Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika KADIKMA Jurnal Karya Pendidikan Matematika EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Theorems (The Original Research of Mathematics) JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Math Educa Journal Jurnal Eduscience (JES) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI DedikasiMU: Journal of Community Service Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Terapan Ekonomi dan Bisnis (JTEB) Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Journal of Law, Education and Business Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Joong-Ki Joyful Learning Journal Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam
Isnaeni Maryam
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
DESKRIPSI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BERKARAKTER DARI SEGI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GURU SMK SE-KABUPATEN PURWOREJO Isnaeni Maryam, Sulis Setyaningsih, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.916 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran bagaimanakah pelaksanaan pendidikan berkarakter yang terintegrasi dalam mata pelajaran matematika dari segi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) di SMK Se-Kabupaten Purworejo pada tahun pelajaran 2012/2013. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, dokumentasi RPP, dan wawancara. Hasil analisis data menunjukan bahwa keterlaksanaan implementasi pendidikan berkarakter dari segi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru mata pelajaran matematika SMK se-Kabupaten Purworejo sudah terlaksana dengan cukup baik, namun belum maksimal. Hal ini ditunjukkan dari persentase hasil perhitungan angket yang memuat implementasi pendidikan karakter sebesar 66 %, dan dari analisis pada komponen-komponen RPP sebesar 69,64 %. Adapun kekurangan yang terjadi pada komponen-komponen RPP yaitu pada komponen tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar.   Kata kunci: RPP, pendidikan berkarakter
HUBUNGAN NILAI UN MATEMATIKA SD DENGAN KEMAMPUAN HITUNG NUMERIK KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH Isnaeni Maryam, Dwi Ratna Kustiyah, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (598.941 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara  nilai ujian nasional matematika  dengan kemampuan hitung numerik. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah  sebanyak 52 siswa. Teknik sampling yang digunakan yaitu nonprobability sampling dengan sampling jenuh. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi nilai ujian nasional matematika dan metode tes kemampuan hitung numerik. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa rerata dan standar deviasi nilai ujian nasional matematika sebesar 6,05 dan 1,76, sedangkan rerata dan standar deviasi nilai  kemampuan hitung numerik diperoleh rerata sebesar 6,08 dan 1,67. Dari perhitungan nilai koefisien korelasi, menunjukkan bahwa terdapat hubungan nilai koefisien korelasi sebesar 0,98 dengan kategori sangat kuat, dari perhitungan thitung dan ttabel dalam rangka uji signifikansi melalui uji t dengan taraf signifikan 5% terhadap nilai koefisien korelasi  sebesar 0,98  diperoleh sebagai berikut thitung ttabel, besar nilai kontribusi nilai ujian nasional matematika terhadap kemampuan hitung numerik sebesar 96,00%.   Kata kunci: Ujian Nasional matematika, kemampuan hitung numerik
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCUD MEMORY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Isnaeni Maryam, Rahmadita Restu Pangestuti Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (509.123 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kreativitas belajar matematika siswa dalam mempelajari materi bangun ruang sisi datar; (2) meningkatkan prestasi belajar matematika siswa dalam mempelajari materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket, dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran scud memory, angket kreativitas siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran scud memory, dan soal tes yang terdiri dari 5 soal uraian dalam materi bangun ruang sisi datar pada kubus dan balok. Teknik analisis data adalah deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai persentase rata-rata kreativitas belajar siswa yang mengalami peningkatan dari kategori cukup menjadi kategori baik, yaitu sebesar 59,96% pada siklus I menjadi 61,08% pada siklus II. Selain itu, nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan dari kategori baik menjadi kategori sangat baik, yaitu sebesar 68,25 pada siklus I menjadi 83,625 pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah kreativitas dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Purworejo tahun ajaran 2012/2013 mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran scud memory.   Kata kunci: kreativitas, prestasi belajar, pembelajaran scud memory.
