Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.171
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Analisa PRISMA Pi: Mathematics Education Journal IndoMath: Indonesia Mathematics Education JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) JE (Journal of Empowerment) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Dimensi Matematika : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Journal of Instructional Mathematics JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora Pi: Mathematics Education Journal Gunung Djati Conference Series SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Infinity Intellectual Mathematics Education
Elsa Komala
Universitas Suryakancana
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Pi: Mathematics Education Journal

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING Astri Siti Sadiah; Elsa Komala; Rani Sugiarni
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2019): Oktober
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (487.148 KB) | DOI: 10.21067/pmej.v2i2.3367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab apakah setelah penerapan model pembelajaran Probing Prompting dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa di kelas VII SMP Al-Azhary Cianjur. Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan bentuk desain The Nonequivalent Pretes-Postes Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Al-Azhary. Melibatkan sampel sebanyak 41 siswa yang berasal dari dua kelas dipilih melalui teknik purposive sampling. Kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa pretes dan postes untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematika dan non tes berupa angket skala sikap. Analisis data kuantitatif dalam penelitian ini menggunakan SPSS 20. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa Pencapaian dan Peningkatan kemampuan pemhaman konsep matematika yang menggunakan model pembelajaran Probing Prompting lebih baik daripada peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika yang menggunakan model pembelajaran biasa. Dengan kategori peningkatan tinggi, Sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Probing Prompting sebagian besar positif.
Co-Authors Adi Rahadian Alyanissa Putri Iskandar Andi Sutandi Arini Nurfazri Asiatul Mutaaliah Asma Shofa Nadia M Asri Maulani Afrida Astri Siti Sadiah Ayang Setiawan Ayang Setiawan Cikitha Dewi A D. Nurfajrin Ningsih Dadan Dasari Didi Suryadi Dina Azkia Dina Nurfadila Dinda Ramadhia Haryadi Eli Siti Karnia Elsa Adetia Erma Monariska Erwan Setiawan Gina Salsabila Guntur Maulana Muhammad Hamdan Sugilar Hamdan Sugilar Hartati Ramli Inayah, Sarah Jelyani Feronika Jusniani, Nia Muhamad Soeleman N Dalpa Hasnatul W Neng Resti Nida Hanifah Noviana Lidya Puspitasari Rainandi Yahya Rani Fatmawati Rani Sugiarni Resi Rismayanti Risma Andrea Putri Rismawati Rismawati Salma Sya'baniyah Samsul Arifin Septian, Ari Sifa Pratiwi Siti Nur Sabila Qintani Syahra Andriyany Tsanima Elfa N Yeni Suryani Zahirotun Nisa