Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Halaqah Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Cahaya Mandalika Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu)
Erdhita Oktrifianty
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI BAHAN AJAR SAINS BERBASIS MOBILE LEARNING (ANDROID) PADA SEKOLAH DASAR NEGERI DI WILAYAH JAKARTA BARAT Erdhita Oktrifianty; Rizki Zuliani; Een Unaenah
Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu) Vol 1 (2019): Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.222 KB) | DOI: 10.31000/sinamu.v1i0.2150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan bahan ajar sains berbasis android di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasiexperiment), dan dengan menggunakan formulir penelitian satu kelompok pretest-posttest design membandingkan skor antara pretest dan posttest score. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahap, yaitu (1) tahap awal; (2) fase implementasi; dan (3) tahap akhir. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) implementasi bahan ajar sains berbasis android berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V 3 SD di wilayah Sukabumi Utara dengan pengaruh besar 23,22%; (2) Implementasi bahan ajar sains berbasis android membantu siswa dalam memahami potensi dan kondisi sekitar, hal ini dibuktikan dengan meningkatnya pemahaman siswa dalam mempelajari sains dengan bahan ajar sains berbasis mobile learning (android), dari skor pretest rata-rata 56,33 menjadi 79,55 pada skor posttest rata-rata dengan peningkatan skor rata-rata 0,23 yang berada dalam kategori sedang.Kata kunci: mobile learning, bahan ajar, sains
PERANAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA KELAS V SDN KALIDERES 06 PAGI Salma Ramadhanty; Erdhita Oktrifianty; Najib Hasan
Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online) Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Cahaya Mandalika
Publisher : Institut Penelitian Dan Pengambangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jcm.v4i3.1578

Abstract

The purpose of this study was to determine the teacher's role in increasing students' learning interest in class V at SDN Kalideres 06 Pagi. This research uses a type of qualitative research with a descriptive approach. Data collection techniques carried out in this study were by means of observation, interviews, documentation and questionnaires. The data sources in this study were class V teachers and fifth grade students at SDN Kalideres 06 Pagi. Data analysis techniques use the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions/verification. Based on the results of the study, what was analyzed was the role of the teacher, namely as a class manager, as a motivator, and as a facilitator. In the role of the teacher to determine student learning interest by looking at several indicators including (feelings of pleasure, student interest, student attention, and student involvement). Based on the results of the study it can be concluded that the teacher's role in increasing students' learning interest in class V at SDN Kalideres 06 Pagi is in the good category. The role of the teacher given to students to increase interest in learning is by creating a conducive learning climate, arranging classroom study rooms, managing the interaction of teaching and learning activities in class, using various methods, creating competition or competition between students individually and in groups, giving value to students, holding tests, announcing learning outcomes at the end of each lesson, giving (prizes, praise, and punishments), as well as providing learning tools in the form of (RPP, syllabus and teaching materials), and providing facilities to students fairly.
Analisis Strategi Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas IV Di Sdn Cengkareng Barat 03 Pagi Rika Nadya; Erdhita Oktrifianty; Moch Zamroni
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.3455

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam membentuk karakter disiplin siswa. Siswa kelasIV dan guru kelas IV diambil sebagai subjek penelitian di SDN Cengkareng Barat 03 Pagi. Analisis data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode observasi digunakan dalam pembelajaran untuk mengetahui keadaan subjek saat pembelajaran dan mengetahui strategi yang dapat mempengaruhi pembelajaran. Metode wawancara dilakukan jelas untuk mengungkap permasalahan siswa dalam mengatasi kedisiplinan belajar, dan metode dokumentasi digunakan sebagai bukti tambahan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bentuk karakter siswa di SDN Cengkareng Barat 03 Pagi sangatlah beragam. Strategi guru yang dalam pembentukan karakter diaplikasikan dalam pengintegrasian melalui pembelajaran di kelas seperti mendisiplinkan siswa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran, menerapkan peraturan jam masuk kelas pukul 07.00 WIB, mendisiplinkan siswa belajar melalui pemberian tugas. Strategi lainnya melalui bentuk (1) keteladanan (2) kegiatan spontan (3) teguran. Peran guru dalam membentuk karakter di SDN Cengkareng Barat 03 Pagi yakni melalui penerapan tata tertib sekolah.
Keterampilan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Sekolah Dasar Deva Elfrisca; Erdhita Oktrifianty; Dilla Fadhillah
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 4 (2023): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i4.5770