BERFIKIR MATEMATIS KUALITATIF RIGOR LEVEL 1 SISWA SEKOLAH DASAR PADA KOMPETENSI DASAR BANGUN RUANG Isnaeni Maryam, Tri Khayatun, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.572 KB)

Abstract

Abstrak Berfikir Matematis Kualitatif Rigor Level 1 merupakan suatu aktifitas berfikir matematis yang melibatkan 3 fungsi kognitif dimana dalam penggunaannya dikategorikan dalam 3 level yaitu berfikir matematis kualitaif, kuantitatif dan relasional abstraksi. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kemampuan berfikir matematis kualitatifa rigor level 1 siswa Sekolah Dasar pada kompetensi dasar bangun ruang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan teknik pengumpulan data yang dilakukana dengan tes wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah satu orang siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Purworejo yang berkemampuan matematika lebih dari atau sama dengan di atas rerata kelas. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan langkah?langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berkaitan dengan tujuan penelitian yang telah dipaparkan hasil penelitan menunjukan bahwa subjek belum mampu berfikir matematis kualitatif. Kata kunci: Berfikir matematis, rigor level 1
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN TPS MENGGUNAKAN LKS PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK Isnaeni Maryam, Puspa Asri Permatasari Suwarno, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (422.825 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar matematika siswa dalam mempelajari materi bangun ruang sisi datar siswa kelas VIII-B SMP Muhammadiyah Purworejo tahun ajaran 2012/2013 melalui pembelajaran TPS. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data adalah deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pemahaman konsep mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, yaitu 66,93 menjadi 77,60 (termasuk dalam kategori baik). Selain itu, persentase rata-rata minat belajar siswa yang mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, yaitu 70,42% menjadi 78,50% (termasuk dalam kategori baik). Simpulan dari penelitian ini adalah pemahaman konsep dan minat belajar matematika siswa kelas VIII-B SMP Muhammadiyah Purworejo tahun ajaran 2012/2013 mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran TPS.   Kata kunci: pemahaman konsep, minat belajar, dan pembelajaran TPS
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE KANCING GEMERINCING Isnaeni Maryam, Triani, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (570.576 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Cooperative Learning tipe Kancing Gemerincing dapat meningkatkan: (1) keaktifan belajar matematika pada peserta didik kelas VII C SMP N 1 Kalikajar; (2) prestasi belajar matematika pada peserta didik kelas VII C SMP N 1 Kalikajar. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, dan tes. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskripstif dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran dan peningkatan prestasi belajar matematika. Keaktifan belajar pada tahap awal mempunyai keaktifan sangat kurang, pada siklus I meningkat menjadi 53,13% dengan kriteria kurang. Pada siklus II meningkat menjadi 81,25% dengan kriteria baik. Peningkatan prestasi belajar yaitu dari 43,75% dengan kriteria kurang pada tahap awal meningkat menjadi 62,50% dengan kriteria cukup pada siklus I. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 78,13% dengan kriteria baik.   Kata kunci : kancing gemerincing, keaktifan, prestasi belajar  
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CTL DAN PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII Isnaeni Maryam, Linda Yulianingsih, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (702.665 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manakah yang memberi hasil belajar matematika lebih baik antara siswa yang pembelajarannya dengan model pembelajaran CTL dan siswa yang pembelajarannya dengan model pembelajaran Problem Posing pada materi garis dan sudut. Populasi berjumlah 256 siswa. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 64 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan data tes hasil belajar matematika. Uji hipotesis menggunakan uji-t pihak kanan. Data tes diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa untuk kelas eksperimen I adalah 77,1875 sedangkan eksperimen II adalah 72,7344. Dilihat dari hasil analisis uji-t diperoleh nilai  sebesar 1,645 dan nilai  sebesar 15,6951. