Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Berajah Journal Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Jurnal Warta Desa (JWD) Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS) Information Technology Education Journal Nanggroe: Journal of Scholarly Service Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains
Salmawati Salmawati
Universitas Lakidende - Unaaha
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 WAWOTOBI Salmawati Salmawati
Berajah Journal Vol. 2 No. 2 (2022): May
Publisher : Penerbit Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i2.95

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wawotobi. Jenis penelitian ini adalah penelitian Ex-postfacto dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wawotobi yang berjumlah 79 siswa dan sampel penelitian seluruh kelas VIII SMP Negeri 2 Wawotobi yang berjumlah 43 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan angket kecerdasan emosional dan dokumen hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial dengan teknik analisis regresi sederhana. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kecerdasan emosional siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wawotobi berada pada kategori sedang dengan persentase 69,77 %, sedangkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wawotobi berada pada ketegori sedang dengan persentase 62,79 %. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa persamaan regresi diperoleh Y = 36,090 + 0,359X. Dari hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 2,585 dan ttabel = 2,326 atau thitung > ttabel. Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI KELAS VIII SMP NEGERI 3 TONGAUNA Salmawati Salmawati
SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2022): May
Publisher : Lafadz Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/sibatik.v1i6.115

Abstract

Pengaruh Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik di Kelas VIII SMP Negeri 3 Tongauna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui data motivasi belajar peserta didik, untuk mengetahui data hasil belajar matematika, dan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika peserta didik di kelas VIII SMP Negeri 3 Tongauna. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Expost Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik SMP Negeri 3 Tongauna yang terdiri dari 156 peserta didik tahun ajaran 2021/2022 semester ganjil. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik purposive sampling, teknik purposive sampling adalah suatu teknik penentuan dan pengambilan sampel yang ditentukan oleh peneliti dengan pertimbangan tertentu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengisian angket motivasi belajar dan dokumentasi. Dari hasil penelitian diperoleh persamaan regresi ???? = 21,17 + 0,30????, dengan koefisien determinasi sebesar 13,78% dan ditentukan oleh faktor lain sebesar 86,22%, dan diperoleh kesimpulan bahwa motivasi belajar dalam pembelajaran daring berpengaruh terhadap hasil belajar matematika.
PELATIHAN PEMBUATAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA GURU MATEMATIKA SMP Andi Kaharuddin; Yusryanto Yusryanto; Nining Hajeniati; Rezky Agung H; Salmawati Salmawati
Jurnal Warta Desa (JWD) Vol. 3 No. 3 (2021): Jurnal Warta Desa (JWD)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (495.129 KB) | DOI: 10.29303/jwd.v3i3.148

Abstract

Permasalahan yang dihadapi Indonesia saat ini adalah wabah covid 19, pengalihan pembelajaran dari sekolah ke rumah disebut pembelajaran jarak jauh hibryd. Pembelajaran jarak jauh hybrid yaitu pembelajaran yang memadukan metode modern dan metode tradisional. Guru matematika SMP Negeri 1 Konawe belum siap secara keterampilan dalam mengantarkan siswa kedalam pembelajaran jarak jauh secara hybrid tersebut. Kebanyakan guru hanya menggunakan media whatsaap dan messengger sebagai alternatif pembelajaran. Pembelajaran melalui media tersebut membuat proses pembelajaran kurang efektif. Jika hal ini berlanjut maka akan berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran dan berdampak kepada nilai hasil belajar siswa. Salah satu solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasai masalah tersebut adalah pelatihan pembuatan modul pembelajaran interaktif dengan menggunakan program Sigil 1.9 dan Reader Premium 19 yang dapat digunakan guru untuk pembelajaran jarak jauh. Metode pelatihan yang digunakan meliputi penyajian materi, penugasan, evaluasi dan refleksi. Hasil yang diperoleh dari pelatihan tersebut yaitu 55% peserta pelatihan memberikan respon positif, pemahaman peserta terkait modul interaktif meningkat dari 45 menjadi 70, dan keterampilan peserta meningkat dalam membuat modul interaktif
MEMBANGUN INTERAKSI SOSIAL DALAM LITERASI MEDIA PADA PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) MITRA BAKTI EDUKASI DI DESA WONUA MBAE KECAMATAN KONAWE Alan Alan; Anas Anas; Edy Basry; Nining Hajeniati; Salmawati Salmawati; Yusrianto Yusrianto; Haedariah Haedariah; Dian Resty Pratiwi. A; Lucky Arofah Emilia; Riska Pujiastutik
Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS) Vol. 1 No. 1 (2022): Artikel Pengabdian bulan Juni 2022
Publisher : Lafadz Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (488.559 KB) | DOI: 10.47353/sikemas.v1i1.221

