Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.383

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Khazanah Pendidikan Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Journal on Education JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Journal for Lesson and Learning Studies AKSELERASI: Jurnal Pendidikan Guru MI Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar

Badarudin Badarudin

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Author-ID : 2634079

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOMUNIKASI MATEMATIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS LITERASI MATEMATIS Syarifatu Zahrotin; Badarudin Badarudin; Karma Iswasta Eka
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 3 No. 1 (2020): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v3i1.24242

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis peserta didik menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis literasi matematis pada kelas III di MI Muhammadiyah Kramat. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Tagart yang terdiri dari 4 langkah yaitu: perencanaan (planing), tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Penelitian ini menggunakan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 12 peserta didik. Alat pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Hasil dari tes kemampuan berpikir kritis peserta didik pada siklus 1 sebanyak 2,77 dengan kriteria cukup dan pada siklus 2 sebanyak 4,03 dengan kriteria baik. Hasil dari tes komunikasi matematis pada siklus 1 sebanyak 2,73 dengan kriteria cukup dan siklus 2 sebanyak 3,97 dengan kriteria baik. Hasil observasi aktivitas guru dan peserta didik menggunakan lembar observasi dengan memperoleh hasil yang signifikan dengan kategori sangat baik. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis literasi matematis diterapkan dalam mata pelajaran matematika .Kata kunci: Berpikir Kritis; Komunikasi Matematis; Problem Based Learning (PBL) Berbasis Literasi Matematis

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING PADA TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN di KELAS VB SD NEGERI 1 KEDUNGBANTENG Alfina Nurlitasari; Badarudin B.; Karma Iswasta Eka
Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 13 No 1 (2019): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya keterampilan bertanya dan prestasi belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan keterampilan bertanya dan prestasi belajar peserta didik dengan menerapkan model Discovery Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 1 Kedungbanteng yang berjumlah 26 peserta didik terdiri dari 13 peserta didik laki-laki dan 13 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan tes evaluasi belajar, lembar observasi keterampilan bertanya, lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan bertanya peserta didik yang berada pada kriteria terampil dan prestasi belajar yang berada pada kriteria sangat baik.

UPAYA MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN TEAM QUIZ PADA TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN DI KELAS V SD NEGERI KEDONDONG Eka Puspita Sari; Badarudin B.; Ana Andriani
Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 13 No 1 (2019): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya efikasi diri dan prestasi belajar peserta didik di kelas V SD Negeri Kedondong. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan efikasi diri dan prestasi belajar peserta didik melalui pembelajaran team quiz. Penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas V di SD Negeri Kedondong, Kecamatan Sokaraja, sebanyak 26 orang. Instrument yang digunakan adalah teknik tes menggunakan soal evaluasi dan teknik non tes menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan team quiz dapat meningkatkan efikasi diri dan prestasi belajar peserta didik dengan kriteria baik.

Peningkatan sikap ilmiah dan prestasi belajar menggunakan model Science, Technology, Engineering, and Mathematics di kelas V MIM kramat Nina Veronica Septine; Okto Wijayanti; Badarudin Badarudin
Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Vol 9, No 2 (2019)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Latarbelakang dalam penelitian ini adalah rendahnya sikap ilmiah dan prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini membahas peningkatan sikap ilmiah dan prestasi belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematic (STEM). Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas model Kemmis and Mc. Taggart. Tahap dalam penelitian ini terdiri dari 4 tahapan yakni tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Pelaksanaan penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus, dimana setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Subjek penelitian yakni peserta didik kelas V MI Muhammdiyah Kramat Tahun Ajaran 2018/2019, yang berjumlah 20 peserta didik. Hasil penelitian mengalami peningkatan setiap siklus. Peneliti menemukan temuan bahwa semakin tinggi sikap ilmiah yang dimiliki oleh peserta didik maka semakin tinggi juga prestasi belajar yang dicapai oleh peserta didik. Hasil dan pembahasan pada penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematic (STEM) dapat meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar peserta didik pada tema 8 di kelas V MI Muhammadiyah Kramat, Kecamatan Kembaran, Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah.

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN GEMAR MEMBACA PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PREDICT OBSERVE EXPLAIN BERBASIS LITERASI Anggit Fathiara; Badarudin Badarudin; Aji Heru Muslim
Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Vol 4, No 2 (2019): APRIL 2019
Publisher : Fakultas Studi Islam UNISKA MAB Banjarmasin

