Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.87
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika Khizanah al-Hikmah : Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan Jurnal Tadris Matematika Jurnal Penamas Adi Buana Integral : Pendidikan Matematika Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang International Journal on Teaching and Learning Mathematics Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Polynom: Journal in Mathematics Education Jurnal Tadris Matematika Jurnal Ragam Pengabdian Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Fina Hanifa Hidayati
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Religion Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Problematika Pembelajaran Daring Materi Kesebangunan Dan Kekongruenan Ditinjau Dari Siswa Hakiim, Salma; Hidayati, Fina Hanifa
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 1 No. 1 (2021): Juli 2021
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2021.011-06

Abstract

Pandemi yang masih berlangsung hingga tahun 2021 membawa semakin banyak perubahan dalan setiap bidang kehidupan, baik ekonomi, soaial, dan juga pendidikan. Perubahan ini ternyata bukan hanya menyulitkan dokter, pedagang, ataupun gurum tetapi siawa ikut merasakan perubahan yang ada. Melihat hal tersebut penulis tertarik untuk mencari data menegenai kesulitan belajar matematika siswa yang ada di daerah Pajangan Bantul. Dengan menggunakan metode penelitian deskriptif secara kualitatif, penulis melakukan observasi pada tiga kelas matematika yang dilaksanakan secara daring pada tiga sekolah yang berbeda, kemudian secara acak mewawancarai siswa untuk mendapatkan data yang lebih rinci. Berdasarkan data yang penulis peroleh beberapa problematika pembelajaran matematika yang siswa rasakan antara lain materi yang sulit dipahami dengan belajar mandiri, guru yang hanya memberikan tugas, dan lingkungan yang kurang mendukung pembelajaran di rumah secara daring. Melihat hambatan tersebut siswa mencoba melakukan beberapa penyesuaian diri dengan mengganti waktu belajar mandiri, mencari materi tanbahan dari internet, ataupun membuat ringkasan catatan materi yang dirasa sulit.
Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan STEM untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Trignometri Khizanaturrohmah Nur Maziyah; Fina Hanifa Hidayati
Jurnal Tadris Matematika Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jtm.2022.5.2.241-256

Abstract

Critical thinking is one of the abilities that can be stimulated through learning mathematics by using an appropriate approach. One approach that can facilitate critical thinking skills is the STEM approach. To implement this approach, teaching materials are needed as support. This study aims to find out how to develop a valid e-modules as teaching materials with a STEM approach to facilitate students' critical thinking skills on trigonometry. The method used is Research and Development (R&D) with the PPE development model (Planning, Production, Evaluation). At the planning stage, curriculum analysis and analysis of class X MIA MAN 2 Indramayu were carried out. In the production stage, the creation and collection of data needed by the e-module is carried out, compiling the e-module, preparing links to connect to the required web page, and packaging the pdf format module into an electronic module (e-module). In the evaluation stage, an assessment of the quality of the e-module was carried out by material and media experts from the mathematics lecturer at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta and the mathematics teacher at MAN 2 Indramayu. The quality assessment of this e-module shows an ideal percentage value which is included in the "very good" criteria in the valid category. It can be said that this research and development has produced a valid e-module with a STEM approach to facilitate students' critical thinking skills in trigonometry.
Pendampingan Belajar Literasi Matematika Melalui Pendekatan ABCD Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Siswa SMP/MTS Hidayati, Fina Hanifa; Fatikh, Ahmad
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2025): Juli 2025 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/4k7z7a60

