Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS KOMPETENSI GURU, MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR LOGIS SISWA DAN HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR NURFAIDAH SYAM
JURNAL EKONOMI, SOSIAL & HUMANIORA Vol 3 No 03 (2021): INTELEKTIVA : JURNAL EKONOMI, SOSIAL DAN HUMANIORA (EDISI - OKTOBER 2021 )
Publisher : KULTURA DIGITAL MEDIA ( Research and Academic Publication Consulting )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi professional dan kompetensi pedagogi guru, keterampilan berpikir logis dan motivasi belajar siswa serta mempelajari pengaruh keempat variabel terhadap prestasi belajar siswa SMA. Sampel penelitian ini terdiri dari 20 orang guru Fisika dan 211 orang siswa kelas XI dari sejumlah SMA di Kota kedari. Guru diambil secara purposive dari 40 guru yang ada, sedangkan siswa diambil secara acak dari masing-masing kelas sampel guru. Jenis penelitian ini tergolong penelitian korelasional. Kompetensi pedagogik dan professional guru diambil dari hasil tes Ujian Kompetensi Guru (UKG), keterampilan berpikir logis menggunakan tes Lawson, motivasi belajar menggunakan angket, dan prestasi belajar fisika diambil dari hasil ulangan masing-masing sampel guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kompetensi Pedagogik guru Fisika SMA Kota Kendari sangat bervariasi dan relative lebih tinggi dari kompetensi professional mereka. Motivasi belajar siswa SMA kota Kendari secara rata-rata tergolong kategori sedang (75), keterampilan berpikir logis masih rendah (26), dan prestasi bealajar Fisika kategori baik (77). Kompetensi pedagogik, kompetensi professional guru, dan keterampilan berpikir logis secara bersama sama memberikan kontribusi yang signifikan pada motivasi belajar siswa sebesar 15,7%, tetapi hanya keterampilan berpikir logis yang memberikan kontribusi signifikan secara indivudual. Kompetensi pedagogik, kompetensi professional guru, keterampilan berpikir logis siswa, dan motivasi belajar secara bersama-sama memberikan kontribusi yang signifikan pada prestasi bealajar Fisika siswa Kendari sebesar 28%, dan secara individual yang berkonstribusi secara signifikan dan positif adalah kompetensi pedagogik guru dan keterampilan berpikir logis siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X SMA PADA MATERI SUHU DAN KALOR Syam, Nurfaidah; Firihu, Muhammad Zamrun; Anas, Muhamad
-
Publisher : Halu Oleo University

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar ranah kognitif peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian Â quasiÂ experimental Â atau eksperimen semu dengan bentuk deskriptif kuantitatif yang menggunakan dua kelas untuk dijadikan obyek penelitian. Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive random sampling berjumlah 52 peserta didik kelas X yang terdistribusi padaÂ dua kelas (XA = 27 peserta didik danÂ kelas XBÂ = 25 peserta didik). Kelas XA mendapatkan pembelajaran menggunakan model Role Playing, sedangkan kelas XB diberikan pembelajaran model Konvensional. Keterampilan berpikir kritis (KBK) dan hasil belajar ranah kognitif (HBK) peserta didik pada materi suhu dan kalor diukur menggunakan tes pilihan ganda dan esai. Hasil analisis deskripsi menunjukkan bahwa penerapan model Role Playing pada pembelajaran materi suhu dan kalor dapat meningkatkan KBK dan HBK peserta didik pada kategori sedang. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada nilai rata-rata KBK dan HBK antara hasil pembelajaran Role Playing dan pembelajaran Konvensional, dan terdapat pula perbedaan peningkatan (N-gain) KBK dan HBK antara hasil pembelajaran Role Playing dengan pembelajaran Konvensional.Â Â Kata Kunci: Â Model Pembelajaran Role Playing, Keterampilan Berpikir Kritis, HasilÂ Â Belajar Ranah Kognitif.

