Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERUPA MODUL BASICS ENGLISH GRAMMAR UNTUK MAHASISWA TADRIS BAHASA INGGRIS FITK IAIN SULTAN AMAI GORONTALO Jhems richard hasan; Alvons Habibie; Abdul Kadir Ismail
Al-Lisan: Jurnal Bahasa Vol 4 No 1 (2019): Al-Lisan: Jurnal Bahasa
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (783.385 KB)

Tujuan penelitian ini dirancang untuk: (1) Mengembangkan Bahan Ajar berbentuk modul Basics English Grammar untuk mahasiswa Tadris Bahasa Inggris FITK IAIN Sultan Amai Gorontalo; (2) Mengetahui kelayakan Bahan Ajar berbentuk modul Basics English Grammar untuk mahasiswa Tadris Bahasa Inggris FITK IAIN Sultan Amai Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Desain penelitian yang digunakan mengacu pada model pengembangan four-D (4D) models dengan empat tahapan pokok yaitu, (1) Define; (2) Design; (3) Develop; (4) Disseminate. Hasil riset ini berupa : (1) Pengembangan Bahan Ajar Berbentuk Modul Basic English Grammar sesuai dengan model pengembangan four-D models. Define, diperoleh hasil bahwa mahasiswa membutuhkan bahan ajar yang dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa, serta membantu belajar mandiri. Design, diperoleh hasil bahan ajar yang sesuai kebutuhan mahasiswa berupa modul Basic English Grammar. Develop, dilakukan validasi oleh ahli, revisi sesuai saran ahli, serta uji coba pengembangan di semester 3 Tadris Bahasa Inggris. Disseminate, dilakukan penyebaran modul kepada mahasiswa Tadris Bahasa Inggris (2) Kelayakan Bahan Ajar Berbentuk Modul berdasarkan penilaian: ahli materi diperoleh rerata skor 3,93 (layak), ahli media diperoleh rerata skor 4,02 (layak), dan praktisi pembelajaran/dosen pengampu mata kuliah Grammar diperoleh rerata skor 4,03 (layak); (3) Penilaian mahasiswa terhadap Bahan Ajar Berbentuk Modul Basic English Grammar diperoleh rerata skor 4,33 (sangat layak).

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERUPA MODUL BASICS ENGLISH GRAMMAR UNTUK MAHASISWA TADRIS BAHASA INGGRIS FITK IAIN SULTAN AMAI GORONTALO Jhems richard hasan; Alvons Habibie; Abdul Kadir Ismail
Al-Lisan: Jurnal Bahasa Vol 4 No 1 (2019): Al-Lisan: Jurnal Bahasa
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (783.385 KB)

Tujuan penelitian ini dirancang untuk: (1) Mengembangkan Bahan Ajar berbentuk modul Basics English Grammar untuk mahasiswa Tadris Bahasa Inggris FITK IAIN Sultan Amai Gorontalo; (2) Mengetahui kelayakan Bahan Ajar berbentuk modul Basics English Grammar untuk mahasiswa Tadris Bahasa Inggris FITK IAIN Sultan Amai Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Desain penelitian yang digunakan mengacu pada model pengembangan four-D (4D) models dengan empat tahapan pokok yaitu, (1) Define; (2) Design; (3) Develop; (4) Disseminate. Hasil riset ini berupa : (1) Pengembangan Bahan Ajar Berbentuk Modul Basic English Grammar sesuai dengan model pengembangan four-D models. Define, diperoleh hasil bahwa mahasiswa membutuhkan bahan ajar yang dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa, serta membantu belajar mandiri. Design, diperoleh hasil bahan ajar yang sesuai kebutuhan mahasiswa berupa modul Basic English Grammar. Develop, dilakukan validasi oleh ahli, revisi sesuai saran ahli, serta uji coba pengembangan di semester 3 Tadris Bahasa Inggris. Disseminate, dilakukan penyebaran modul kepada mahasiswa Tadris Bahasa Inggris (2) Kelayakan Bahan Ajar Berbentuk Modul berdasarkan penilaian: ahli materi diperoleh rerata skor 3,93 (layak), ahli media diperoleh rerata skor 4,02 (layak), dan praktisi pembelajaran/dosen pengampu mata kuliah Grammar diperoleh rerata skor 4,03 (layak); (3) Penilaian mahasiswa terhadap Bahan Ajar Berbentuk Modul Basic English Grammar diperoleh rerata skor 4,33 (sangat layak).

The Rise of Translanguaging in EFL Contexts: A Bibliometric Study Using Scopus Database (2013–2025) Habibie, Alvons; Datunsolang, Fadila Amalia; Jhems Richard Hasan
REGISTER: Journal of English Language Teaching of FBS-Unimed Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/reg.v14i3.67297

This study aims to examine publication trends, citation patterns, leading authors and institutions, geographic distribution, and emerging thematic clusters in research on translanguaging pedagogy in English as a Foreign Language (EFL). Using a bibliometric approach, data were retrieved from the Scopus database from 2013 to 2025. A total of 143 peer-reviewed articles that met the inclusion criteria were analyzed quantitatively. The findings reveal a significant increase in publication volume, particularly since 2018, reaching its peak in 2024. The most highly cited articles explored multilingual identity, teacher strategies in EFL classrooms, and technology, particularly Google Translate, in translingual contexts. Asian countries, especially Indonesia, China, and Thailand, accounted for the most publications, while notable contributions came from institutions in Southeast Asia, Europe, and North America. Topic visualization using VOSviewer identified seven major thematic clusters: classroom interaction, student perceptions, teacher identity, multimodality, bilingual education, and academic writing in EFL. These results indicate that translanguaging has evolved beyond a linguistic strategy into a comprehensive and context-sensitive pedagogical approach. The study highlights the need for further longitudinal research and calls for deeper investigation into integrating translanguaging in curriculum development and teacher training across various educational levels.

