Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Daya Matematis Jurnal Pilar JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat SAP (Susunan Artikel Pendidikan) J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Innovation Research and Knowledge Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Muhamad Firdaus
IKIP PGRI Pontianak
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Workshop Media Pembelajaran Quizziz Berbasis Blended Learning (Sebuah Alternatif Pembelajaran di Masa New Normal) Muhamad Firdaus; Yudi Darma; Rahman Haryadi; Utin Desy Susiaty
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 5, No 1 (2021): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v5i1.2078

Abstract

  Kegiatan pengabdian ini berupa workshop tentang media pembelajaran Quizzizberbasis blended learning. Kegiatan ini dilaksanakan di SMP Negeri 3Kendawangan Kabupaten Ketapang. Peserta kegiatan PKM ini adalah guru SMPNegeri 3 Kendawangan Kabupaten Ketapang, yang berjumlah 16 orang. Tujuandari kegiatan pengabdian adalah untuk meningkatkan pengetahuan guru tentangmedia pembelajaran Quizziz pembelajaran blended learning, dan pembelajaran dimasa new normal. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat disimpulkanyaitu: (1) peningkatan pengetahuan guru tentang media pembelajaran Quizziz, (2)peningkatan pengetahuan guru tentang pembelajaran blended learningl, (3)peningkatan pengetahuan guru tentang tentang pembelajaran di masa new normal
Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika dalam Mempelajari Matematika Ekonomi Utin Desy Susiaty; Muhamad Firdaus; Hodiyanto Hodiyanto
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 1, No 3 (2017): SAP
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (539.758 KB) | DOI: 10.30998/sap.v1i3.1160

Abstract

The aim of this research is to investigate students’ learning difficulties in mathematical economics in 2015/2016 academic year. This research is a descriptive qualitative research, the subjects of which are 3 students taking mathematical economics with low, average and high ability category. They are selected based on the recommendation from a mathematical economics lecturer. Data are collected using documentation and direct communication techniques, with data collection tools in the form of documentation of questions and results of Midterm (UTS) and Final Examinations (UAS) in mathematical economics and of interview guides. After collecting the data, the researchers analyze the results of the Examinations and of interview to investigate the students’ learning results to identify their learning difficulties in mathematical economics. The result of the research shows that students with high ability category (M1) do not have learning difficulties in learning mathematical economics; students with average ability category (M2) lack understanding of the exponent if the cardinal numbers are in fraction forms; students with low ability category (M3) do not have understanding of the concept of profit and loss, especially the one related to income and expenses, of the concept of the exponent so that they are wrong when determining the final results and of the meaning of the questions, especially if there is.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN KONTEKS ALAT BERBURU TRADISIONAL DAYAK TABUN DALAM MATERI BANGUN RUANG Hedrian Pilimon; Muhamad Firdaus; Hartono Hartono
Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 2 No. 3 (2021): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/lb.v2i3.80

Abstract

This study aims to determine "How is the development of teaching materials with the context of traditional Dayak tabun hunting tools in the flat-sided building material for class VIII students of SMP Negeri 01 Ketungau Tengah". With sub-problems or problems, especially in this study, how is the level of validity, practicality, and effectiveness of teaching materials in the context of traditional Dayak tabun hunting tools in the material for building flat-sided spaces in class? VIII students of SMP Negeri 01 Ketungau Tengah. The method used in this study is the Research & Development (R&D) research method concerning the 4-D model, namely Define, Design, Development, and Disseminate. The test subjects in this study were class VIII students of SMP Negeri 01 Ketungau Tengah, with 29 students. Based on the results of the limited trials conducted, it was found that 1) the results of the validation of teaching materials were 80.79% in the excellent category, 2) the results of practicality based on observations of the implementation of the teaching materials developed were 84.37% in the practical category, 3) the results of the effectiveness of the materials. Teaching is 68.96 % with effective category. So, it can be concluded that in the limited trial stage, mathematics teaching materials in the context of traditional Dayak tabun hunting tools have met the criteria of validity, practicality, and effectiveness
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA PAPAN PERKALIAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Juandi Juandi; Muhamad Firdaus; Dwi Oktaviana
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v1i2.580