Abstract

Rendahnya literasi media pada masyarakat khususnya kalangan milenial yang masuk dalam usia produktif mengakibatkan sejumlah dampak negatif dari penyalahgunaan media online seperti maraknya berita hoax, pelanggaran privasi, cyberbullying, konten kekerasan, pornografi dan adiksi media digital. Tujuan dari kegiatan ini adalah Tujuan dalam PKM ini untuk menjelaskan penggunaan atau mengenalkan lebih dekat lagi mengenai literasi media yang dapat digunakan dalam proses interaksi sosial di PKBM Mitra Bakti Edukasi Desa Wonua Mbae. Metode pelaksanaan dari kegiatan ini adalah Dalam bentuk kegiatan Pengabdian Kepada masyarakat Unilaki ini yang digunakan ialah mengumpulkan para pengajar ataupun masyarakat dan memberikan salah satu penjelasan dari beberapa para tim Pengabdian Kepada Masyarakat Unilaki, waktu yang di Pelaksnaannya ialah tanggal 21 Juni 2022 dan tempat kegiatan di salah satu sekolah yang berada di kabupaten konawe, yaitu PKBM Mitra Bakti Edukasi Desa Wonua Mbae. Di kecamatan Konawe Kabupaten Konawe. Dari kegiatan ini dihasilkan Dalam pelaksanaan kegiatan di Pusat Kegiatan Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) ini masyarakat mampu meneelah beberapa informasi-informasi yang beredar baik itu di media cetak maupun di media internet.
Sosialisasi dan Edukasi Video Pembelajaran Berbasis Geogebra Pada Siswa SMP Negeri 2 Konawe Salmawati S; Andi Kaharuddin; Nining Hajeniati; Yusriyanto Y; Nurfaidah Syam
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 4 (2023): July
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8188596

Abstract

Evaluasi dilakukan pada setiap tahap pelaksanaan kegiatan. Evaluasi ini meliputi evaluasi pada semua tahap yaitu mulai dari tahap persiapan sampai dengan tahap pelaksanaan kegiatan. Tahap evaluasi ini dilanjutkan dengan kegiatan penyusunan laporan akhir. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk diskusi/tanya jawab, Curah pendapat dan presentasi. Metode ceramah digunakan dalam memberikan pemahaman tentang pemanfaatan video pembelajaran berbasis Applet GeoGebra di sekolah. Curah pendapat oleh peserta adalah guna berbagi ilmu terkait penggunaan salah satu software yang biasa digunakan untuk memberikan siswa pengetahuan baru terkait video pembelajaran berbasis Applet GeoGebra. Karakteristik media pembelajaran berbasis applet GeoGebra di dalam pembelajaran matematika mempunyai tujuan pembelajaran jelas, materi pelajaran disajikan sesuai degan kompetensi, kebenaran konsep yang jelas, alur proses pembelajaran serta petunjuk penggunaan yang jelas, sangat relevan materi dengan media pembelajaran applet Geogebra
Eksplorasi Etnomatematika Pada Kuliner Sinonggi: Analisis Variabel Geometri Dan Pengaruh Suhu Terhadap Konsistensi Adonan Kaharuddin, Andi; Syam, Nurfaidah; Salmawati
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 2 No. 1 (2023): Juli Tahun 2023
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v2i1.4224