Abstract

Pendampingan belajar literasi matematika sangat penting dilakukan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa yang dibutuhkan di abad 21 ini. Kegiatan pendampingan belajar ini menggunakan ABCD (Asset Based Community Development) sebagai metode pengabdian yang dilaksanakan di SMP/MTs yang berada di DIY. Tahapan yang dilaksanakan dalam metode ini diantaranya adalah 1) pemetaan kapasitas dan aset pada suatu komunitas, 2) penguatan relasi antar anggota komunitas untuk mengubah sikap dan nilai, 3) pembinaan pada anggota komunitas untuk menjadi aktif dan mandiri dengan saling bertukar informasi, pengetahuan, ataupun sumber daya untuk kemajuan bersama, 4) pembentukan kelompok utama/inti dari anggota komunitas agar komunitas dapat bergerak dan berkembang secara mandiri, 5) penggunaan sumber daya luar jika diperlukan. Berdasarkan tahapan pelaksanaan tersebut, kegiatan pendampingan belajar literasi matematika siswa memberi dampak positif bagi komunitas dalam memahami dan menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan numerasi sebagai implementasi dari kurikulum merdeka. Sebanyak 42 siswa merasakan peningkatan kemampuan dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah numerasi. Selain itu, guru dan kepala sekolah juga semakin mantap dalam implementasi Kurikulum Merdeka khususnya pada penguasaan numerasi peserta didiknya. 
Weaving the Values of Pancasila and Mathematics Into Digital Stories: Exploring Student Experiences Through the Story Jumper Media Hidayati, Fina Hanifa
Jurnal Sustainable Vol. 8 No. 1 (2025): Integrating Innovation, Technology, and Management in Education
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu, IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/56b3vw71

Abstract

This study aims to explore students' experiences in linking mathematics and Pancasila values in a digital picture story project activity through Story Jumper media. A phenomenological approach was used to capture in-depth meanings during the story-making process based on students' creative ideas and experiences, including their feelings, thoughts, reflections, and challenges. In-depth interviews, digital story documentation and field notes were used to extract research data. The results showed that several themes in Pancasila and Mathematics emerged in the stories such as gotong royong and practicing the values in each precept in Pancasila, as well as whole number operations and the area of flat buildings. In addition, the learning experience provided a new discovery of meaning in learning for students and had an impact on the creative process in developing story ideas and motivating themselves as prospective teachers with character.
Utilization of Pictures Story Media Using the Story Jumper Platform to Instill Pancasila Values Roso Murti; Shaleh Shaleh; Fina Hanifa Hidayati
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.6976

Abstract

This research aims to examine the use of online illustrated stories using the storyjumper platform as a medium for instilling Pancasila values in undergraduate students of the Mathematics Education Study Program at Sunan Kalijaga University. The method used in this research is a descriptive qualitative research method which aims to understand the phenomenon of the implementation and evaluation plans of the study program in instilling Pancasila values through the media of illustrated stories. The results of this research are that the use of ICT-based picture story learning media, besides being fun, is also able to provide learning motivation, especially for students. Storyjumper, which is a type of learning application that utilizes this technology, contributes to the creation of illustrated stories that instill Pancasila values. Although in practice, students experience several obstacles in terms of using the platform, solutions can be found. Choosing picture stories in learning is one of the media used by students because it has many positive values or advantages. Among the advantages of this media are that it is easy and flexible; cheap and economical; increasing student creativity; help and provide insight into the values of Pancasila
Analisis Butir Soal Ujian Tengah Semester Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika Rahmi, Yesika Novita; Berlian, Raisa; Wahyuni, Yulia Septi; Hidayati, Fina Hanifa
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 7 No. 1 (2026): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v7i1.2477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan data mengenai kemampuan mahasiswa serta menganalisis sifat tes subjektif yang diterapkan oleh dosen dalam ujian tengah semester melalui analisis butir soal. Analisis dilakukan berdasarkan aspek validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal.  Penelitian ini adalah penelitian deskriptif eksploratif yang menganalisis kumpulan data item dan tanggapan dari 37 mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga semester V dalam mata kuliah Kapita Selekta Matematika, menggunakan tes subjektif berbentuk uraian yang terdiri dari 5 soal.  Penelitian menunjukkan bahwa dari segi validitas, soal termasuk dalam kategori baik, dengan 4 dari 5 butir soal yang diuji memiliki interpretasi yang valid.  Berdasarkan aspek reliabilitas, soal tersebut dikategorikan sebagai cukup reliabel dengan nilai 0,457.  Soal ini dikategorikan sebagai tingkat kesukaran sedang, karena rentangnya berada antara interpretasi sukar dan mudah.  Soal ini tergolong dalam kategori cukup berdasarkan aspek daya pembeda.
Tantangan dan Peluang Pembelajaran Pancasila pada Mahasiswa Prodi Matematika: Analisis Pengalaman Praktik Mengajar Siti Nur Khotimah; Ahmad Arifi; Fina Hanifa Hidayati
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 1 (Spesial Issue) (2026): "Dharma Samudera"
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/13wqtf48