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga papan perkalian berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dalam materi bilangan bulat pada siswa kelas VII MTs. Al-Ihsan Padang Tikar yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model menurut Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi 7 langkah yaitu (1) potensi dan masalah (2) pengumpulan data (3) desain produk (4) validasi desain (5) revisi desain (6) uji coba produk (7) revisi produk. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, angket dan soal test. Angket digunakan untuk validasi ahli, respon guru dan siswa, sedangkan soal tes digunakan untuk penilaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menghasilkan alat peraga dengan tingkat kevalidan sebesar 82,86% dengan kriteria valid, hasil angket respon guru dan siswa dengan rata-rata sebesar 82,86% dengan kriteria praktis dan hasil pengerjaan soal test kemampuan pemecahan masalah matematis oleh siswa sebesar 70,00% dengan kriteria efektif. Kata kunci; alat peraga papan perkalian; pemecahan masalah matematis; problem based learning ABSTRACT This study aims to develop amultiplication board props for Problem Based Learning mathematical problem solving abilities in integer material for grade VII students of MTs. Al-Ihsan Padang Tikar which is valid, practical, and effective. This research is a development research that refers to the model according to Borg and Gall which is modified into 7 steps, namely (1) potentials and problems (2) data collection (3) product design (4) design validation (5) design revision (6) testing product (7) product revision. The instrument used were validation sheets, questionnaires andquestions test. Questionnaires are used for expert validation, teacher and student responses, while test questions are used for assessing students' mathematical problem-solving abilities. This study produced props with a validity level of 82.86% with valid criteria, the results of the teacher and student response questionnaires with an average of 82.86% with practical criteria and the results of thequestions were test students' mathematical problem solving ability 70.00. % with effective criteria. Keywords; mathematical problem solving; multiplication board props; problem based learning
Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi fluida statis di Kelas XI IPA 1 Mempawah Hilir Muhammad Fahri Raiska Putra; Muhamad Firdaus; Lia Angraeni
JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA)
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jpsa.v4i2.1987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi fluida statis berdasarkan ahli media dan ahli materi, dan untuk mengetahui respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi fluida statis. Model yang digunakan pada penelitian ini adalah Thiagarajan yang terdiri atas tiga tahap penelitian, yaitu tahap define (tahap pendefinisian), tahap design (tahap perancangan), dan tahap development (tahap pengembangan). Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa: 1) Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh skor rata-rata 85% dengan kriteria sangat layak dan hasil validasi oleh ahli media memperoleh skor rata-rata 91% dengan kriteria sangat layak, 2) Hasil angket respon siswa dalam penggunaan media pembelajaran berbasis android pada materi fluida statis memperoleh skor rata-rata 85% dengan kriteria sangat baik.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA MATERI TEKANAN DI KELAS VIII MTS. AL-HUSNA KOTA PONTIANAK Shyntia Eka Putri; Muhamad Firdaus; Lia Angraeni
JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 1, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA)
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jpsa.v1i1.922

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Untuk mengetahui profil kesalahan konsep siswa dalam menyelesaikan soal pada materi tekanan di kelas VIII Mts. Al-Husna Kota Pontianak. (2) Untuk mengetahui profil kesalahan sistematis siswa dalam menyelesaikan soal pada materi tekanan di kelas VIII Mts. Al-Husna Kota Pontianak. (3) Untuk mengetahui profil kesalahan matematis siswa dalam menyelesaikan soal pada materi tekanan di kelas VIII Mts. Al-Husna Kota Pontianak. (4) Untuk mengetahui faktor penyebab terjadinya kesalahan konsep, kesalahan sistematis dan kesalahan matematis siswa dalam menyelesaikan soal pada materi tekanan di kelas VIII Mts. Al-Husna Kota Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode deskriftip kualitatif terhadap siswa kelas VIII Mts. AL-Husna Kota Pontianak yang terdiri dari 19 siswa. Teknik pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal tes dan wawancara. Pemilihan subjek wawancara dengan cara dipilih dua siswa yang paling banyak melakukan kesalahan konsep,dua siswa yang paling banyak melakukan kesalahan sistematis, dua siswa yang paling banyak melakukan kesalahan matematis dan dua siswa yang paling banyak melakukan kesalahan konsep, kesalahan sitematis dan kesalahan matematis. Analisis data menggunakan statistik deskriptif.Berdasarkan analisis data dan pembahasan kesimpulan: (1) Profil kesalahan konsep yaitu: (a) salah dalam mendefinisikan sebesar 28,17%, (b) salah dalam memahami gambar sebesar 28,25%, (c) salah dalam merubah satuan sebesar 34,33%, (d) salah dalam menuliskan simbol sebesar 19% dan (e) salah dalam menuliskan rumus sebesar 31%. (2) Profil kesalahan sistematis yaitu: (a) salah menuliskan apa yang diketahui sebesar 26% dan (b) salah menuliskan apa yang ditanya sebesar 20,67%. (3) Profil kesalahan matematis yaitu: (a) salah dalam perkalian sebesar 22,33% dan (b) salah dalam pembagian sebesar 38,33%. (4) Faktor penyebab terjadinya kesalahan konsep yaitu: (a) siswa tidak memahami materi yang disampaikan guru sebesar 37%, (b) siswa tidak mempelajari kembali materi yang belum dipahaminya sebesar 62%, (c) siswa tidak berani bertanya kepada guru apabila belum memahami materi sebesar 50%, (d) siswa hanya belajar dari buku catatan yang belum lengkap sebesar 50% dan (e) kesiapan siswa yang kurang maksimal sebesar 37%. (5) Faktor penyebab terjadinya kesalahan sistematis yaitu: (a) siswa lupa akan rumus tekanan sebesar 62%. (6) Faktor penyebab terjadinya kesalahan matematis yaitu: (a) siswa tidak teliti dalam melakukan perhitungan sebesar 62%, (b) siswa tidak tahu operasi perkalian, pembagian, pengurangan dan penjumlahan sebesar 37% dan (c) kurangnya kemampuan dasar matematika siswa sehingga siswa kesulitan dalam melakukan operasi perhitungan sebesar 50%.
Efektivitas Media Pembelajaran Booklet Bermuatan Etnomatematika Tradisi Robo-Robo pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Kakap Yanti Yanti; Muhamad Firdaus; Nurmaningsih Nurmaningsih
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 2 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i2.192

