Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI BAHAN AJAR SAINS BERBASIS MOBILE LEARNING (ANDROID) PADA SEKOLAH DASAR NEGERI DI WILAYAH JAKARTA BARAT Erdhita Oktrifianty; Rizki Zuliani; Een Unaenah
Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu) Vol 1 (2019): Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan bahan ajar sains berbasis android di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasiexperiment), dan dengan menggunakan formulir penelitian satu kelompok pretest-posttest design membandingkan skor antara pretest dan posttest score. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahap, yaitu (1) tahap awal; (2) fase implementasi; dan (3) tahap akhir. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) implementasi bahan ajar sains berbasis android berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V 3 SD di wilayah Sukabumi Utara dengan pengaruh besar 23,22%; (2) Implementasi bahan ajar sains berbasis android membantu siswa dalam memahami potensi dan kondisi sekitar, hal ini dibuktikan dengan meningkatnya pemahaman siswa dalam mempelajari sains dengan bahan ajar sains berbasis mobile learning (android), dari skor pretest rata-rata 56,33 menjadi 79,55 pada skor posttest rata-rata dengan peningkatan skor rata-rata 0,23 yang berada dalam kategori sedang.Kata kunci: mobile learning, bahan ajar, sains

Analisis Strategi Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas IV Di Sdn Cengkareng Barat 03 Pagi Rika Nadya; Erdhita Oktrifianty; Moch Zamroni
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.3455

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam membentuk karakter disiplin siswa. Siswa kelasIV dan guru kelas IV diambil sebagai subjek penelitian di SDN Cengkareng Barat 03 Pagi. Analisis data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode observasi digunakan dalam pembelajaran untuk mengetahui keadaan subjek saat pembelajaran dan mengetahui strategi yang dapat mempengaruhi pembelajaran. Metode wawancara dilakukan jelas untuk mengungkap permasalahan siswa dalam mengatasi kedisiplinan belajar, dan metode dokumentasi digunakan sebagai bukti tambahan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bentuk karakter siswa di SDN Cengkareng Barat 03 Pagi sangatlah beragam. Strategi guru yang dalam pembentukan karakter diaplikasikan dalam pengintegrasian melalui pembelajaran di kelas seperti mendisiplinkan siswa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran, menerapkan peraturan jam masuk kelas pukul 07.00 WIB, mendisiplinkan siswa belajar melalui pemberian tugas. Strategi lainnya melalui bentuk (1) keteladanan (2) kegiatan spontan (3) teguran. Peran guru dalam membentuk karakter di SDN Cengkareng Barat 03 Pagi yakni melalui penerapan tata tertib sekolah.

Keterampilan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Sekolah Dasar Deva Elfrisca; Erdhita Oktrifianty; Dilla Fadhillah
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 4 (2023): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i4.5770

Keterampilan berbicara menjadi salah satu keterampilan yang harus dikuasai dan dimiliki oleh peserta didik. Dalam keadaan apapun keterampilan berbicara tidak dapat diabaikan begitu saja, karena berbicara merupakan keterampilan yang dibutuhkan setiap orang, serta merupakan bagian penting yang kompleks dari kehidupan yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sehari-harinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) keterampilan berbicara siswa kelas V di SD Negeri Pondok Bahar 3, (2) Mengetahui faktor yang mempengaruhi rendahnya keterampilan siswa berbicara dalam pembelajaran Tematik. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek 27 siswa kelas V dan guru kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi, Wawancara, Tes, dan Dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui proses Reduksi Data, Penyajian Data, dan Verifikasi dengan menggunakan tringulasi sumber sebagai keabsahan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan berbicara siswa kelas V pada pembelajaran tematik dalam kategori cukup berdasarkan 5 aspek yang dinilai yaitu pelafalan, intonasi, kosakata/kalimat, hafalan, dan mimik/ekspresi. Menunjukan bahwa terdapat 2 siswa berkategori baik, 14 siswa berkategori cukup, dan 11 siswa berkategori kurang atau belum memenuhi aspek penilaian keterampilan berbicara. Sedangkan faktor yang menyebabkan rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas V dibagi menjadi dua yaitu faktor internal yakni kurangnya kepercayaan diri siswa, siswa merasa malu pada saat bebricara, kurangnya penguasaan bahasa siswa, dan kurangnya pengalaman siswa untuk berbicara di depan kelas sedangkan faktor internal yakni faktor guru, lingkungan sekolah, dan keluarga.

Kemandirian Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Tematik Siti Nur Alviah; Erdhita Oktrifianty; Yayah Huliatunisa
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 4 (2023): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i4.5827

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar siswa kelas V SDN Karang Tengah 1 dalam pembelajaran tematik. Penelitian ini di laksanakan di SDN Karang Tengah 1 pada kelas V tahun ajaran 2022/2023. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan metode deskriptif, yang ditunjang dengan penelitian lapangan dan referensi berkaitan dengan tema yang dibahas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemandirian belajar siswa di SDN Karang Tengah 1 sudah berkembang dengan baik. Kemandirian belajar menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar. Siswa yang memiliki kemandirian belajar yang tinggi akan berusaha menyelesaikan tugas dengan kemampuannya sendiri. Pembelajaran tematik menjadi wadah dalam mengembangkan kemandirian belajar siswa. Bentuk kemandirian belajar siswa yang dikembangkan di SDI Al-Azhar 17 Bintaro didukung dengan diantaranya percaya diri, aktif dalam belajar, disiplin dan tanggung jawab.

