Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.829
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SASINDO Caraka : Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajarannya Journal on Education Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Sasindo : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Sasindo : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Latif Anshori Kurniawan
Universitas PGRI Semarang
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Technology Utilization, Work Experience, and Gender as Predictors of School Counselors’ Ability in Conducting Needs Assessment Farikha Wahyu Lestari; Arri Handayani; Farikha Wahyu Lestari; Arri Handayani; Latif Anshori Kurniawan
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v6.i12.2026.2

Abstract

Needs assessment is a fundamental component of guidance and counseling services because it provides the basis for developing data-driven programs that are responsive to students’ actual needs. However, guidance and counseling (GC) teachers’ competence in conducting needs assessments may vary according to individual and professional characteristics, particularly technology utilization. This study aimed to analyze GC teachers’ competence in conducting needs assessments and examine differences in competence based on gender, years of professional experience, and technology utilization. A quantitative approach with a descriptive-analytical survey design was employed. The participants consisted of 90 GC teachers selected through simple random sampling. Data were collected using a structured questionnaire and analyzed through descriptive statistics, independent-samples t-tests, and one-way analysis of variance (ANOVA). The findings revealed that GC teachers’ needs assessment competence was generally at a moderate-to-good level (M = 47.11, SD = 17.04). The results further indicated that there were no statistically significant differences in needs assessment competence based on gender (p = .995) or years of professional experience (p = .857). In contrast, technology utilization showed a statistically significant relationship with needs assessment competence (F = 18.178, p < .001), with teachers demonstrating higher levels of technology utilization exhibiting substantially greater competence in conducting needs assessments. These findings suggest that technological competence plays a more important role in enhancing needs assessment competence than demographic characteristics. Therefore, strengthening digital literacy and technology-based assessment skills should be prioritized within professional development programs, counseling supervision, and educational quality improvement initiatives to support the implementation of effective data-driven guidance and counseling services in the digital era.
Analisis Kesalahan Sintaksis pada Teks Anekdot Peserta Didik Kelas X SMA Roudlotul Mubtadiin Balekambang Jepara Tahun Pelajaran 2020/2021 Emmi Zuliyanti; Eva Ardiana Indrariani; Latif Anshori Kurniawan
Sasindo Vol. 13 No. 1 (2025): Januari (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/sasindo.v13i1.114

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan wujud kesalahan sintaksis pada teks anekdot peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini berupa teks anekdot peserta didik kelas X SMK Roudlotul Mubtadiin dan data penelitian berupa kesalahan sintaksis pada teks anekdot. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan teknik catat. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik lesap, ganti, dan sisip. Penyajian hasil analisis data menggunakan metode penyajian informal. Hasil identifikasi data kesalahan sintaksis pada teks anekdot peserta didik kelas X SMK Roudlotul Mubtadiin Balekambang Jepara tahun pelajaran 2020/2021 ditemukan kesalahan sintaksis berupa a) kesalahan sintaksis dalam bidang frasa, disebabkan oleh (1) adanya pengaruh bahasa daerah, (2) penggunaan preposisi yang tidak tepat, (3) susunan kata yang tidak tepat, (4) penggunaan unsur yang berlebihan, (5) penggunaan superlatif yang berlebihan, (6) penjamakan ganda, b) kesalahan sintaksis dalam bidang kalimat, disebabkan oleh (1) kalimat tidak bersubjek, (2) kalimat tidak berpredikat, (3) kalimat tidak logis, (4) kalimat ambiguitas, (5) penghilangan konjungsi, (6) penggunaan konjungsi yang berlebihan, dan (7) penggunaan istilah asing.
Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Teks Editorial SMKN 9 Semarang Alenia; Raden Yusuf Sidiq Budiawan; Latif Anshori Kurniawan
Sasindo Vol. 13 No. 2 (2025): Juli (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/sasindo.v13i2.139

