Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.837
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Comm-Edu (Community Education Journal) JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Lentera Pendidikan Indonesia: Jurnal Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Jurnal Dedikasi Madani : Jurnal Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Masyarakat: Jurnal Pengabdian Jurnal Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Restu Wibawa
Universitas Pendidikan Mandalika
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengabdian Kepada Masyarakat; Pengenalan & Pelatihan Aplikasi CANVA untuk Media Presentasi Pembelajaran di SDN 32 Mataram Zinnurain Zinnurain; Mujiburrahman Mujiburrahman; Restu Wibawa
Jurnal Dedikasi Madani Vol 3, No 1 (2024): July
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jdm.v3i1.12249

Abstract

This activity aims to introduce and to train teachers at SDN 32 Mataram about the CANVA application for designing learning media as presentation media. This activity was carried out for 2 weeks starting from 27 May – 06 June 2024, taked time in the even semester of the 2023/2024 academic year. This Community Service activity used discussion and practicum methods. The instrument used to measure the success and achievement of this activity was a training questionnaire given before and after the training to the 8 teacher participants. The results of the activities showed that at stage-1 the evaluation results showed an increase in understanding based on the results of the questionnaires filled out, as many as 2 teachers understood the material presented and successfully completed the activities given by the team but in the "Low" category. In stage 2, the evaluation results showed an increase in understanding based on the results of a questionnaire which was filled out by showing a presentation of the work results of 4 teachers who understood the material presented and successfully completed the activities given by the team in the "Medium" category. In stage-3 the evaluation results show an increase in understanding. Based on the results of the questionnaire filled out, as many as 8 teachers understood the material presented and successfully completed the activities given by the team in the "High" category. It can be concluded that Community Service; Introduction & Training on the CANVA Application for Learning Presentation Media at SDN 32 Mataram can be categorized as "Successful"
PENDAMPINGAN MAHASISWA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Farida Fitriani; Wiwien Kurniawati; Menik Aryani; Restu Wibawa; Baiq Desy Arfini
Masyarakat: Jurnal Pengabdian Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Yayasan Pendidikan Dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/m-jp.v3i2.788

