Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah)
Aulia Masruroh
Universitas Indraprasta PGRI
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH SOSIAL EKONOMI DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMPN KECAMATAN KEMAYORAN Aulia Masruroh
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 8 No. 2 (2021): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/math-umb.edu.v8i2.1451

Abstract

Status sosial ekonomi orangtua memiliki peran terhadap penguasaan konsep siswa. Pemenuhan fasilitas belajar yang baik dapat mendorong siswa untuk rajin belajar. Fasilitas belajar sangat mempengaruhi penguasaan konsep siswa karena pemenuhan fasilitas belajar yang memadai dan lengkap akan mendorong siswa untuk mendapat hasil yang maksimal. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei yang bertujuan (1) untuk mengetahui pengaruh langsung sosial ekonomi orang tua terhadap penguasaan fasilitas belajar (2) mengetahui pengaruh langsung sosial ekonomi orangtua terhadap fasilitas belajar (3) mengetahui pengaruh langsung fasilitas belajar terhadap penguasaan konsep matematika, (4) mengathui pengaruh tidak langsung sosial ekonomi orangtua terhadap penguasaan konsep matematika melalui fasilitas belajar. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII dari tiga Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Kemayoran Jakarta Pusat yaitu SMP Negeri 228 38 siswa, SMP  Negeri 269 23 siswa, dan SMP Negeri 79 27 siswa, total jumlah sampel 88 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu lembar kuesioner dan tes. Analisis data dengan menggunakan metode analisis jalur. Uji statistik yang digunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan sosial ekonomi orang tua terhadap penguasaan konsep matematika. (2) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan sosial ekonomi orang tua terhadap fasilitas belajar 423. (3) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan fasilitas belajar terhadap penguasaan konsep matematika siswa dengan koefisien jalur sebesar 0,548. (4) Terdapat pengaruh tidak langsung sosial ekonomi orang tua terhadap penguasaan konsep matematika melalui fasilitas belajar dengan koefisien jalur sebesar 0,232.Kata kunci: sosial ekonomi orangtua, fasilitas belajar, konsep matematika
SOSIALISASI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DI MASA PANDEMI BAGI GURU DI MA ALKAHFI BOGOR Maya Nurfitriyanti; Fatwa Patimah Nursa’adah; Aulia Masruroh
Jubaedah : Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education) Vol. 1 No. 3 (2021): Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah)
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jub.v1i3.37

Abstract

The Covid-19 pandemic has forced us to make habits that we never imagined before. This also triggers changes in the learning system from primary education to higher education. One of the changes in the education system is the distance learning system (PJJ). In this condition, teachers must quickly adjust the new policies issued by the government, namely by learning activities and teaching students from home to prevent the spread of COVID-19. One of the efforts to do so that learning runs effectively is the blended learning method. Blended learning combines computer and internet technology offered by online learning and face-to-face learning participation to provide the most effective and efficient experience. Using the correct learning methods, overcoming learning obstacles due to COVID-19 can be overcome. With the blended learning method, students learn independently, and teachers can continue to explain the subject matter using learning media such as the internet.
Pengaruh Status Gizi, Konsumsi Pangan dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Aulia Masruroh
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 6, No 3 (2016): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.486 KB) | DOI: 10.30998/formatif.v6i3.994

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh status gizi, konsumsi pangan, dan fasilitas belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika anak SDN 09 Pagi Jakarta Utara, mengetahui pengaruh status gizi terhadap prestasi belajar matematika anak, mengetahui pengaruh konsumsi pangan terhadap prestasi belajar matematika anak, dan mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar matematika anak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Sampel berjumlah 40 anak di kelas 4. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik penyebaran angket dan teknik tes. Analisis data menggunakan analisis regresi berganda. Uji statistik yang digunakan yaitu uji F dan uji t. Terdapat pengaruh yang signifikan antara status gizi, konsumsi pangan,dan fasilitas belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika anak (p = 0.000). Terdapat pengaruh yang signifikan antara status gizi terhadap prestasi belajar matematika anak (p = 0.025). Terdapat pengaruh yang signifikan antara konsumsi pangan terhadap prestasi belajar matematika anak (p = 0.031). Terdapat pengaruh yang signifikan antara fasilitas belajar terhadap prestasi belajar matematika anak (p = 0.000). Kata Kunci: Status Gizi, Konsumsi Pangan, Fasilitas Belajar, Prestasti Belajar Matematika.
SOSIALISASI PENGGUNAAN CANVA DALAM PEMBUATAN MODUL PEMBELAJARAN Maya Nurfitriyanti; Fatwa Patimah Nursa’adah; Aulia Masruroh
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2022): Volume 3 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v3i3.7818

Abstract

Pendidikan merupakan hal yang penting bagi suatu bangsa untuk sejahtera. Ini membantu orang untuk mengembangkan keterampilan dan pengetahuan yang mereka butuhkan untuk menjadi warga negara yang produktif yang dapat berkontribusi pada pertumbuhan negara mereka. Keberhasilan suatu pendidikan ditentukan oleh kualitas guru dan bahan ajar yang digunakan. Sebagian besar guru sekarang menggunakan buku teks atau modul yang ada, yang kaya akan detail yang jelas. Namun, modul pelatihan yang digunakan tidak sedikit yang terlalu buku teks, sehingga membuat siswa tertarik untuk membacanya. Hal ini menuntut guru untuk kreatif dalam membuat materi pembelajaran seperti modul menjadi lebih menarik. Canva merupakan aplikasi online yang dapat digunakan untuk membuat modul pembelajaran. Mudah digunakan dan memiliki berbagai alat dan fitur yang menjadikannya pilihan ideal untuk membuat bahan ajar. Canva adalah alat yang hebat untuk membuat visual, tetapi sayangnya tidak banyak guru yang mengenalnya. Canva adalah alat yang hebat untuk membuat modul pembelajaran visual, tetapi mungkin sulit untuk memulai tanpa bantuan. Itulah pentingnya sosialisasi memperkenalkan Canva kepada guru dan menunjukkan kepada mereka bagaimana Canva dapat digunakan untuk membuat modul yang kreatif dan menarik. Jadikan media pembelajaran lebih efisien dengan menambahkan detail yang kaya.
PENGARUH KECERDASAN INTRAPERSONAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Wahyu Nur Annisa; Maya Nurfitriyanti; Aulia Masruroh
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 6, No 1 (2023): Januari
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v6i1.12659

Abstract

The research, which was conducted at SMK Al-Barokah, aims to determine the effect of interpersonal intelegence to understanding of students' mathematical concepts. This study uses a quantitative approach with the sampling technique used is total sampling. The sampel of this study were 14 students of class XI consisting of 6 boys and 8 girls. The research instrument used was a questionnaire and an integral material description test. The technique data analys are descriptive statistical test, data analysis prerequisite test, and hypothesis analysis. The results of data analysis that there was significant influence between intrapersonal intelligence on students' understanding of mathematical concepts. This shows that the research hypothesis is accepted, meaning that intrapersonal intelligence contributes to students' understanding of mathematical concepts. As for other factors that influence students' understanding of mathematical concepts, namely student psychology, student character, attitudes towards learning, learning motivation, learning concentration, processing learning materials, exploring learning outcomes, self-confidence, and study habits.
Co-Authors Fatwa Patimah Nursa’adah Maya Nurfitriyanti Wahyu Nur Annisa