Abstract

Keterampilan berbicara menjadi salah satu keterampilan yang harus dikuasai dan dimiliki oleh peserta didik. Dalam keadaan apapun keterampilan berbicara tidak dapat diabaikan begitu saja, karena berbicara merupakan keterampilan yang dibutuhkan setiap orang, serta merupakan bagian penting yang kompleks dari kehidupan yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sehari-harinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) keterampilan berbicara siswa kelas V di SD Negeri Pondok Bahar 3, (2) Mengetahui faktor yang mempengaruhi rendahnya keterampilan siswa berbicara dalam pembelajaran Tematik. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek 27 siswa kelas V dan guru kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi, Wawancara, Tes, dan Dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui proses Reduksi Data, Penyajian Data, dan Verifikasi dengan menggunakan tringulasi sumber sebagai keabsahan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan berbicara siswa kelas V pada pembelajaran tematik dalam kategori cukup berdasarkan 5 aspek yang dinilai yaitu pelafalan, intonasi, kosakata/kalimat, hafalan, dan mimik/ekspresi. Menunjukan bahwa terdapat 2 siswa berkategori baik, 14 siswa berkategori cukup, dan 11 siswa berkategori kurang atau belum memenuhi aspek penilaian keterampilan berbicara. Sedangkan faktor yang menyebabkan rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas V dibagi menjadi dua yaitu faktor internal yakni kurangnya kepercayaan diri siswa, siswa merasa malu pada saat bebricara, kurangnya penguasaan bahasa siswa, dan kurangnya pengalaman siswa untuk berbicara di depan kelas sedangkan faktor internal yakni faktor guru, lingkungan sekolah, dan keluarga.
Kemandirian Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Tematik Siti Nur Alviah; Erdhita Oktrifianty; Yayah Huliatunisa
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 4 (2023): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i4.5827

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar siswa kelas V SDN Karang Tengah 1 dalam pembelajaran tematik. Penelitian ini di laksanakan di SDN Karang Tengah 1 pada kelas V tahun ajaran 2022/2023. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan metode deskriptif, yang ditunjang dengan penelitian lapangan dan referensi berkaitan dengan tema yang dibahas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemandirian belajar siswa di SDN Karang Tengah 1 sudah berkembang dengan baik. Kemandirian belajar menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar. Siswa yang memiliki kemandirian belajar yang tinggi akan berusaha menyelesaikan tugas dengan kemampuannya sendiri. Pembelajaran tematik menjadi wadah dalam mengembangkan kemandirian belajar siswa. Bentuk kemandirian belajar siswa yang dikembangkan di SDI Al-Azhar 17 Bintaro didukung dengan diantaranya percaya diri, aktif dalam belajar, disiplin dan tanggung jawab.
The Analisis Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dalam Menumbuhkan Minat Membaca dan Keterampilan Membaca Siswa DI SDN Porisgaga 1 Aqila Fadiya Haya; Erdhita Oktrifianty; Najib
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 3 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/perseda.v6i3.2181

Abstract

This research discusses the learning process by utilizing the school library. By utilizing the school library, it becomes one of the important efforts in helping teachers to foster students' interest and reading skills. The purpose of this study is how the utilization of the school library at SDN Porisgaga 1. And how students' interest in reading and reading skills at SDN Porisgaga 1. The research method used in this research is descriptive qualitative method. The data collection techniques used were observation, interviews, questionnaires, and documentation. The questionnaire is intended to determine students' interest in reading and the questionnaire consists of 15 statements. Data analysis techniques in this study are data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed that 1) The utilization of the school library has not been maximized. Because there are still some obstacles such as the lack of infrastructure and there is no significant increase in the number of visits and book borrowers in the library. 2) Students' interest in reading by utilizing the library, from the questionnaire results show quite good results, with an avarage of 84%. The highest percentage value of students is 100% and the lowest percentage is 60%. 3) Students' reading skills at SDN Porisgaga 1 are still low because from the data on student scores, there are still some who are not fluent in reading. In this case, the school library at SDN Porisgaga 1 needs an update by applying silent visual media to promote the library in maximizing literacy programs and activities in the school library so that students' interest and reading skills can increase.
Co-Authors Ahmad Amarullah, Ahmad Ahmad Arif fadilah Aniq Insyirah Annisa Nur Faizah Gaos Aqila Fadiya Haya Asti Octavia Candra Puspita Rini Deva Elfrisca Dewi Rachma Lestari Dilla Fadhillah Dita Mayang Sari Een Unaenah Faradita Ristavania Intan Zahralia Suprapto Jihan Luthfiyah M Azdi Moch Zamroni Najib Najib Hasan Nur Karmilah Rika Nadya Rizki Zuliani Rolisti Amelia Salma Ramadhanty Samsul Azhar Septy Nurfadhilah Siti Nur Alviah Widya Nur Aini Yayah Huliatunisa Yoyoh Fathurrohmah