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan interaksi sosial mahasiswa semester V Program Studi DIII Teknologi Laboratorium Medis Poltekkes Kemenkes Mataram melalui pendampingan berbasis pelatihan dan praktik lapangan. Kegiatan dilaksanakan di lingkungan Poltekkes Kemenkes Mataram dan beberapa lokasi kegiatan sosial masyarakat pada bulan Agustus 2025. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pelatihan dan pendampingan partisipatif melalui lima tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pendampingan dan monitoring, evaluasi dan refleksi, serta pelaporan. Sebelum kegiatan lapangan, mahasiswa memperoleh pelatihan komunikasi interpersonal, kerja sama tim, dan public speaking. Selanjutnya, mahasiswa melaksanakan kegiatan edukasi dan sosial secara berkelompok melalui seminar, pelatihan, dan kegiatan kemasyarakatan yang melibatkan masyarakat secara langsung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kepercayaan diri mahasiswa dalam berbicara di depan umum, keberanian menyampaikan pendapat, kemampuan bekerja sama dalam tim, serta kemampuan beradaptasi dengan berbagai karakter masyarakat. Hasil evaluasi menunjukkan mayoritas mahasiswa berada pada kategori puas dan sangat puas terhadap pelaksanaan program. Implikasi kegiatan ini menunjukkan bahwa pendampingan berbasis praktik lapangan dan pendekatan partisipatif efektif meningkatkan soft skills mahasiswa serta memperkuat interaksi sosial mahasiswa dengan masyarakat.
Peningkatan Mutu Layanan Perpustakaan Melalui Re-Desain Program Kerja dan Optimalisasi Manajemen Koleksi Taktis di MA Al-Muwahhidin Lelede Hardiansyah; Restu Wibawa
Jurnal Dedikasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Yayasan Lentera Mandalika Berinovasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perpustakaan madrasah swasta di lingkungan pondok pesantren rural sering kali dihadapkan pada kendala struktural tata kelola konvensional, keterbatasan anggaran, serta rendahnya kompetensi kepustakawanan tenaga pengelola. Masalah tersebut teridentifikasi di Perpustakaan MA Al-Muwahhidin Lelede, Lombok Barat, yang melayani 195 siswa dan 39 guru, di mana rasio koleksi buku berada di bawah standar nasional, pelayanan sirkulasi masih manual, dan petugas harus membagi waktu dengan tugas mengajar. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk melakukan pendampingan, redesain program kerja tahunan, dan penguatan kapasitas tata kelola perpustakaan agar mampu memenuhi indikator Standar Nasional Perpustakaan (SNP). Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Pendampingan Partisipatif (Participatory Action and Assistance) melalui workshop mandiri yang mengeksekusi delapan pilar manajemen koleksi taktis, penataan ulang tata letak interior yang ergonomis, formulasi Standar Operasional Prosedur (SOP) sirkulasi tertulis, serta aktivasi gerakan "Santri Membaca" dan resensi buku mingguan. Hasil evaluasi komprehensif berbasis instrumen baku SNP yang difinalisasi pada 17 April 2026 menunjukkan keberhasilan intervensi dengan capaian skor akumulatif sebesar 85% (Kategori Baik). Komponen standar penyelenggaraan dan pengelolaan meraih persentase tertinggi sebesar 87,5% berkat adanya legalitas struktur organisasi dan dokumen program kerja yang adaptif. Simpulan dari kegiatan PKM ini adalah bahwa penertiban administrasi manual, standardisasi klasifikasi Dewey Decimal Classification (DDC) yang disederhanakan, dan pemanfaatan modal sosial pesantren terbukti efektif mentransformasi mutu layanan perpustakaan secara substansial tanpa ketergantungan biaya tinggi, sekaligus meletakkan fondasi administrasi yang matang menuju rintisan otomasi perpustakaan digital di masa mendatang.
Efektivitas Penggunaan Artificial Intelligence Berbasis Chatbot Sebagai Tutor Virtual Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Mahasiswa Muhamad Sandi; Restu Wibawa; Muzakkir
Responsif Vol 4 No 1 (2026): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Yayasan Lentera Mandalika Berinovasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah menghadirkan berbagai inovasi dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui pemanfaatan Artificial Intelligence berbasis chatbot sebagai tutor virtual. Kehadiran teknologi tersebut memberikan peluang bagi mahasiswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang lebih interaktif, fleksibel, dan mandiri. Namun, berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan pada mahasiswa Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Pendidikan Mandalika, ditemukan bahwa kreativitas belajar mahasiswa masih perlu ditingkatkan. Mahasiswa cenderung mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, mencari referensi pembelajaran, dan menyelesaikan tugas secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Artificial Intelligence berbasis chatbot sebagai tutor virtual dalam meningkatkan kreativitas belajar mahasiswa pada mata kuliah Desain Pembelajaran Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Pendidikan Mandalika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian berjumlah 22 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket sebagai metode pokok, sedangkan observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan sebagai metode pelengkap. Data dianalisis menggunakan uji Chi-Square. Hasil penelitian menunjukkan nilai Chi-Square hitung sebesar 8,556 lebih besar daripada nilai Chi-Square tabel sebesar 3,841 pada taraf signifikansi 5%, dengan nilai signifikansi sebesar 0,003. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, penggunaan Artificial Intelligence berbasis chatbot sebagai tutor virtual efektif dalam meningkatkan kreativitas belajar mahasiswa pada mata kuliah Desain Pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa chatbot mampu membantu mahasiswa memperoleh informasi secara cepat, mengembangkan ide secara lebih luas, meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, serta mendukung pembelajaran mandiri secara efektif.
OPTIMALISASI KEMAMPUAN MENULIS KARYA ILMIAH MAHASISWA MELALUI PELATIHAN BANTUAN AI Farida Fitriani; Menik Aryani; Restu Wibawa; Wiwien Kurniawati
Masyarakat: Jurnal Pengabdian Vol. 2 No. 4 (2026)
Publisher : Yayasan Pendidikan Dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/m-jp.v2i4.649

Abstract

Pelatihan ini dirancang untuk membantu siswa dalam memahami serta memanfaatkan teknologi kecerdasan buatan (AI) dengan baik untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis karya ilmiah. Kegiatan ini dilakukan melalui metode pelatihan menyeluruh yang mencakup tiga tahap, yaitu observasi, pelaksanaa, dan evaluasi. Pelatihan ini dilaksanakan di Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Pendidikan Mandalika. Hasilnya, siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi dan merasa lebih percaya diri dalam mengelola refrensi secara mandiri. Kemampuan pemahaman dan penggunaan bahasa akademik meningkat, serta keterampilan berpikir kritis yang mendalam juga berkembang. AI membantu siswa menyusun daftar pustaka dengan tepat, mengurangi kutipan, dan menjaga kualitas karya ilmiah sesuai standar akademik. Dampak positif pelatihan ini dirasakan tidak hanya oleh mahasiswa, tetapi juga meningkatkan kualitas lembaga akademik. Mahasiswa menjadi lebih siap menghadapi tantangan pendidikan dan penelitian yang memerlukan literasi digital dan pemahaman metodologi ilmiah. Pelatihan ini mendukung pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sekaligus meningkatkan reputasi akademik perguruan tinggi di tingkat nasional dan internasional.
EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Trisno Rudyat Ardi; Hadi Gunawan Sakti; Restu Wibawa
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 9 No. 2 (2026): Mei 2026
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v9i2.31138

