Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.555
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Widyadari : Jurnal Pendidikan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Widyadari : Jurnal Pendidikan Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan West Science Social and Humanities Studies At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan
Dewa Nyoman Oka
IKIP Saraswati
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Model Pembelajaran Concept Attainment Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Surya Wisata Kediri Adi, Ni Nyoman Serma; Oka, Dewa Nyoman; Handayani, I Gusti Agung; Wati, Ni Made Serma
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 11 No. 2 (2022): September 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Biologi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.7367467

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Model Pembelajaran Concept Attainment untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi siswa SMA Surya Wisata Kediri. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas XI SMA Surya Wisata Kediri yang berjumlah 31 orang, yang terdiri dari siswa perempuan 19 orang dan siswa laki-laki 12 orang. Sedangkan Objek dari Penelitian ini yaitu Aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan II siklus , dimana masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: tahap perancanaan, tahap pelaksanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Metode analisis data deskriptif kualitatif. Sedangkan Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh yaitu terjadi peningkatan pada aktivitas siswa dari siklus I 13,70% yang berada pada kategori aktif  menjadi 19,04% pada siklus II yang berada pada kategori Sangat Aktif. Sedangkan hasil belajar siswa juga terjadi peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 65,15 yang berada pada kategori Cukup Baik dan pada siklus II 80,00 yang berada pada kategori Baik. Dari Data tersebut dapat kita simpulkan bahwa Implementasi Model Pembelajaran Concept Attainment dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi siswa SMA Surya Wisata Kediri
ANALISIS PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 TABANAN Oka, Dewa Nyoman; Sudiana, I Made
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i2.870

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Biologi di Sekolah Menengah Atas (SMA) serta mengidentifikasi dampak, kendala, dan solusi penerapannya di lingkungan sekolah. Pendekatan Deep Learning dalam konteks pendidikan menekankan pada pemahaman konseptual yang mendalam, keterkaitan antar konsep, dan penerapan pengetahuan dalam konteks kehidupan nyata. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi terhadap PLT Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Tabanan, Waka Kurikulum, Guru Biologi, dan perwakilan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Deep Learning mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran. Pembelajaran menjadi lebih aktif, kontekstual, dan bermakna melalui kegiatan proyek, eksperimen, serta refleksi diri. Namun, ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan waktu, fasilitas laboratorium, dan kesiapan guru dalam mengelola pembelajaran berbasis refleksi dan kolaborasi. Upaya yang dapat dilakukan meliputi pelatihan guru, pemanfaatan teknologi digital, serta penerapan sistem penilaian autentik yang menilai proses berpikir mendalam. Secara keseluruhan, penerapan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Biologi di SMA terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan membentuk karakter ilmiah siswa, meskipun memerlukan dukungan sistem dan budaya belajar yang adaptif terhadap inovasi pendidikan abad ke-21.
Development of an Augmented Reality-Based Biology E-Module Using a Deep Learning Approach to Improve High School Students’ Scientific Literacy Ni Nyoman Serma Adi; Dewa Nyoman Oka; Ni Made Serma Wati; I Gusti Lanang Agung Parwata; I Gede Ratnaya; I Dewa Ayu Made Budhyani
At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2026): June
Publisher : LP3M Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/attalim.v12i2.2497

Abstract

This study aims to produce a biology e-module using Augmented Reality technology and a deep learning approach, and meets valid, practical, and effective standards in improving students' scientific literacy skills. The effectiveness test was conducted using a pre-experimental design one-group pretest-posttest design, and the results were analyzed using the N-Gain index. The process of creating the e-module follows a 4-D model consisting of four stages: define, design, development, and disseminate. However, this study only reached the development stage due to time constraints. The study shows that: (1) The development of the e-module obtained an average validity value of 3.4 based on the opinions of experts and practitioners, so it is considered valid; (2) the practicality aspect is met because the implementation of learning runs smoothly and the responses from teachers and students are in the very practical category; and (3) the e-module is proven to be effective in improving scientific literacy skills, as seen from the N-Gain value of 0.56 which is included in the moderate category. Thus, it can be concluded that the biology e-module based on Augmented Reality with a deep learning approach has met the criteria of being valid, practical, and effective, and is suitable for use as a learning medium to improve the scientific literacy of high school students.
Rhizobium Inoculation Experiment to Increase Soybean (Glycine max) Production in Horticulture Learning Dewa Nyoman Oka; Herry Maurits Sumampouw; Ni Nyoman Serma Adi
West Science Social and Humanities Studies Vol. 4 No. 04 (2026): West Science Social and Humanities Studies
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/wsshs.v4i04.2732

Abstract

The purpose of this study was to determine: (1) whether Rhizobium inoculation has an effect on soybean production; (2) whether the use of experimental methods in horticulture learning can improve learning outcomes? This experimental research used a simple posttest only control group design. The data obtained in the form of soybean production (wet seed weight) were tested for normality and homogeneity. The normality test was carried out using Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk statistics. If the normality requirements have been met, a parametric analysis using the t-test was conducted. To test whether the experimental method in horticulture learning can improve learning outcomes, Classroom Action Research (CAR) was used. The data collection technique used a learning outcome test instrument in each cycle. The collected data were then processed using a quantitative descriptive method. From the analysis, it can be concluded that: (1) Rhizobium inoculation on soybean seeds can increase soybean production compared to without Rhizobium inoculation. (2) Students learning outcome after using the experimental method continued to increase from the sufficient category (60.30) in the initial reflection, to the good category (72.60) in cycle I and excellent (87.60) in cycle II.
Co-Authors Adi, Ni Nyoman Serma Admin OJSIkip Anak Agung Purwa Antara, Anak Agung Purwa Arnyana, Ida Bagus Dewi, Putu Ayu Kusuma Handayani, I Gusti Agung Herry Maurits Sumampouw I Dewa Ayu Made Budhyani I Gede Ratnaya I Gede Sudirgayasa I Gst Lanang Agung Parwata I Made Sudiana Ida Bagus Putu Arnyana Masye Wurarah Mokosuli Yermia Samuel Ni Made Serma Wati Ni Made Serma Wati Ni Nyoman Serma Adi Ni Nyoman Serma Adi OJSIkip, Admin Orbanus Naharia Purwa Antara, Anak Agung Putu Ayu Kusuma Dewi Serma Wati, Ni Made Wati, Ni Made Serma