Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH DISIPLIN KERJA DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU Enni Enni; Sultan Djasmi; Sowiyah Sowiyah
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.241 KB)

The purpose of this research is to analyze and describe the influence between: 1) work discipline toward teacher performance, 2) leadership of headmaster toward teacher performance, and 3) work discipline and leadership of headmaster simultaneously toward teacher performance. The kind of this research is quantitative by using method of ex post facto. Data are obtained from questionnaire and documentation. After research and obtained the results, there is positive and significant relation between: 1) work discipline with teachers performance, it means getting better work discipline of teachers, it will increase the teachers performance, 2) leadership of headmaster with teachers performance, it means getting better teacher perception about leadership of headmaster, it will increase the teachers performance, 3) work discipline and leadership of headmaster with teachers performance, it means getting better work discipline of teacher and teacher perception about leadership of headmaster, it will increase the teacher performance.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan menjelaskan pengaruh antara: 1) disiplin kerja terhadap kinerja guru, 2) kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, dan 3) disiplin kerja dan kepemimpinan kepala sekolah secara simultan terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode ex post facto. Data diperoleh dari kuesioner dan dokumentasi. Setelah penelitian dan diperoleh hasil, ada hubungan positif dan signifikan antara: 1) disiplin kerja dengan kinerja guru, itu berarti mendapatkan disiplin kerja yang lebih baik dari guru, maka akan meningkatkan kinerja guru, 2) kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru, berarti mendapatkan persepsi guru yang lebih baik tentang kepemimpinan kepala sekolah, maka akan meningkatkan kinerja guru, 3) disiplin kerja dan kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru, itu berarti mendapatkan disiplin kerja yang lebih baik dari guru dan persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah, maka akan meningkatkan kinerja guru .Kata kunci: disiplin kerja, kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru

USING SCANNING TECHNIQUE IN READING AT THE ELEVENTH GRADE OF SMK TIWIKRAMA MAMUJU Enni Enni
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Edukasi NonFormal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The objective of the research is to find out the use scanning technique effective in improving the Students’ Reading Ability at the eleventh grade students’ of SMK Tiwikrama Mamuju. This research took place at SMK Tiwikrama Mamuju which the researcher used pre-experimental. Population of research was the eleventh grade students of SMKTiwikrama in academic year 2019/2020. Sample of the research was 30 students that take by purposive sampling technique. The researcher used reading test as instrument of the research. Result of data analysis showed that t-table value at n-1 = 30-1=29 (at significant level α = 0,05) was 2,045 and t-test value was 25,57. It showed t-test was higher than t-table, it meant that null hypothesis was rejected and alternative hypothesis was accepted. Therefore, the researcher concluded that the use of Scanning technique could improve the students’ reading ability at the eleventh gradeof SMK Tiwikrama. It was supported result of students’ mean score at pre-test and post-test. Which mean score of pre-test was 49,17(very poor score) improved to 75 (good score) at the post-test.

Improving Skill of Descriptive Writing by Using Think Talk Write (TTW) Method Enni Enni; Syaharuddin Syaharuddin
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Di Sulawesi Barat, khususnya di Kabupaten Mamuju keterampilan menulis siswa di tingkat SMP, SMA dan Perguruan Tinggi masih memerlukan perhatian yang besar dalam proses belajar mengajar, hal ini didasari oleh kurangnya kemampuan siswa dalam membuat tulisan, khususnya dalam mengembangkan ide dalam menulis dan penggunaan struktur kalimat dan tata bahasa masih salah. Selain itu, penggunaan metode pembelajaran yang tidak tepat juga mempengaruhi kemampuan siswa dalam mengembangkan tulisannya. Banyak siswa yang masih belum bisa membuat tulisan yang baik dan bermakna. Akibatnya, hasil pengajaran menulis di sekolah belum memuaskan. Dengan kata lain, kemampuan menulis siswa masih kurang. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Tiwikrama Mamuju kelas X berdasarkan pengalaman, observasi dan wawancara dengan guru bahasa Inggris SMK Tiwikrama. Hal ini diperlukan untuk mengetahui keterampilan menulis deskriptif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode Think Talk Write (TTW) meningkatkan keterampilan menulis deskriptif siswa kelas X SMK Tiwikrama Mamuju.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap dalam satu siklus yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Tiwikrama Mamuju. Banyaknya siswa adalah 30 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengetahui keterampilan menulis deskriptif siswa: lembar observasi dan tes. Observasi dilakukan untuk memperoleh informasi tentang kemampuan keterampilan menulis deskriptif siswa kelas X SMK Tiwikrama Mamuju. Penelitian ini merupakan informasi dan kontribusi yang besar dan berharga bagi para pembaca pada umumnya dan khususnya bagi guru bahasa Inggris dan siswa untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis dalam bahasa Inggris. Diharapkan juga dapat menjadi informasi yang berguna bagi peneliti selanjutnya untuk mendapatkan ide-ide tentang penelitian ini.