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran menulis teks editorial pada peserta didik kelas XII SMK N 9 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan menggunakan teknik tes dan nontes kemudian dilakukan triangulasi setelah memperoleh data. Penyajian data dilakukan secara informal dan formal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat diterapkan pada pembelajaran teks editorial peserta didik kelas XII BDP SMK N 9 Semarang. Berdasarkan hasil tes, terjadi peningkatan hasil belajar teks editorial sebesar 16,02%. Hasil pretest diperoleh hasil rata-rata 67,21% menjadi 83,30% pada hasil posttest. Berdasarkan hasil observasi, angket peserta didik, dan hasil wawancara dengan pendidik, model Problem Based Learning dapat membantu peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran. Peserta didik dapat berpikir secara kritis dalam menuangkan ide, pikiran dan gagasannya, serta memudahkan peserta didik dalam memahami materi teks editorial. Selain itu peserta didik mampu membuat teks editorial dengan hasil nilai melampaui KKM yang telah diterapkan.
Interferensi dalam Gelar WicaraTonight Show Premiere 2021 di YouTube Fellina Harviananda; Nanik Setyawati; Latif Anshori Kurniawan
Sasindo Vol. 13 No. 2 (2025): Juli (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/sasindo.v13i2.140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk interferensi dalam gelar wicara Tonight Show Premiere 2021 di YouTube dan faktor penyebab terjadinya interferensi tersebut. Metode yang digunakan dalam penenlitian ini ialah deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa penggunaan interferensi dalam satuan lingual di gelar wicara Tonight Show Premiere 2021 di YouTube. Penyedian data menggunakan metode simak dan teknik catat. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan dua metode yaitu metode agih dan metode padan. Penyajian hasil analisis data menggunakan teknik formal dan informal. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa telah ditemukan 3 bentuk interferensi yaitu interferensi fonologi, interferensi morfologi, dan interferensi sintaksis. Adapun faktor penyebab terjadinya interferensi adalah faktor kebiasaan, keinginan menunjukkan suasana daerah, kebutuhan akan sinonim, dan prestise bahasa.
Penerapan Model Problem Based Learning dalam Menulis Pantun Kelas VII SMP Negeri 2 Dempet Demak Indah Agustina Kurnianingsih; Suyoto Suyoto; Latif Anshori Kurniawan
Sasindo Vol. 14 No. 02 (2026): Juli (2026)
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/sasindo.v14i02.433

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model problem based learning dalam pembelajaran menulis pantun pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Dempet Demak. Teknik pengambilan data menggunakan teknik tes dan nontes, teknik tes dengan menggunakan LKPD sedangkan teknik nontes dengan menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Penyajian hasil analisis dilakukan dengan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII H yang terdiri dari 27 siswa. Hasil tes menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning membantu siswa untuk meningkatkan nilai keterampilan menulis pantun. Pernyataan tersebut didukung dengan perolehan nilai siswa dengan nilai terendah 77 dan nilai tertinggi 100. Didukung dari hasil nontes yaitu seperti hasil angket poin ke 1 bahwa siswa senang ketika mengikuti pembelajaran menulis pantun menggunakan model problem based learning. Hasil angket pada siswa merasa senang mengikuti pembelajaran dengan model problem based learning 100% atau 27 siswa. Hal tersebut menunjukkan bahwa siswa merasa senang dengan adanya model problem based learning. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dapat diterapkan dalam pembelajaran menulis pantun siswa kelas VII SMPN 2 Dempet Demak.
Co-Authors Alenia Arisul Ulumuddin Arri Handayani Arri Handayani Budiawan, Raden Yusuf Sidiq Delima Eka Puspita Emmi Zuliyanti Erin Winda Maharani Eva Ardiana Indrariani farikha wahyu lestari Farikha Wahyu Lestari Fellina Harviananda Indah Agustina Kurnianingsih Nanik Setyawati Ngatmini . Nihayatul Karimah Purwoko, Agus Rawinda Fitrotul Mualafina, Rawinda Fitrotul Siswanto Siswanto Suyoto