Abstract

Sinonggi merupakan makanan pokok Suku Tolaki di Sulawesi Tenggara yang kaya akan filosofi budaya. Namun, proses pembuatan Sinonggi seringkali terkendala oleh kualitas tekstur yang tidak konsisten akibat ketiadaan takaran baku, hanya mengandalkan intuisi pembuatnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep etnomatematika yang terkandung dalam proses pembuatan Sinonggi, dengan fokus pada analisis variabel geometri pada alat masak dan pengaruh suhu air terhadap konsistensi adonan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan tokoh adat, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya konsep geometri berupa tabung dan setengah bola dalam penamaan satuan tradisional. Selain itu, ditemukan bahwa suhu air merupakan variabel kritis yang menentukan keberhasilan proses gelatinisasi. Simpulan dari penelitian ini adalah praktik tradisional dalam pembuatan Sinonggi memuat konsep matematis dan fisis implisit yang dapat dimodelkan untuk kepentingan pembelajaran dan standardisasi produksi.
Teacher Technological Pedagogical Content Knowledge and Skills (TPCK-S) and Student Cognitive Agency: Determinants of Deep Learning Outcomes in Immersive Geometry Instruction Salmawati; Kaharuddin, Andi; Syam, Nurfaidah; Gupta, Vishal
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 12 No. 1 (2026): March
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v12i1.19264

Abstract

This study aims to investigates the determinants of student success in hologram-enhanced geometry classrooms by examining the mediating role of teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge and Skills (TPCK-S). Employing a Sequential Explanatory Mixed-Methods Design, this research analyzed data from 12 secondary mathematics teachers (purposively sampled) and 248 Grade 8 students from four public schools implementing the national 'Kurikulum Merdeka' in a provincial capital city in Indonesia. Quantitative analysis utilizing Spearman’s rank-order correlation revealed a robust positive revealed a robust positive relationship (r = 0.78, p = 0.002) between teacher performative skills and student deep learning achievement. To explain this statistical link, a qualitative phase involving classroom observations and semi-structured interviews was conducted with four teachers selected through extreme case sampling. The findings illuminate a "Flywheel Mechanism," demonstrating that high-TPCK-S teachers act as "Pedagogical Orchestrators" who effectively transfer "Cognitive Agency" to students. This agency characterized by student-led hypothesis testing and spatial reasoning is identified as the primary driver of deep conceptual understanding. Conversely, low TPCK-S results in passive student observation. These results suggest that educational development must shift focus from mere technology procurement to the cultivation of teachers' orchestration skills.
Pemodelan Matematis Berbasis Logika Fuzzy untuk Standarisasi Sinonggi: Pengembangan Algoritma Kontrol Suhu dan Takaran Presisi Andi Kaharuddin; Salmawati; Nurfaidah Syam; Hasmirawati Injar
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 3 No. 3 (2025): Maret Tahun 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v3i3.4229

Abstract

Standardisasi kualitas produk menjadi tantangan utama dalam produksi Sinonggi, makanan tradisional khas Sulawesi Tenggara. Penelitian sebelumnya telah mengidentifikasi bahwa kegagalan proses gelatinisasi disebabkan oleh ketidaktepatan suhu air dan rasio volume yang selama ini hanya mengandalkan intuisi subjektif pembuatnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model matematis menggunakan Logika Fuzzy (Fuzzy Logic) guna menentukan presisi takaran dan kontrol suhu dalam pembuatan Sinonggi. Metode yang digunakan adalah pengembangan Fuzzy Inference System (FIS) metode Mamdani dengan dua variabel input: massa pati sagu dan suhu air, serta satu variabel output: volume air panas. Tahapan penelitian meliputi fuzzifikasi variabel berdasarkan data pakar, pembentukan basis aturan (rule base), dan defuzzifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model fuzzy yang dikembangkan mampu menerjemahkan intuisi linguistik juru masak tradisional menjadi algoritma matematis yang presisi. Implementasi model ini menghasilkan Sinonggi dengan tekstur yang konsisten (kenyal dan bening) serta menurunkan risiko kegagalan produksi secara signifikan. Algoritma ini direkomendasikan sebagai dasar pengembangan teknologi tepat guna bagi UMKM kuliner lokal.
PENGEMBANGAN ASESMEN FORMATIF BERBANTUAN GEOGEBRA CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP Salmawati
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 4 No. 1 (2025): Juli Tahun 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v4i1.4888