Improving Writing Ability by Using Series Pictures for the Second Semester Student of English Department Enni Enni; Rapi Hamdi Nur
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh penggunaan gambar berseri dalam meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka (2) untuk mengetahui apakah mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka tertarik menulis dengan menggunakan gambar berseri. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen. Penelitian ini melibatkan dua kelompok, yaitu satu kelompok menggunakan gambar berseri dan satu kelompok tidak menggunakan gambar berseri (metode konvensional). Subyek penelitian ini adalah mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Universitas Tomakaka. yang diambil secara. PBI (Pendidikan Bahasa Inggris) 1 dipilih sebagai kelompok eksperimen yang terdiri dari 17 mahasiswa, sedangkan PBI (Pendidikan Bahasa Inggris) 2 dipilih sebagai kelompok kontrol yang terdiri dari 17 mahasiswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui test tertulis dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) penggunaan gambar berseri meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka pada kelompok eksperimen. Sama halnya dengan penggunaan cara konvensional juga meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka pada kelompok kontrol, namun kemampuan menulis antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol berbeda secara signifikan, rata-rata skor kelompok eksperimen 77,72 sedangkan skor rata-rata kelompok kontrol adalah 64,04. (2) Ketertarikan mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka dalam pembelajaran menulis dengan menggunakan gambar berseri menunjukkan hasil yang sangat positif. Merujuk pada analisis data angket menunjukkan skor sebesar 88.24% yang dikategorikan dalam klasifikasi sangat tertarik. Hal tersebut menunjukkan bahwa penggunaan gambar berseri memiliki pengaruh untuk meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh penggunaan gambar berseri dalam meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka (2) untuk mengetahui apakah mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka tertarik menulis dengan menggunakan gambar berseri. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen. Penelitian ini melibatkan dua kelompok, yaitu satu kelompok menggunakan gambar berseri dan satu kelompok tidak menggunakan gambar berseri (metode konvensional). Subyek penelitian ini adalah mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Universitas Tomakaka. yang diambil secara. PBI (Pendidikan Bahasa Inggris) 1 dipilih sebagai kelompok eksperimen yang terdiri dari 17 mahasiswa, sedangkan PBI (Pendidikan Bahasa Inggris) 2 dipilih sebagai kelompok kontrol yang terdiri dari 17 mahasiswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui test tertulis dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) penggunaan gambar berseri meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka pada kelompok eksperimen. Sama halnya dengan penggunaan cara konvensional juga meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka pada kelompok kontrol, namun kemampuan menulis antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol berbeda secara signifikan, rata-rata skor kelompok eksperimen 77,72 sedangkan skor rata-rata kelompok kontrol adalah 64,04. (2) Ketertarikan mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka dalam pembelajaran menulis dengan menggunakan gambar berseri menunjukkan hasil yang sangat positif. Merujuk pada analisis data angket menunjukkan skor sebesar 88.24% yang dikategorikan dalam klasifikasi sangat tertarik. Hal tersebut menunjukkan bahwa penggunaan gambar berseri memiliki pengaruh untuk meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka.

INCREASING STUDENTS’ READING COMPREHENSION IN DESCRIPTIVE TEXT THROUGH READING GUIDE METHOD Enni Enni; Dian Riana
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK merupakan salah satu jenis penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas. PTK memiliki empat langkah yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ 2 SMK Negeri 1 Mamuju. Indikator tersebut sebesar 85% dengan nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 75. Terjadi peningkatan yang signifikan dari nilai siswa, nilai rata-rata di setiap siklus, meskipun siswa mencapai indikator ketuntasan. Hal ini terlihat pada tes diagnostik dimana tidak ada satu siswa yang mencapai nilai KKM dan nilai rata-rata 59. Pada siklus I menunjukkan 15 siswa mencapai nilai KKM 42% dengan nilai rata-rata 67, pada siklus II 20 siswa dengan persentase 47% rerata skor 72 dan siklus III adalah 31 dalam persentase 86% dengan rerata 78 yang telah mencapai skor KKM. Berdasarkan indikator ketuntasan penelitian tuntas dikatakan apabila siswa mencapai KKM dengan persentase 85%, terlihat pada siklus III terdapat 86% siswa yang mencapai nilai KKM. Artinya penelitian dengan menggunakan metode Reading Guide dapat meningkatkan pemahaman membaca teks secara deskriptif siswa kelas X SMK Negeri 1 Mamuju.