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang mendapat pembelajaran dengan model CTL lebih baik dibandingkan hasil belajar matematika siswa yang mendapat pembelajaran problem posing. Kata kunci: Hasil Belajar, Contextual Teaching and Learning, Problem Posing.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KUBUS DAN BALOK MELALUI PENERAPAN STRATEGI BELAJAR PQ4R Isnaeni Maryam, Eko Purwanto, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.529 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi kubus dan balok melalui penerapan strategi belajar PQ4R kelas VIII-A SMP N 2 Sruweng tahun ajaran 2012/2013. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP N 2 Sruweng yang berjumlah 40 siswa yang terdiri dari 17 siswa  laki-laki dan 23 siswi perempuan. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar observasi dan tes evaluasi belajar matematika siswa pada setiap siklus. Data di analisis menggunakan rerata  belajar siswa dan persentase ketuntasan klasikal belajar siswa. Rerata prestasi belajar pada pra siklus sebesar 53,5 pada siklus I sebesar 69,6  dan pada siklus II sebasar 74,45. Tingkat ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan. Pada pra siklus atau sebelum dilakukan penelitian siswa yang tuntas belajar sebesar 37,5%. Setelah penelitian menggunakan strategi belajat PQ4R dalam pembelajaran matematika, ketuntasan  meningkat menjadi 50% pada siklus I dan menjadi 82,5% pada siklus II.   Kata kunci: strategi belajar, PQ4R
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING Isnaeni Maryam, Moh Zaenal Ma?ruf, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (462.562 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika pada siswa kelas X TKR F SMK Muhammadiyah Kutowinangun melalui model pembelajaran Penemuan Terbimbing. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TKR F SMK Muhammadiyah Kutowinangun. Objek dalam penelitian ini adalah proses pada penerapan model pembelajaran Penemuan Terbimbing. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan lembar angket dengan skala Likert, serta dokumentasi dan lembar soal tes yang telah diuji dan telah memenuhi syarat validitas. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif rata-rata dan persentase. Persentase rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus 1 sebesar 68,06% meningkat menjadi 73,78% pada siklus 2. Sedangkan rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus 1 sebesar 64,92 meningkat menjadi 82,31 pada siklus 2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Penemuan Terbimbing dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas X TKR F SMK Muhammadiyah Kutowinangun tahun pelajaran 2012/2013.   Kata kunci: motivasi, prestasi belajar matematika, Penemuan Terbimbing
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER Isnaeni Maryam, Umi Rokhmawati, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (502.396 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa melalui model Numbered Head Together. Model Pembelajaran Numbered Head Together ini diterapkan pada materi kesebangunan, simetri lipat, simetri putar serta masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama 2 siklus. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri I Kertodeso siswa kelas V semester II tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 metode, yaitu metode observasi dan metode tes evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar yaitu persentase keaktifan belajar meningkat yang cukup baik pada siklus I meningkat menjadi baik pada siklus II. Sedangkan prestasi belajar siswa pada pra siklus mencapai ketuntasan 40% meningkat pada siklus I sebesar 80% dan pada siklus II mencapai ketuntasan belajar 87%. Jadi model pembelajaran Numbered Head Together efektif untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika.     Kata kunci: Numbered Head Together, keaktifan, prestasi belajar
Co-Authors Alfina Sukma Anisa Dewi Anisa Dewi Arum Putri Titis Prastianti Bambang Priyo Darminto Budiyono Budiyono Darmono, Prasetyo dian latifah Dita Yuzianah Eko Harianto, Eko Eko Syaiful Anwar Eko Syaiful Anwar Fatma wati Fauziyah, Rizki Ida Fauziyyah Ika Risti Nurhaliza Jamaika Selly Rafsanjani Kartika, Sri Listianita, Nindyati Lutfiyah, Diyana Maulidya Fernanda Purwijaya Megasari Wuryanie Mujiyem Sapti Nila Kurniasih Nila Kurniasih Nuranita, Eva Nurhaliza, Ika Risti Pradana, Danindra Bagas Pradana, Danindra Bagas Prasetyo Budi Darmono Priyadi, Hermawan Gatot Puji Nugraheni Purwaningsih, Wharyanti Ika Purwijaya, Maulidya Fernanda Rahma Fitria Sri Kartika Susi Widjajani Teguh Wibowo Teguh Wibowo Tria Nurdianti Wulandari, Agustian Zulfanita