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan asesmen formatif berbantuan GeoGebra Classroom yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian melibatkan ahli materi, ahli asesmen, guru matematika, dan 30 siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons guru dan siswa, lembar observasi, serta tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbasis indikator Polya. Hasil validasi menunjukkan skor rerata 4,4 hingga 4,6 dengan nilai Aiken’s V 0,88 sampai 0,92 sehingga produk tergolong sangat valid. Uji kepraktisan menunjukkan respons positif dari guru sebesar 92,5% dan siswa sebesar 88,7%. Uji keefektifan menunjukkan peningkatan rerata skor dari 65,2 (SD = 10,5) pada pretest menjadi 80,6 (SD = 8,3) pada posttest, dengan N-gain sebesar 0,45 pada kategori sedang dan perbedaan yang signifikan (p < 0,001). Dengan demikian, produk yang dikembangkan layak digunakan untuk mendukung pembelajaran matematika di SMP.
EFEKTIVITAS PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP Salmawati
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 3 No. 3 (2025): Maret Tahun 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v3i3.4889

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas Problem-Based Learning (PBL) berbantuan GeoGebra dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-regulated learning siswa SMP. Naskah ini disusun sebagai draf artikel empiris menggunakan desain kuasi eksperimen nonequivalent pretest-posttest control group. Partisipan penelitian terdiri atas 68 siswa kelas VIII, masing-masing 34 siswa pada kelas eksperimen dan 34 siswa pada kelas kontrol. Kelas eksperimen belajar melalui PBL berbantuan GeoGebra Classroom, sedangkan kelas kontrol mengikuti pembelajaran saintifik-konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis sebanyak lima soal uraian berdasarkan tahapan Polya dan angket self-regulated learning sebanyak 28 butir yang dikembangkan dari kerangka Zimmerman. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, normalized gain, uji prasyarat, dan analisis multivariat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelas mengalami peningkatan, tetapi peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi. Rerata postes kemampuan pemecahan masalah matematis pada kelas eksperimen mencapai 82,91, sedangkan kelas kontrol 73,56; rerata self-regulated learning pada kelas eksperimen mencapai 88,47, sedangkan kelas kontrol 79,13. Analisis multivariat menunjukkan adanya pengaruh simultan yang signifikan dari perlakuan terhadap kedua variabel dependen (Wilks’ Lambda = 0,686; p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa PBL berbantuan GeoGebra menjanjikan secara pedagogis karena memadukan masalah kontekstual, visualisasi dinamis, investigasi kolaboratif, serta peluang untuk merencanakan, memantau, dan merefleksikan proses belajar.
Co-Authors ALAN ALAN Anas Anas Andi Kaharuddin Astutik, Heny Sri Dian Resty Pratiwi. A Edy Basry Gupta, Vishal Haedariah Haedariah Hasmirawati Injar Hernita Pasongli Lucky Arofah Emilia Moh Jusri Kahar Murniati Nining Hajeniati Nining Hajeniati Nurfaidah Syam Nurfaidah Syam Rezky Agung H Riska Pujiastutik Yusrianto Yusrianto Yusriyanto Y Yusryanto Yusryanto