HUBUNGAN NILAI, NORMA DAN SANKSI Dewi, Yumita; Enni, Enni; Aslinda, Elva; Syofrianisda, Syofrianisda; Budiman, Fajar
Jurnal Al-Karim : Jurnal Pendidikan, Psikologi dan Studi Islam Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Al Karim : September 2023
Publisher : STAI YAPTIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini membahas interkoneksi antara nilai, norma, dan sanksi dalam konteks sosial. Nilai sebagai prinsip-prinsip yang dianggap penting oleh individu atau masyarakat, memberikan dasar bagi pembentukan norma, yaitu aturan-aturan yang mengatur perilaku. Norma-norma ini, jika dilanggar, dapat mengakibatkan sanksi, baik dalam bentuk positif maupun negatif. Studi ini menganalisis bagaimana nilai-nilai yang dianut oleh suatu kelompok mempengaruhi pembentukan norma-norma, serta bagaimana pelanggaran terhadap norma-norma ini dapat menghasilkan sanksi. Adanya keseimbangan dan keselarasan antara nilai, norma, dan sanksi menjadi krusial untuk memahami dinamika sosial dan memelihara stabilitas dalam suatu masyarakat. Hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan yang lebih baik tentang bagaimana nilai-nilai yang dianut oleh individu atau kelompok dapat memengaruhi norma-norma yang diterapkan, serta dampak sanksi sebagai alat kontrol sosial. Implikasi dari hubungan kompleks antara nilai, norma, dan sanksi ini dapat membantu merancang strategi intervensi sosial yang lebih efektif untuk membentuk perilaku yang diinginkan dalam masyarakat.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERS HEADS TODETHER (NHT) UNTUK MENINGKTKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 02 AMPEK ANGKEK Asna, Rani; Isnaniah, Isnaniah; Enni, Enni
KOLONI Vol. 1 No. 4 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/koloni.v1i4.337

Mathematics is a science that has very broad applications in all aspects of life. So much mathematics education has been developed in human life, but until now mathematics is still a subject that is less desirable and preferred by some students, because students generally think that mathematics is a difficult subject. Mathematics is considered difficult because mathematics is a science full of boring calculations and formulas, mathematics is also difficult to communicate because it is formed with symbols, is abstract in nature, and lacks communication, especially oral communication. It can be seen that the lack of maximum student learning outcomes in mathematics. This study aims to improve students' mathematics learning outcomes at SMPN 02 Ampek Angkek by applying a cooperative learning model with numbers heads to each other. The problem in this study is that the mathematics learning outcomes of class VIII students of SMPN 02 Ampek Angkek are still relatively low because they are still below the minimum completeness criteria (KKM). This type of research is classroom action research which is carried out in two cycles in the odd semester of the 2022/2023 school year. The subjects of this study were class VIII.2 students of SMPN 02 Ampek Angkek with a total of 27 students. The instrument of this research is to use observation, and test results of learning. After the data is obtained, an analysis is carried out by looking at the activeness of students in each cycle and by using the percentage of learning outcomes. The research results obtained before the implementation of the Numbers Heads Todether (NHT) type learning model, with the average student learning outcomes on test 1 is by looking at one of the student learning outcomes that the criterion value of 0% increases to 40.74% with very good criteria. Keywords: learning outcomes, mathematics, the Numbers Heads Together model

An Enhancing Students Reading Comprehension by Using Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) R., Abdul Rahman; Enni, Enni; Ali, Syahban Mada; Badriah, Badriah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.5777

Reading comprehension simply understanding what has been read. There are many strategies that can be applied by the teacher to maximize their role in the classroom, but most of them did not try to find a variety of methods. One of the methods that can be used is Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) is a method that students work together to accomplish shared goals. They work together to maximize their own and each other’s learning. In cooperative groups, students work together on specific tasks or projects in such a way that all students in the group benefit from the interactive experience. Since learners are different in their intellectual capacity, their attitude, and their linguistic methods. Furthermore, cooperative learning is a great way to engage English language learners in learning both language and content. This research will be quasi-experiment research. In this research, pre-test and post-test will be administered. To obtain the data, the researcher will use a reading comprehension test and questionnaire. This research will focus on how Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) enhance reading comprehension. Therefore, the researcher decides to give the title of this research namely “Enhancing Students’ Reading Comprehension by Using CIRC”. The Output target of this research is “published in the national scientific non-accredited journal, 1st-yearsst year target: Accepted/Published”. Level of Technology Readiness (TKT), 1st-yearsst year Target: Scale 2.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search