS MANDUR . Karolina Santi Kristianus Viktor Pantaleon Kurniawan, Yohanes Kurniawan, Yohanes Lalus, Eleonora Lana Sugiarti Maria Asti Maria Asti Maria Indrawati Widonda Metrisna Restu Murni, Viviana Polikarpus Raga Polykarpus Raga Raga, Polykarpus Ramda, Apolonia Hendrice Ramda, Apolonia Hendrice Ricardus Jundu Ricardus Jundu Ricardus Jundu Rully Charitas Indra Prahmana Safrianus Jehabun Santi, Karolina Sariyasa . Sebastianus Fedi Sebastianus Fedi Silfanus Jelatu Tamur, Maximus Valeria Suryani Kurnila Widonda, Maria Indrawati Yohana Verawati Dangus Yohanes Kurniawan Yohanes Kurniawan Yohanes Kurniawan