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN BAHAN AJAR DIGITAL BERBASIS FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KONSEP LUAS DAN KELILING LINGKARAN KELAS VI Selfi Kamba; Jhems Richard Hasan; Ingka Rizkyani Akolo
Al-mujahidah Vol 6 No 2 (2025): Mei-Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i2.295

. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model discovery learning berbantuan bahan ajar digital berbasis flipbook terhadap hasil belajar siswa pada materi konsep luas dan keliling lingkaran kelas VI. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen berbentuk Pre-Experimental dengan tipe One Group Pretst Posttest Design . Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VI di SDN 04 Limboto yang berjumlah 24 siswa. Teknik analisis data yang digunakan uji normalitas, uji hipotesis dan Uji N-Gain. Berdasarkan hasil uji Paired sample t-test dengan data akhir yang diperoleh pada hasil Pretest dan Posttest yaitu nilai thitung sebesar | -12,951 | dan taraf sig. a yang digunakan adalah 5%. Dengan demikian, | thitung | = | -12,951 | > ttabel = 2,069 yang berarti bahwa H1 diterima dan H0 ditolak, maka kesimpulannya adalah ada pengaruh penggunaan model discovery learning berbantuan bahan ajar digital berbasis flipbook terhadap hasil belajar siswa pada materi konsep luas dan keliling lingkaran kelas VI di SDN 4 Limboto. Hal ini juga dibuktikan dengan perbedaan hasil rata-rata Pretest sebesar 31,67 dan rata-rata Posttest sebesar 78,75

IMPLEMENTASI MEDIA DIGITAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA SISWA KELAS II Amina Bobihu; Jhems Richard Hasan; Karmila Iskandar
Al-mujahidah Vol 6 No 2 (2025): Mei-Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i2.314

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah implementasi media digital melalui model pembelajaran Blended Learning dapat Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa kelas II di Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Limboto Barat. Media Digital melalui Model pembelajaran Blended Learning diharapkan dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II MI Al-Falah Limboto Barat. Objek dalam penelitian ini Meningkatan Kemampuan Membaca Siswa II Melalui Implementasi Media Digital dalam Model pembelajaran blanded learning Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Limboto Barat. Metode Pengumpulan data yaitu tes, observasi, lembar observasi, angket dan dokumentasi. Perlakuan yang diberikan kepada subjek penelitian untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa di kelas II dengan menggunakan Media Digital melalui model pemebelajaran blended learning. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil kemampuan membaca siswa pada siklus 1 sebesar 75% dari 16 siswa hanya 5 siswa yang mecapai ketuntasan dan pada siklus II mengalami peningkatan 19% menjadi 81% dengan 13 siswa mencapai ketuntasan. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil kemampuan membaca siswa ditandai dengan tercapainya kriteria ketuntasan minimum dengan rata-rata ketuntasan mencapai 75% pada pembelajaran Bahasa Indonesia

PEMANFAATAN CHROMEBOOK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS E-LEARNING DI SDN 15 KAIDIPANG KABUPATEN BOLAANG MONGONDOW UTARA Munifa Korompot; Najamuddin Petta Solong; Jhems Richard Hasan
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.778

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan dan mengetahui faktor penghambat dan faktor pendukung dalam pemanfaatan chromebook dalam pembelajaran pendidikan agama islam berbasis E-Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pemanfaatan Chromebook dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis e-learning merupakan inovasi penting yang memungkinkan peserta didik mengakses materi digital tanpa batasan waktu dan tempat, mendukung transformasi digital pembelajaran PAI melalui integrasi fitur Chromebook melalui fitur Youtube, Google Classroom, Google Drive, Google Slides, Google Docs dan Google Chrome. Sejalan dengan konsep e-learning Rosenberg, namun implementasinya masih menghadapi kendala ketimpangan literasi digital peserta didik. Penelitian di SDN 15 Kaidipang Kabupaten Bolaang Mongondow Utara menunjukkan bahwa implementasi ini dipengaruhi oleh faktor penghambat seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi teknis guru yang belum memadai, minimnya konten digital, dan kesulitan adaptasi peserta didik, serta faktor pendukung berupa kebijakan sekolah progresif, ketersediaan perangkat, konektivitas internet memadai, program pelatihan guru, dan antusiasme peserta didik. Temuan ini membuktikan teori Rusman bahwa keberhasilan e-learning bergantung pada infrastruktur teknologi, kompetensi pengajar, dan kesiapan peserta didik, di mana keseimbangan mengatasi hambatan dan mengoptimalkan faktor pendukung menjadi kunci transformasi digital pembelajaran agama Islam yang relevan bagi generasi digital di tingkat sekolah dasar

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search