ABSTRAK: Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis dan sikap gemar membaca peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan sikap gemar membaca peserta didik melalui model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) berbasis literasi. Penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas IV A SDN 4 Kotayasa yang berjumlah 26 peserta didik yang terdiri dari 12 peserta didik laki-laki dan 14 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan tes keterampilan berpikir kritis, lembar aktivitas guru, lembar aktivitas peserta didik, lembar observasi sikap gemar membaca peserta didik serta lembar skala sikap gemar membaca peserta didik. Hasil peningkatan yang terjadi dapat dilihat pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) berbasis literasi dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan sikap gemar membaca peserta didik pada tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku di kelas IV A SDN 4 Kotayasa, Kecamatan Sumbang, Banyumas. IMPROVING CRITICAL THINKING SKILLS AND LIKE TO READ OF STUDENTS THROUGH PREDICT OBSERVE EXPLAIN MODELS BASED ON LITERACY ABSTRACT: The background of this study is the low level of critical thinking skills and the reading interest’s students. This study aims to improve critical thinking skills and the reading interest’s students through literacy-based Predict Observe Explain (POE) learning models. This research consists of stages of planning, action, observation and reflection. The subjects of this study were the 4th A grade students of SDN4 Kotayasawhich amount to 26 students consisting of 12 boy and 14 girl. The tools that used for collecting data are tests of critical thinking skills, teacher activity sheets, student activity sheets, observation sheets, attitudes to reading students and scale sheets of attitude to love reading students. The results of the improvements that occur can be seen in each cycle. The results of this study indicate that the use of a literacy based Predict Observe Explain (POE) model can improve the critical thinking skills and the reading attitude of students in Theme 7 “The Beauty of Diversity in My Country”in 4th A grade SDN 4 Kotayasa, Sumbang Sub-District, Banyumas District.

PENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK MELALUI MODEL INKUIRI TERBIMBING Dyah Pramesti Fauzia; Badarudin Badarudin; Supriatna Supriatna
Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Vol 4, No 2 (2019): APRIL 2019
Publisher : Fakultas Studi Islam UNISKA MAB Banjarmasin

Abstrak: Penelitian ini dilator belakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis dan sikap ilmiah peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan sikap ilmiah peserta didik melalui model Inkuiri Terbimbing. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan masing-masing pertemuan satu rencana pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek Penelitian ini adalah peserta didik Kelas VA SDN 1 Pajerukan yang berjumlah 25 peserta didik yang terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 14 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan tes keterampilan berpikir kritis, lembar aktivitas guru, lembar aktivitas peserta didik, lembar observasi sikap ilmiah peserta didik serta lembar skala sikap ilmiah peserta didik. Hasil peningkatan yang terjadi dapat dilihat pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan sikap ilmiah peserta didik pada tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan di kelas VA SDN 1 Pajerukan. IMPROVING CRITICAL THINKING SKILLS AND SCIENTIFIC ATTITUDES OF STUDENTS THROUGH GUIDED-INQUIRY MODEL Abstract: The background of this research is the low critical thinking skills and scientific attitudes of students. So that, this study aims to improve the Guided Inquiry model. This type of research is Classroom Action Research (CAR). This classroom action research is carried out in 2 (two) cycles, each cycle consisting of two meetings with each meeting of one lesson plan. This study consists of stages of planning, action, observation of critical thinking skills and scientific attitudes of students through reflection. The subjects of this study were 25th grade students of SDN 1 Pajerukan, consisting of 11 students consisting of 11 male students and 14 female students. The data collection tool uses tests of critical thinking skills, teacher activity sheets, student activity sheets, observation sheets, scientific attitudes of students, and scientific attitude scale sheets of students. The results of the improvements that occur can be seen in each cycle. The results of this study indicate that the use of modes can improve the critical thinking skills and scientific attitudes of students on the theme of 7 Events in Life in the VA class at SDN 1 Pajerukan.

Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Jarak Jauh dengan Media WhatsApp Group Siswa Dasar Maya Sinta Aryanti; Badarudin Badarudin; Agung Nugroho
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 3 (2021): July-September
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i3.1248

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pendidikan karakter mandiri melalui kegiatan pembelajaran jarak jauh dengan media WhatsApp Group yang dilakukan pada siswa kelas IV SD N 1 Kracak. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian yaitu guru, kepala sekolah, dan siswa kelas IV dengan metode pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data yang digunakan yaitu triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode penanaman karakter keteladanan siswa kelas IV SDN 1 Kracak meliputi guru menjadi contoh pribadi yang bersih, rapi, ramah, mandiri, membersihkan meja brelajarnya sendiri, santun dalam bertutur kata, memungut sampah di lingkungan rumah lalu membuangnya di tempat sampah. Kemudian dalam metode pembiasaan meliputi mengerjakan tugas individu atau ulangan sendiri, mengerjakan sendiri setiap ulangan, mengintegrasikan nilai karakter mandiri dalam materi pelajaran dengan mencantumkan nilai karakter mandiri di dalam RPP, mengucapkan salam kepada guru dan teman melalui WhatsApp Group dalam proses belajar jarak jauh, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan mengembangkan proses pembelajaran peserta didik aktif yang memungkinkan peserta didik memiliki kesempatan melakukan internalisasi nilai karakter mandiri dan menunjukkannya dalam perilaku yang sesuai.

Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan dan Prestasi Belajar IPA menggunakan Model Problem Based Learning Berbasis Literasi pada Subtema Lingkungan Tempat Tinggalku di Kelas IV MI Muhammadiyah Kramat Badarudin Badarudin
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 3, No 2 (2018): Volume 3 Number 2 September 2018
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v3i2.793

Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar dalam proses pembelajaran IPA di kelas IV SD/MI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar IPA menggunakan model problem based learning (PBL) berbasis literasi pada subtema lingkungan tempat tinggalku. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Non equivalent (Pre-Test and Post-Test) Control Groups Design. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV pada MI Muhammadiyah Kramat, Kecamatan Kembaran, sebanyak 19 orang dan SDN 2 Sokaraja Tengah sebanyak 19 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket sikap peduli lingkungan dan tes prestasi belajar IPA. Analisis data menggunakan uji Independent Sample t-test. Temuan dalam penelitian ini setiap indikator sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar untuk kelompok eksperimen mendapatkan rerata gain lebih besar dari kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat peningkatan sikap peduli lingkungan antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model PBL berbasis literasi dan non-literasi, rerata gain untuk PBL berbasis literasi 7,73 dan non-literasi adalah 4,06. (2) terdapat peningkatan prestasi belajar IPA antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model PBL berbasis literasi dan non-literasi, rerata gain untuk PBL berbasis literasi adalah 22,81 dan non-literasi adalah 13,51. Setiap tahapan dalam PBL berbasis literasi dapat memfasilitasi peningkatan sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD/MI

Upaya Meningkatkan Komunikasi Efektif dan Percaya Diri Peserta Didik Menggunakan Strategi Learning Start With A Question di Kelas IV SD Negeri 2 Pabuwaran Fika Amyiatun Prastikawati; Badarudin .; Dedy Irawan
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.874

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang di latar belakangi rendahnya komunikasi efektif dan rendahnya sikap percaya diri peserta didik. Rendahnya komunikasi efektif peserta didik didapat dilihat pada saat guru bertanya kepada peserta didik tetapi pesrta didik tidak dapat menyampaikan pendapatnya menggunakan bahasa yang sopan, jelas dan lancar. Percaya diri yang dimiliki peserta didik juga cenderung masih kurang. Hal tersebut dapat dilihat pada saat kegiatan presentasi dilaksanakan, peserta didik tidak berani untuk menyampaikan pendapatnya, peserta didik masih malu-malu dan ragu terhadap jawabannya sehingga peserta didik cenderung diam. Subjek Penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Neegeri 2 Pabuwaran berjumlah 33 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes evaluas, lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar observasi penilaian komunikasi efektif, lembar observasi sikap percaya diri peserta didik, dan lembar angket percaya diri peserta didik. Hasil penilaian komunikasi efektif pada siklus I memeproleh rata-rata 46,5% dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II memperoleh rata-rata sebesar 78% dengan kriteria baik. Adapun hasil observasi sikap percaya diri peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 2,2 dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II memperoleh rata-rata 3,1 dengan kriteria baik. Peningkatan ini didukung dengan hasil hasil angket sikap percaya diri peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 3,22 dengan kriteria baik, sedangkan pada siklus II memperoleh rata-rata 3,30 dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi learning start with a question pada tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku mampu meningkatkan komunikasi efektif dan sikap percaya diri peserta didik di SD Negeri 2 Pabuwaran.

Improving Critical Thinking Skills and Learning Independence Using Problem Based Learning Based On Science Literation Rubiyanti Rubiyanti; Badarudin Badarudin; Karma Iswasta Eka
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 23, No 1 (2020): Indonesian Journal of Educational Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

The purpose of this study is to improve critical thinking skills and student learning independence using Problem Based Learning (PBL) models based on scientific literacy. The research used is PTK with 2 cycles and each cycle is carried out in 2 meetings, each meeting consisting of planning, action, observation, and reflection. The tools used to collect data are written test questions, observation sheets of teacher and student activities, observation sheets for learning independence attitude, questionnaire on learning independence attitude scale, and documentation. Subjects in this study were 28 students. The results showed that the first cycle students gained critical thinking skills with an average of 2.6 with enough categories, increased in cycle II to 3.6 with good categories. Learning independence in cycle I gained an average of 3.85 in the good category and increased in the second cycle to 3.9 in the good category. This proves that with PBL based on scientific literacy can improve critical thinking skills and independence of learning.

Co-Authors Agung Nugroho Aji Heru Muslim Aji Heru Muslim Alfina Nurlitasari Ana Andriani Anggit Fathiara Anggit Wahyu Imansyah Ari Widodo Arifin Muslim Bayu Adji Permana Dedy Irawan Dyah Pramesti Fauzia Eka Puspita Sari Elly Hasan Sadeli Farhan Faisal Dani Fika Amyiatun Prastikawati Karma Iswasta Eka Kurnia Dwi Setyaningsih Maya Sinta Aryanti Nina Veronica Septine Okto Wijayanti Pamujo Pamujo Panggih Permana Putra Ratna Dewi Anggraeni Rois Triwibowo Rubiyanti Rubiyanti Sahid Zuhdi Adz Dzaky Subuh Anggoro Supriatna Supriatna Syarifatu Zahrotin

Title

Found 24 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 24 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 24 Documents
Search