Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.683

P-Index

This Author published in this journals

All Journal BAGIMU NEGERI : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal SOLMA Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Edueco JURNAL KOULUTUS JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Mu'allim Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Kompetensi Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Prita Indriawati

Universitas Balikpapan

Author-ID : 2636492

Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PEMBERIAN TUGAS INDIVIDU DAN PEMBERIAN TUGAS KOOPERATIF PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 BALIKPAPAN TAHUN AJARAN 2016/2017 Junita triani; prita indriawati
Jurnal Edueco Vol. 1 No. 01 (2018)
Publisher : Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Balikpapan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar antara pemberian tugas individu dan pemberian tugas kooperatif pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 5 Balikpapan Tahun Ajaran 2016/2017 dan Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang lebih baik antara pemberian tugas individu dan pemberian tugas kooperatif pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 5 Balikpapan Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 5 Balikpapan pada bulan April 2017. Metode penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan teknik penggambilan sampel yaitu cluster random sampling dengan mengambil dua kelas, yaitu kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t. Hasil belajar kelas eksperimen I dengan rata-rata 88.19 lebih tinggi daripada kelas eksperimen II dengan rata-rata 73.55. Setalah dilakukan perhitungan menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 1.442 sedangkan ttabel sebesar 1.761 atau thitung < ttabel. Maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima yang menyatakan terdapat perbedaan hasil belajar antara pemberian tugas individu dan pemberian tugas kooperatif pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 5 Balikpapan Tahun Ajaran 2016/2017 dan hasil belajar siswa yang lebih baik antara pemberian tugas individu dan pemberian tugas kooperatif pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 5 Balikpapan Tahun Ajaran 2016/2017 dengan rata-rata hasil belajar yang didapatkan kelas eksperimen I dengan rata-rata 88.19 dan kelas eksperimen II dengan rata-rata 73.55.

PERBEDAAN KEMANDIRIAN ANAK USIA PRA SEKOLAH DITINJAU DARI IBU BEKERJA DAN IBU RUMAH TANGGA DI SEKOLAH ALAM JABALUSSALAM BALIKPAPAN TAHUN AJARAN 2017/2018 Azizah Nasucha; Prita Indriawati; Triastuti Nuraini
Jurnal Edueco Vol. 2 No. 1 (2019): Juni
Publisher : Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Balikpapan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan kemandirian anak yang dipengaruhi oleh beberapa faktor salah satunya ialah status kerja ibu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemandirian anak usia pra sekolah ditinjau dari ibu bekerja dan ibu rumah tangga di Sekolah Alam Jabalussalam. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis komparatif dengan populasi berjumlah sebanyak 148 siswa dan sampel yang diambil sebanyak 52 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan menggunakan skala kemandirian anak usia pra sekolah yang kemudian di analisis dengan menggunakan uji Hipotesis Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukan bahwa perolehan nilai thitung > ttabel (5,085 > 1,675) dengan taraf nilai signifikansi 0,05 pvalue (0,000 < 0,05), maka H0 ditolak dan Ha diterima, dengan nilai rata-rata yaitu 11,17029 untuk tingkat kemandirian anak usia pra sekolah yang diasuh oleh ibu bekerja dan nilai rata-rata 90,7308 untuk tingkat kemandirian anak usia pra sekolah yang diasuh oleh ibu rumah tangga. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemandirian anak usia pra sekolah ditinjau dari ibu bekerja dan ibu rumah tangga di Sekolah Alam Jabalussalam Tahun Ajaran 2017/2018.

PENGARUH CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT (CRM) TERHADAP LOYALITAS KONSUMEN ASTRA MOTOR MT HARYONO DI BALIKPAPAN windi agustin; Ashari Sofyaun; Prita Indriawati
Jurnal Edueco Vol. 2 No. 1 (2019): Juni
Publisher : Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Balikpapan

Penelitian ini dilatar belakangi oleh persaingan yang semakin kompetitif dari para perusahaan otomotif di Indonesia. Salah satu cara untuk memenangkan persaingan adalah dengan menerapkan Customer Relationship Management (CRM). Penerapan Customer Relationship Management (CRM) diharapkan mampu meningkatkan loyalitas konsumen yang pada akhirnya akan menciptakan konsumen yang loyal. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Customer Relationship Management (CRM) terhadap Loyalitas Konsumen. Jenis penelitian yang digunakan adalah Survei kuantitatif dengan metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah konsumen Astra Motor MT Haryono di Balikpapan. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 160 orang dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel insidental. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Customer Relationship Management (CRM) berpengaruh signifikan terhadap Loyalitas Pelanggan dengan koefisien determinasi (R2) sebesar 14,91%.