Abstract

This study aimed to determine the effectiveness of implementing scientific approach-based learning on fourth-grade students’ learning achievement in Science at SDN 02 Pringgasela. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Non-Equivalent Control Group Design. The sample consisted of 30 students, divided into 15 students in the experimental class and 15 students in the control class. Data were collected through pretest and posttest achievement tests, supported by observation and documentation. The data were analyzed using prerequisite tests (normality and homogeneity) followed by an Independent Sample t-test at a 5% significance level. The results showed that the mean score of the experimental class (83.00) was higher than that of the control class (70.00), with a mean difference of 13 points. The t-test results indicated that t_calculated (2.5064) was greater than t_table (1.761), indicating a significant difference between the two groups. Therefore, it can be concluded that the implementation of scientific approach-based learning is effective in improving fourth-grade students’ Science learning achievement.
PENGARUH PENGGUNAAN MICROSOFT EXCEL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI STATISTIKA SISWA SMP Fagiel Arfany; Zul Anwar; Restu Wibawa
EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educator.v6i3.15040

Abstract

ABSTRACT Improving students’ learning outcomes is one of the indicators of successful learning processes. This study aimed to analyze the effectiveness of using Microsoft Excel in improving students’ learning outcomes compared with conventional learning. The study employed a quasi-experimental method involving 60 students who were divided into an experimental group and a control group, with 30 students in each group. The research was conducted through a pretest to determine students’ initial abilities, the implementation of learning using Microsoft Excel in the experimental group, the implementation of conventional learning in the control group, and a posttest to measure students’ learning outcomes after the learning process. The data were analyzed using the N-Gain test to determine the level of improvement in learning outcomes and the Independent Samples T-Test to examine differences in learning outcomes between the two groups. The results showed that the initial abilities of the two groups were relatively balanced, with a mean pretest score of 62.00 for the experimental group and 60.17 for the control group. After the learning process, the mean posttest score of the experimental group increased to 85.50, with an N-Gain score of 0.62, categorized as moderate, while the control group obtained a mean posttest score of 75.17 with an N-Gain score of 0.38. The results of the Independent Samples T-Test showed a significant difference between the experimental and control groups in both posttest scores (t-count = 8.514; p < 0.001) and N-Gain scores (t-count = 12.090; p < 0.001), with t-count > t-table (2.001). Therefore, the use of Microsoft Excel showed a greater improvement in students’ learning outcomes compared with conventional learning. ABSTRAK Peningkatan hasil belajar siswa (learning outcomes) merupakan salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan Microsoft Excel dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan melibatkan 60 siswa yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 30 siswa. Penelitian dilaksanakan melalui pemberian pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penerapan pembelajaran menggunakan Microsoft Excel pada kelompok eksperimen, penerapan pembelajaran konvensional pada kelompok kontrol, serta pemberian posttest untuk mengukur hasil belajar setelah pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain untuk mengetahui tingkat peningkatan hasil belajar dan Independent Samples T-Test untuk menguji perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelompok relatif seimbang, dengan rata-rata pretest sebesar 62,00 pada kelompok eksperimen dan 60,17 pada kelompok kontrol. Setelah pembelajaran, rata-rata posttest kelompok eksperimen meningkat menjadi 85,50 dengan nilai N-Gain sebesar 0,62 dalam kategori sedang, sedangkan kelompok kontrol memperoleh rata-rata posttest sebesar 75,17 dengan nilai N-Gain sebesar 0,38. Hasil uji Independent Samples T-Test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada hasil posttest (thitung = 8,514; p < 0,001) dan N-Gain (thitung = 12,090; p < 0,001), dengan thitung > ttabel (2,001). Dengan demikian, penggunaan Microsoft Excel menunjukkan pengaruh yang lebih baik terhadap peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
Co-Authors Ary Purmadi Ary Purmadi Baiq Desy Arfini Chatarina Umbul Wahyuni Endi Irwinsa Fagiel Arfany Farida Fitriani Hadi Gunawan Sakti Hardiansyah Hardiansyah Iffahurriyati Iffahurriyati Lukmanulhakim Lukmanulhakim Menik Aryani Muhamad Sandi Muhammad Syarifudin Mujiburrahman Mujiburrahman Muzakkir Pangguh Wahyunan Sarfiah Sarfiah Suci Cahyati Trisno Rudyat Ardi Wiwien Kurniawati Zinnurain Zinnurain, Zinnurain Zul Anwar