Abstract

Pancasila pada mahasiswa Program Studi Matematika melalui refleksi pengalaman praktik mengajar di tiga kelas berbeda pada sebuah Universitas Islam Negeri. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain reflektif–deskriptif, menggunakan data dari observasi kelas, catatan lapangan, catatan refleksi, dan dokumen pembelajaran, yang dianalisis melalui analisis tematik untuk mengidentifikasi pola tantangan dan strategi penguatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan empat tantangan utama, yaitu minat belajar yang relatif rendah, beban kuliah eksakta yang tinggi, kesulitan mengaitkan nilai Pancasila dengan dunia matematika, serta keterbatasan pengalaman belajar kolaboratif dan reflektif mahasiswa. Di sisi lain, ditemukan berbagai peluang penguatan, antara lain penggunaan diskusi berbasis kasus aktual, pembelajaran berbasis proyek, integrasi isu kontemporer seperti big data, disinformasi digital, dan etika teknologi, serta pemanfaatan media digital interaktif yang mampu meningkatkan keterlibatan mahasiswa. Ilustrasi dari kelas A, B, dan C memperlihatkan bahwa desain pembelajaran yang kontekstual, visual, dan reflektif dapat membuat mahasiswa lebih aktif dan memaknai Pancasila sebagai kerangka etis yang relevan dengan identitas mereka sebagai calon ilmuwan matematika. Penelitian ini menyimpulkan bahwa internalisasi nilai Pancasila di lingkungan prodi eksakta tetap dapat dilakukan secara efektif apabila dosen mengintegrasikan nilai tersebut ke dalam kurikulum, strategi pembelajaran, dan budaya akademik yang selaras dengan karakter mahasiswa STEM.
KEMAMPUAN GURU DALAM PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SERTA PENGARUHNYA TERHADAP PROBLEMATIKA BELAJAR MATEMATIKA SISWA Yesi Ismawati; Fina Hanifa Hidayati
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkpm.7.2.2020.40-46

Abstract

A teacher’s skill is a teacher's ability to manage a learning process and ensure learners achieve learning goal. In mathematics learning, an important thing that must be mastered by teacher is the ability to design a plan of learning and execute it in the classroom. This study aims to determine the ability of teachers in designing and implementing the learning of mathematics and knowing its effect on the problems faced by students during the process of learning. The method that is used is the qualitative approach with the technique of data collection through observation, interviews , and documentation. The results showed that (1) the ability of the teachers in terms of planning and implementation of mathematics learning is still lacking, (2) there is a mismatch between planning and implementation of learning, and (3) there are learning problems such as fault concept, ineffective learning time, and less active students during mathematics learning.
ANALISIS PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK MATEMATIKA SISWA SMA SEDERAJAT SAAT PEMBELAJARAN DARING Aninda Aulia Rahayu; Fina Hanifa Hidayati
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkpm.8.2.2021.30-37

Abstract

Covid-19 has made learning activities that are usually held at school replaced at home by using an internet connection. Complaints from students during learning at home are a lot of tasks and because learning activities held at home making students sometimes like to delay doing tasks. The purpose of this study was to determine the causes of mathematics academic procrastination during home learning by high school students. Data retrieval was carried out by distributing questions containing short questions with 22 students as respondents. result of the research is the cause of student procrastinating are how the teacher teaches, smartphone, and other external factors such as home condition and internet connections.
Co-Authors Aflich Yusnita Fitrianna Ahmad Arifi Aninda Aulia Rahayu Berlian, Raisa Fatikh, Ahmad Firsta Adilaturrahmah Fitria Nurliana Zulfa Hakiim, Salma Heru Sulistya Khizanaturrohmah Nur Maziyah Lalu Rudy Rustandi Latifah, Rusydan Mardiyana Mardiyana Muna, Khozainul Murti, Roso Nur Riani Oktavia, Riska Rahmi, Yesika Novita Rima Aksen Cahdriyana Roso Murti Shaleh Shaleh Shaleh Shaleh, Shaleh Siti Nur Khotimah Thoriq Tri Prabowo Tri Atmojo Kusmayadi Tri Atmojo Kusmayadi Wahyuni, Yulia Septi Yesi Ismawati