Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Kesehatan Jurnal Keperawatan Respati Yogyakarta JURNAL ILKES (Jurnal Ilmu Kesehatan) Jurnal Pengabdian Ilmu Kesehatan SPIKESNAS Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Kesehatan Mandira Cendikia Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandira Cendikia (JPKM-MC)
Linda Ishariani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Health Professions Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Analisis Faktor-Faktor Penyebab Stres Selama Mengerjakan Skripsi Mahasiswa Prodi Sarjana Keperawatan STIKES Karya Husada Kediri Eko Arik Susmiatin; Linda Ishariani; Melani Kartikasari; Ilham Ardiansyah
Jurnal Ilmiah Kesehatan Mandira Cendikia Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : YAYASAN PENDIDIKAN MANDIRA CENDIKIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70570/jikmc.v4i1.1568

Abstract

Faktor-faktor berikut dapat menyulitkan mahasiswa menyusun skripsi; kesulitan menentukan judul, kesulitan mengumpulkan data, waktu yang terbatas untuk menyelesaikan skripsi, dosen pembimbing yang sibuk, dan kesulitan mencari literatur. Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan stres selama mengerjakan skripsi mahasiswa tingkat akhir. Penelitian ini menggunakan desain diskriptif eksploratif dan melibatkan 80 responden, yang merupakan seluruh mahasiswa sarjana keperawatan tingkat akhir STIKES Karya Husada di Kediri yang sedang mengerjakan skripsi. Metode pengambilan sampel adalah total sampling. Penelitian menggunakan kuisioner sebagai alat ukur statistic deskriptif untuk analisisnya. Hasil penelitian analisis menunjukkan bahwa factor yang menyebabkan stress mahasiswa dalam kriteria berat yaitu faktor role of supervisor (84%) faktor literatur review (66%) faktor data analysis method (80%), faktor support system (86%) dan faktor research gap (69%).Ketika mahasiswa tidak memiliki strategi koping yang baik saat mengerjakan skripsi, stres dapat berdampak pada penurunan hasil akademik, keterlambatan kelulusan, penurunan kesehatan fisik, dan depresi. Sebagai bahan pertimbangan dan perhatian, kampus dan keluarga perlu memberikan perhatian yang lebih besar terhadap kondisi psikologi mahasiswa tingkat akhir, sehingga mereka mampu mengurangi stress dan menyelesaikan tugas akhirnya dengan baik.
Efektifitas GENIUS (Gadget Education for Smart Use) berbasis AR (Augmented Reality) terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Linda Ishariani; Laviana Nita Ludyanti
Prosiding SPIKesNas : Seminar Publikasi Ilmiah Kesehatan Nasional Vol 5 No 3 (2026): SPIKesNas
Publisher : STIKES dan AKZI Karya Husada Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The increasing use of gadgets among school-aged children poses negative impacts, including reduced learning concentration and digital addiction. One approach to addressing this issue is the AR-based "Gadget Education for Smart Use" (GENIUS) program. An innovative educational intervention to address this issue is the Augmented Reality (AR)-based "Gadget Education for Smart Use" (GENIUS) program. This study aimed to evaluate the effectiveness of the AR-based GENIUS program on gadget usage behavior among children aged 11–12 years. A pre-experimental design with a one-group pretest-posttest approach was conducted. The study population comprised all 30 students aged 11–12 years at SDN Pelem 2 Pare, Kediri Regency, selected using a total sampling technique. The independent variable was AR-based GENIUS education, while the dependent variable was gadget usage, measured using a modified MTUAS questionnaire. Data were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test. The results showed that before the intervention, most respondents (70.0%, n=21) were in the moderate gadget usage category. Following three sessions of AR-based GENIUS intervention, gadget usage significantly decreased, with the majority (56.7%, n=17) falling into the low usage category. The Wilcoxon test yielded a p-value = 0.001 < 0.05, with a mean score reduction from 2.23 to 1.43. These findings confirm that the AR-based GENIUS program is effective in reducing gadget usage intensity and fostering smart digital habits among school-aged children.
Co-Authors Assa Tafrihatul Walidah Baghase Prasetyo Cindy Maya Nuari Didit Damayanti Dina Zakiyyatul F Dwi Nur Indah Eko Arik S Eko Arik Susmiatin Ervien Sabrina Latin Ilham Ardiansyah Jamhari Jamhari Laviana Nita Ludyanti M. Erick Firnanda Melani Kartika Sari Melani Kartikasari Mukhibatul Latifah Naqia Sabilla A.Z. Nian Afrian Nuari, Nian Afrian Pruistin Nadilasari Ria Agustin Wahyuningtiyas Ria Mislin Asmiarti Sunaringtyas, Widyasih Widyasih Sunaringtyas