INTEGRASI PENDIDIKAN BERBASIS ADIWIYATA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP PATRA DHARMA 2 BALIKPAPAN UNIVERSITAS BALIKPAPAN henny uswatun Hasanah; Tri Astuti Nur'aini; Prita Indriawati
Jurnal Edueco Vol. 2 No. 2 (2019): Desember
Publisher : Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Balikpapan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi pendidikan berbasis adiwiyata dalam pembelajaran IPS di SMP Patra Dharma 2 Balikpapan tahun ajaran 2018/2019 beserta faktor pendukung dan penghambatnya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yang memposisikan peneliti sebagai instrumen kunci (key instrument). Pengumpulan data dilakukan dengan observasi pembelajaran, wawancara, dan studi dokumentasi. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi, member check, dan audit trail. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Guru telah memahami perencanaan pembelajaran yang diintegrasikan dengan pendidikan berbasis adiwiyata sesuai dengan Permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah serta implementasi UU nomor 32 tahun 2009 tentang Pelindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup (PPLH). Kegiatan pembelajaran telah dilaksanakan seluruh rangkaiannya oleh guru sesuai dengan standar proses pendidikan meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Kegiatan penutup sudah baik, karena guru memberikan tindak lanjut dari pembelajaran yang telah dilaksanakan. (2) Adapun faktor pendukung dalam integrasi pendidikan berbasis adiwiyata yaitu pemahaman, kemampuan, dan kreativitas guru dalam mengembangkan indikator pembelajaran serta sarana dan prasarana pendukung ramah lingkungan yang sudah baik. (3) Faktor penghambat di antaranya kesulitan guru dalam mengembangkan indikator pembelajaran terintegrasi lingkungan pada materi yang sifatnya umum. Upaya yang dilakukan pihak sekolah untuk mengatasi kendala tersebut dengan pembinaan dan pelatihan oleh narasumber dari Disdikbud, Dinas Lingkungan Hidup, serta Forum Adiwiyata Mandiri.

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 7 BALIKPAPAN Maria Oktaviani Wonga; Tutik Yuliani; Prita Indriawati
Jurnal Edueco Vol. 3 No. 1 (2020): Juni
Publisher : Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/edueco.v3i1.55

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa dan pemanfaatan fasilitas belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 7 Balikpapan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 7 Balikpapan yang berjumlah 126 siswa dan dengan jumlah sampel sebanyak 96 siswa yang dipilih secara simple random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan, wawancara, observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian (1) motivasi belajar siswa memiliki nilai 4,088 > 1,986 artinya variabel motivasi belajar siswa memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 7 Balikpapan sebesar 40,88%. (2) pemanfaatan fasilitas belajar memiliki nilai 2,543 > 1,986 artinya variabel pemanfaatan fasilitas belajar memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 7 Balikpapan sebesar 25,43%. (3) Terdapat pengaruh secara bersama-sama antara variabel motivasi belajar dan pemanfaatan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 7 Balikpapan tahun ajaran 2018/2019, dengan nilai 9,957 > 3,09. Kata kunci: Motivasi Belajar, Pemanfaatan Fasilitas Belajar, dan Prestasi Belajar. ABSTRACT This research is a type of quantitative research that aims to determine the effect of student learning motivation and utilization of student learning facilities on student achievement in class XI IPS in SMA Negeri 7 Balikpapan. The population in this study were students of class XI IPS in SMA Negeri 7 Balikpapan, totaling 126 students and with a total sample of 96 students selected by simple random sampling. Data collection techniques in this study using, interviews, observations, questionnaires, and documentation. Based on the results of the study (1) student motivation has a value of t count 4.088> t table 1.986 means that the variable of student motivation has an influence on student achievement in class XI IPS in SMA Negeri 7 Balikpapan by 40.88%. (2) the utilization of learning facilities has a value of t count 2.543> t table 1.986 meaning that the variable utilization of learning facilities has an influence on student achievement in class XI IPS in SMA Negeri 7 Balikpapan by 25.43%. (3) There is a joint effect between the variables of learning motivation and the use of learning facilities on the learning achievement of students of class XI IPS in SMA Negeri 7 Balikpapan in the academic year 2018/2019, with a value of F count 9,957> F table 3.09 . Keywords: Learning Motivation, Utilization of Learning Facilities, and Learning Achievement

MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN ONLINE MELALUI METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DISERTAI MEDIA VIDEO PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMAN 7 BALIKPAPAN prita indriawati indriawati
Jurnal Edueco Vol. 3 No. 2 (2020): Desember
Publisher : Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/edueco.v3i2.76

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Ekonomi kelas XI IPS 4 Balikpapan dengan menerapkan model pembelajaran Active Knowledge Sharing dan media Video.Tindakan kelas yang di lakukan sebanyak dua siklus, setiap siklus memiliki 4 tahap yaitu: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; (4) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 7 Balikpapan yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data diperoleh dari observasi, kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan Active Knowledge Sharing dan media video dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Hal ini terbukti pada siklus II keaktifan belajar siswa meningkat, terbukti dari segi visual activities meningkat 11% (presentase siklus I 51% dan siklus II 62%), mental activities meningkat 13% (presentase siklus I 67% dan siklus II 13%), listening activities meningkat 4% (presentase siklus I 74% dan siklus II 78%), oral activities meningkat 24% (presentase siklus I 67% dan siklus II 91%), writing activities meningkat 25% (presentase siklus I 64% dan siklus II 89%), motor activities meningkat 22% (presentase siklus I 75% dan siklus II 88%), emotional activities meningkat 32% (presentase siklus I 59% dan siklus II 91%). Hasil keaktifan belajar siswa sudah memenuhi kriteria sedang dengan rata-rata dari siklus I sebesar 65% dan meningkat dengan kriteria tinggi pada siklus II sebesar 89%.

AKOMODASI PONDOK PESANTREN TERHADAP KURIKULUM NASIONAL Firman Firman; Prita Indriawati
Jurnal Edueco Vol. 4 No. 2 (2021): Desember
Publisher : Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitiian ini mengkaji tentang akomodasi pondok pesantren terhadap kurikulum Nasional di Pondok Pesantren Hidayatullah Balikpapan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yaitu proses penelitian dengan melakukan pengkajian terhadap fenomena, serta kejadian, dalam kehidupan santri. Pokok masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pondok pesantren mengakomodasi kurikulum nasional dalam proses pendidikan. Penelitian dilakukan dengan mengambil tempat di Pondok Pesantren Hidayatullah Balikpapan. Metode pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti menggunakan instrumen berupa pedoman observasi dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menujukkan bahwa pondok pesantren mengakomodasi kurikulum nasional dengan mengelompokkan tiga jenis mata pelajaran yaitu kelompok A berisi tentang pengetahuan yang bersumber dari DPP Hidayatullah dengan tetap mengacu pada kurikulum Nasional, Kelompok B materi kurikulum tetap dari pusat yang dilengkapi dengan muatan lokal, kelompok C yaitu ilmu kepesantrenan. Proses pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan di tiga tempat yaitu Asrama mengajarkan tentang Life skill, di Madrasah pengetahuan umum dan agama, dan di Masjid ilmu diniyah, sehingga biasa di sebut Pembelajaran integral. Pelaksanaan akomodasi kurikulum menghadapi beberapa kendala yaitu dari (1) keterbatasan pembinaan dari pemerintah terkait penerapan kurikulum karena perubahan regulasi, (2) kurangnya modalitas guru untuk mengikuti adanya perubahan kurikulum, (3) keterbatasan pendampingan dari orangtua santri yang menyerahkan sepenuhnya urusan anaknya ke pondok.

Co-Authors Anna Debora Limbong Ashari Sofyaun Aura Shalsha Billa Eka Dava Yanti Azizah Nasucha Basri Basri Besse Intan Permatasari firman henny uswatun Hasanah Junita triani Kiki Tri Mei Setia Lestari Lidya Intan Hidayah Maria Oktaviani Wonga Nurliani Maulida Retnowaty Tiara Alifia Tri Astuti Nur'aini tri astuti nuraini Triastuti Nuraini Tutik Yuliani windi agustin

Title Search

Found 7 Documents Search Journal : Jurnal Edueco

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search
Journal : Jurnal Edueco