Abstract

ketertarikan siswa dalam proses pembelajaran matematika tergantung pada materi yang diajarkan, jika materi mudah dipahami siswa lebih semangat belajar, sedangkan materi yang sangat sulit dipahami serta membuat siswa kebingungan dalam mengerjekan soal akan menurunkan sifat semangat siswa dalam belajar apalagi dalam pembelajaran daring ini. Media atau pembelajaran yang digunakan di sekolah tersebut masih berupa buku paket. Oleh karena itu, segala aspek yang dibutuhkan untuk menunjang pembelajaran daring harus terpenuhi agar dalam proses pembelajaran daring tersebut bisa berjalan dengan efektif. Sehingga, untuk menunjang pembelajaran jarak jauh dan tatap muka terbatas ini, tidak hanya dibutuhkan metode yang sesuai namun juga membutuhkan alternatif yang dapat membantu guru untuk hasil belajar siswa. Salah satu media pembelajaran yang akan disediakan dalam penelitian ini adalah adalah media booklet. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran Bookletbermuatan etnomatematika tradisi robo-robo pada materi aritmatika sosial kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Kakap. Pengembangan media booklet ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari define, design, dan development. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media booklet bermuatan etnomatika dalam materi sistem aritmatika sosial pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Kakap, dengan menggunakan model rancangan 4D yang dibatasi menjadi tiga tahap yaitu tahap define (pendefinisian), tahap design (perancangan), dan tahap develop (pengembangan) dari hasil kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan memenuhi semua kriteria. Dari hal ini dapat disimpulkan bahwa media booklet yang dikembangkan tergolong baik dan layak untuk digunakan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASESD LEARNING DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KELAS IX SMP Vivi Syafitri; Reni Astuti; RikaMuhamad Firdaus
Journal of Innovation Research and Knowledge Vol. 1 No. 8: Januari 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.259 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX SMP Negeri 06 Satap Subah setelah diterapkan model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan open ended. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari validator ahli, guru dan siswa kelas IX SMP Negeri 06 Satap Subah yang terdiri dari 12 siswa. Berdasarkan hasil penelitian terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas IX SMP Negeri 06 Satap Subah
PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN METAKOGNISI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS VIII SMP Marhadi Saputro; Muhamad Firdaus; Rika
Journal of Innovation Research and Knowledge Vol. 1 No. 8: Januari 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.624 KB)

Abstract

Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita, mengajukan pertanyaan,membuat langkah-langkah penyelesaian. Serta menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan matematis siswa sesudah diterapkan model problembased learning dengan pendekatan metakognisi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 06 Satap Subah dengan jumlah 18 orang. Analisis data kemampuan pemecahan masalah dilakukan menggunakan uji-t. hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sesudah diterapkan model problembased learning dengan pendekatan metakognisi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan hasil perhitungan yaitu  atau .
Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan E-Mpdul Logika Matematika Berbasis Phet Simulation Iwit Prihatin; Muhamad Firdaus; Dwi Oktaviana; Utin Desy Susiaty
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v7i2.14071

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran sesudah mendapatkan pembelajaran dengan e-modul logika matematika berbasis phet simulation. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah 35 siswa kelas XI SMK Koperasi Pontianak dengan teknik cluster random sampling dimana sebelum diambil sampel dilakukan terlebih dahulu uji homogenitas dan dimana variansi dari populasi homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan e-modul logika matematika berbasis phet simulation pada kelas XI SMK Koperasi Pontianak dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa dimana diperoleh persentase ketuntasan belajar sebelum dan sesudah diberikan pembelajaran tersebut sebesar 41% dan 59%.
Co-Authors Alma Mujahida Ayu Dewi Astiti Buchari Buchari Dewi Risalah Dwi Oktaviana Eka Putri Ayuningsih Endah Atitya Fetty Anggriani Hakiki, Muhammad Hartono Hedrian Pilimon Hodiyanto, Hodiyanto Iwit Prihatin Jesica Esha Risty Juandi Juandi Lia Angraeni Lia Angraeni Mahmuddin Mahmuddin Marhadi Saputro Muhammad Amri Muhammad Fahri Raiska Putra Nurmaningsih, Nurmaningsih Rahman Haryadi Rahman Haryadi Rahman Haryadi Reni Astuti Ridho Dedy Arief Budiman Rika Shyntia Eka Putri Utin Desy Susiaty Vindo Feladi Vivi Syafitri Wahyudi Wahyudi Wandra Irvandi Yadi Ardiawan Yanti Yanti Yudi Darma Yudi Darma