Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Daya Matematis Jurnal Pendidikan Matematika de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Abdimas Universal Al asma : Journal of Islamic Education Infinity Jurnal Matematika dan Aplikasinya (IJMA) Proceedings of The International Conference on Social and Islamic Studies Kompetensi
Nur Ismiyati
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Hubungan Self Concept dan Self Esteem dengan Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas X SMAN 8 Balikpapan Sulistyani Sulistyani; Rahayu Sri Waskitoningtyas; Nur Ismiyati
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 15 No 1 (2022): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (154.241 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v15i1.61

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti hubungan antara self concept dan self esteem dengan prokrastinasi akademik siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian expost facto dengan populasi penelitian yaitu siswa kelas X SMA Negeri 8 Balikpapan tahun ajaran 2019/2020. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 106 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu angket dan dokumentasi. Data penelitian yang terkumpul kemudian dianalisis dengan mengunakan uji korelasi product moment pearson dan analisis korelasi berganda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara self concept dengan prokrastinasi akademik siswa dengan koefisien korelasi () atau tingkat hubungan tergolong sedang. Selanjutnya diperoleh bahwa ada hubungan yang signifikan antara self esteem dengan prokrastinasi akademik siswa dengan koefisien korelasi () atau tingkat hubungan tergolong sedang. Selain itu, hasil analisis data juga menunjukkan bahwa secara bersama-sama, ada hubungan yang signifikan antara self concept dan self esteem dengan prokrastinasi akademik siswa dengan koefisien korelasi () atau tingkat hubungan tergolong tinggi.
Sosialisasi Strategi Branding E-Commerce pada Pelaku UMKM di Kelurahan Manggar Ismiyati, Nur; Jumriana, Jumriana; Rizki A, Andhika Ade; Prasetyo, Sukono Hadi; Prasetya, Audrey Putri; Farras, Muhammad Anwar; Rahman, Rezki Abdul; Pratama, Gery Andra Putra; Alim, Putra Chandra Rachmat; Haris, Muhammad Fadel; Amirullah, Amirullah; Yahya, Rony
Abdimas Universal Vol. 7 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Balikpapan (LPPM UNIBA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/abdimasuniversal.v7i1.1793

Abstract

University of Balikpapan continues to innovate in providing benefits to the community through the Real Work Lecture (KKN) program. Manggar Village KKN students carried out E-Commerce Branding Socialization activities as a better marketing and financial monitoring medium. This activity was attended by MSME actors in the local Manggar Village area which was held on August 25, 2024. This socialization activity aims to introduce and increase understanding of the use of digital technology, especially the E-Commerce system as a marketing tool for MSME actors. This activity method is carried out in 2 stages, namely the preparation stage and the implementation stage of the activity. Through digital marketing, MSMEs have wider opportunities to market products and a larger market reach. With this knowledge and skills, it is hoped that MSME actors can optimize market potential through digital marketing and are expected to be able to empower MSME actors to be able to compete in a better digital era. The results of this activity were that 85 MSME actors attended this activity and the enthusiasm of the participants to ask questions in this activity.
EKSPLORASI PRAKTIK BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MEMPERKUAT LITERASI DAN NUMERASI SISWA SMA BALIKPAPAN Nur Ismiyati; Besse Intan Permatasari; Syarifa Annisa
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 4 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i4.14389

Abstract

Pembelajaran matematika di SMA menghadapi tantangan dalam meningkatkan pemahaman konsep serta keterampilan literasi dan numerasi. Model blended learning muncul sebagai solusi yang mengkombinasikan pembelajaran tatap muka dan daring, memungkinkan pembelajaran yang fleksibel, interaktif, dan adaptif. Model ini dapat meningkatkan motivasi belajar dan keterlibatan aktif siswa, serta memanfaatkan teknologi digital untuk mendukung proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Di Balikpapan, penerapan blended learning sangat relevan untuk memperkuat literasi dan numerasi siswa melalui inovasi pembelajaran yang adaptif terhadap kebutuhan lokal dan perkembangan teknologi. Tujuan penelitian ini mengeksplorasi praktik blended learning dalam pembelajaran matematika untuk memperkuat literasi dan numerasi siswa SMA di Balikpapan. Metode penelitian yang digunakan dengan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus eksploratif dengan pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi praktik pembelajaran yang berjalan. Hasil wawancara dianalisis dengan menggunakan NVivo 15. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan blended learning secara efektif meningkatkan keterlibatan siswa, kemandirian belajar, serta kompetensi literasi dan numerasi digital melalui penggunaan berbagai platform dan media pembelajaran digital seperti GeoGebra, Kahoot, dan Google Classroom. Selain itu, inovasi dan adaptasi guru dalam mengelola pembelajaran blended learning mampu mengatasi kendala teknis dan pedagogis yang muncul selama proses belajar. Kesimpulan penelitian ini adalah blended learning merupakan strategi pembelajaran yang relevan dan efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan abad 21, khususnya literasi dan numerasi, dengan syarat dukungan pelatihan dan infrastruktur yang memadai. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran matematika yang adaptif dan inovatif di tingkat SMA.Mathematics learning in high schools faces challenges in improving students' conceptual understanding and literacy and numeracy skills. The blended learning model emerged as a solution that combines face-to-face and online learning, enabling flexible, interactive, and adaptive learning. This model can increase student learning motivation and active engagement, while utilizing digital technology to support an effective and efficient learning process. In Balikpapan, the implementation of blended learning is highly relevant to strengthening student literacy and numeracy through learning innovations that are adaptive to local needs and technological developments. The purpose of this study was to explore blended learning practices in mathematics learning to strengthen the literacy and numeracy of high school students in Balikpapan. The research method used was a qualitative approach with an exploratory case study type. Data collection was through interviews and documentation of ongoing learning practices. Interview results were analyzed using NVivo 15. The results showed that the implementation of blended learning effectively increased student engagement, learning independence, and digital literacy and numeracy competencies through the use of various digital learning platforms and media such as GeoGebra, Kahoot, and Google Classroom. In addition, teacher innovation and adaptation in managing blended learning were able to overcome technical and pedagogical obstacles that emerged during the learning process. The conclusion of this study is that blended learning is a relevant and effective learning strategy for supporting the development of 21st-century skills, particularly literacy and numeracy, provided adequate training and infrastructure support is provided. This research makes an important contribution to the development of adaptive and innovative mathematics learning methods at the high school level.
Co-Authors Alim, Putra Chandra Rachmat Amirullah -, Amirullah Andi Patimbangi Antonia Lusia Ina Kewa Farras, Muhammad Anwar Haris, Muhammad Fadel Ikhbariaty Kautsar Qadry Ikhbariaty Kautsar Qadry Jumriana Jumriana, Jumriana Kezia Priskilla Manullang Miranda Utama Mochammad Alipatan Muhammad Nurhusain Permatasari, Besse Intan Prasetya, Audrey Putri Prasetyo, Sukono Hadi Pratama, Gery Andra Putra Rahman, Rezki Abdul Rizki A, Andhika Ade Ryan Angga Pratama Sulistyani Sulistyani Syahrullah Asyari, Syahrullah Syarifa Annisa Tri Hariyati Nur Indah Sari Yahya, Rony