The Analisis Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dalam Menumbuhkan Minat Membaca dan Keterampilan Membaca Siswa DI SDN Porisgaga 1 Aqila Fadiya Haya; Erdhita Oktrifianty; Najib
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 3 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/perseda.v6i3.2181

This research discusses the learning process by utilizing the school library. By utilizing the school library, it becomes one of the important efforts in helping teachers to foster students' interest and reading skills. The purpose of this study is how the utilization of the school library at SDN Porisgaga 1. And how students' interest in reading and reading skills at SDN Porisgaga 1. The research method used in this research is descriptive qualitative method. The data collection techniques used were observation, interviews, questionnaires, and documentation. The questionnaire is intended to determine students' interest in reading and the questionnaire consists of 15 statements. Data analysis techniques in this study are data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed that 1) The utilization of the school library has not been maximized. Because there are still some obstacles such as the lack of infrastructure and there is no significant increase in the number of visits and book borrowers in the library. 2) Students' interest in reading by utilizing the library, from the questionnaire results show quite good results, with an avarage of 84%. The highest percentage value of students is 100% and the lowest percentage is 60%. 3) Students' reading skills at SDN Porisgaga 1 are still low because from the data on student scores, there are still some who are not fluent in reading. In this case, the school library at SDN Porisgaga 1 needs an update by applying silent visual media to promote the library in maximizing literacy programs and activities in the school library so that students' interest and reading skills can increase.

ANALISIS KESESUAIAN GURU DALAM PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MODUL AJAR DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SDN PASARKEMIS III Anas Farhan Awaludin; Erdhita Oktrifianty; Najib Hasan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.33095

This descriptive qualitative study aimed to analyze the appropriateness of teachers in selecting learning media within teaching modules and the implementation of mathematics learning for Grade 3 students at Pasarkemis III Elementary School. The research subjects consisted of Grade 3 teachers, while the data were collected using observation, interviews, and documentation. Data analysis employed Miles and Huberman’s model: data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that teachers generally selected appropriate media according to the Merdeka Curriculum. However, some media were not applied due to technical constraints, limited mastery, and availability of facilities. This study recommends continuous professional development and adequate school support to optimize the use of instructional media

Persepsi Siswa Kelas IV Tentang Pentingnya Green Industry Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SDN Pabuaran Tumpeng 1 Fitria Sintia Dewi; Erdhita Oktrifianty; Intan Sari Ramdhani
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 6 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i6.2601

pembelajaran yang kontekstual. Pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya melalui teks narasi, memiliki potensi untuk mengintegrasikan nilai-nilai green industry sebagai upaya menumbuhkan kepedulian lingkungan pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa kelas IV SDN Pabuaran Tumpeng 1 tentang pentingnya green industry serta mendeskripsikan peran pembelajaran Bahasa Indonesia melalui teks narasi bertema green industry dalam menumbuhkan kesadaran ekologis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Angket tertutup diberikan kepada 23 siswa kelas IV sebagai screening untuk menentukan informan penelitian. Berdasarkan hasil penyaringan, dipilih 6 siswa yang mewakili kategori persepsi tinggi, sedang, dan rendah sebagai informan wawancara. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, angket terbuka, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi yang baik terhadap pentingnya green industry melalui pembelajaran Bahasa Indonesia. Siswa mampu menggambarkan aktivitas pembelajaran, memahami isi teks, pesan, dan amanat cerita, serta memberikan penilaian terhadap isi teks dan perilaku tokoh. Selain itu, siswa menunjukkan keinginan untuk menerapkan perilaku peduli lingkungan, seperti menjaga kebersihan, membuang sampah pada tempatnya, dan melakukan kerja bakti. Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui teks narasi bertema green industry juga berperan dalam menumbuhkan kesadaran ekologis siswa melalui pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna. Dengan demikian, integrasi tema green industry dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat menjadi alternatif strategi untuk menumbuhkan kesadaran dan perilaku peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar.

Persepsi Siswa Kelas IV Tentang Pentingnya Green Industry Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SDN Pabuaran Tumpeng 1 Fitria Sintia Dewi; Erdhita Oktrifianty; Intan Sari Ramdhani
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 6 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i6.2601

pembelajaran yang kontekstual. Pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya melalui teks narasi, memiliki potensi untuk mengintegrasikan nilai-nilai green industry sebagai upaya menumbuhkan kepedulian lingkungan pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa kelas IV SDN Pabuaran Tumpeng 1 tentang pentingnya green industry serta mendeskripsikan peran pembelajaran Bahasa Indonesia melalui teks narasi bertema green industry dalam menumbuhkan kesadaran ekologis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Angket tertutup diberikan kepada 23 siswa kelas IV sebagai screening untuk menentukan informan penelitian. Berdasarkan hasil penyaringan, dipilih 6 siswa yang mewakili kategori persepsi tinggi, sedang, dan rendah sebagai informan wawancara. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, angket terbuka, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi yang baik terhadap pentingnya green industry melalui pembelajaran Bahasa Indonesia. Siswa mampu menggambarkan aktivitas pembelajaran, memahami isi teks, pesan, dan amanat cerita, serta memberikan penilaian terhadap isi teks dan perilaku tokoh. Selain itu, siswa menunjukkan keinginan untuk menerapkan perilaku peduli lingkungan, seperti menjaga kebersihan, membuang sampah pada tempatnya, dan melakukan kerja bakti. Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui teks narasi bertema green industry juga berperan dalam menumbuhkan kesadaran ekologis siswa melalui pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna. Dengan demikian, integrasi tema green industry dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat menjadi alternatif strategi untuk menumbuhkan kesadaran dan perilaku peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar.

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search