Analysis of Teacher Difficulties in Teaching Physics Courses in MAN 1 Konawe Selatan Halmuniati Halmuniati; Muhammad Dani Saputra; Nurfaidah Syam; La Wui
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 8 No 2 (2022): July-December
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpft.v8i2.3843

This research was conducted with the aim of knowing the process of implementing physics learning, what factors cause teacher teaching difficulties and solutions to the teacher's difficulties. This research was conducted at MAN 1 Konsel with 3 physics teachers as informants who used descriptive methods through a qualitative approach. Data collection techniques with observation, interviews and documentation. The data analysis technique uses data collection, data reduction, presentation, and drawing conclusions or verification. From the results of the study, it was found that at the time of implementation of learning, it was found that all teachers had quite a difficulty in developing teaching materials. There are 4 factors that influence the difficulty of teachers in teaching physics, namely the low basic mathematical ability of students, inadequate facilities and infrastructure, the learning methods used by schools are less varied and innovative, and the time allocation is still lacking in achieving learning objectives. So the solution to answer the difficulties they are experiencing is that the teacher must involve students with good mathematical abilities to help their friends, using simple laboratory tools that the teacher can make themselves by using used materials or by using virtual laboratories, the teacher must also combine various methods and techniques. Innovative learning model, strives to maximize the available time allocation.

Sosialisasi dan Edukasi Video Pembelajaran Berbasis Geogebra Pada Siswa SMP Negeri 2 Konawe Salmawati S; Andi Kaharuddin; Nining Hajeniati; Yusriyanto Y; Nurfaidah Syam
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 4 (2023): July
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8188596

Evaluasi dilakukan pada setiap tahap pelaksanaan kegiatan. Evaluasi ini meliputi evaluasi pada semua tahap yaitu mulai dari tahap persiapan sampai dengan tahap pelaksanaan kegiatan. Tahap evaluasi ini dilanjutkan dengan kegiatan penyusunan laporan akhir. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk diskusi/tanya jawab, Curah pendapat dan presentasi. Metode ceramah digunakan dalam memberikan pemahaman tentang pemanfaatan video pembelajaran berbasis Applet GeoGebra di sekolah. Curah pendapat oleh peserta adalah guna berbagi ilmu terkait penggunaan salah satu software yang biasa digunakan untuk memberikan siswa pengetahuan baru terkait video pembelajaran berbasis Applet GeoGebra. Karakteristik media pembelajaran berbasis applet GeoGebra di dalam pembelajaran matematika mempunyai tujuan pembelajaran jelas, materi pelajaran disajikan sesuai degan kompetensi, kebenaran konsep yang jelas, alur proses pembelajaran serta petunjuk penggunaan yang jelas, sangat relevan materi dengan media pembelajaran applet Geogebra

Sosialisasi dan Edukasi Video Pembelajaran Berbasis Geogebra Pada Siswa SMP Negeri 2 Konawe Salmawati S; Andi Kaharuddin; Nining Hajeniati; Yusriyanto Y; Nurfaidah Syam
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 4 (2023): July
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8188596

Evaluasi dilakukan pada setiap tahap pelaksanaan kegiatan. Evaluasi ini meliputi evaluasi pada semua tahap yaitu mulai dari tahap persiapan sampai dengan tahap pelaksanaan kegiatan. Tahap evaluasi ini dilanjutkan dengan kegiatan penyusunan laporan akhir. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk diskusi/tanya jawab, Curah pendapat dan presentasi. Metode ceramah digunakan dalam memberikan pemahaman tentang pemanfaatan video pembelajaran berbasis Applet GeoGebra di sekolah. Curah pendapat oleh peserta adalah guna berbagi ilmu terkait penggunaan salah satu software yang biasa digunakan untuk memberikan siswa pengetahuan baru terkait video pembelajaran berbasis Applet GeoGebra. Karakteristik media pembelajaran berbasis applet GeoGebra di dalam pembelajaran matematika mempunyai tujuan pembelajaran jelas, materi pelajaran disajikan sesuai degan kompetensi, kebenaran konsep yang jelas, alur proses pembelajaran serta petunjuk penggunaan yang jelas, sangat relevan materi dengan media pembelajaran applet Geogebra

Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Syam, Nurfaidah; Hajeniati, Nining; Salmawati; Putri, Amelia Intan; Piansyah
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.89

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII SMP Negeri 1 Lambuya dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, (2) untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII SMP Negeri 1 Lambuya. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian the nonequivalent posstest-only control group design. Jumlah sampel dalam penelitian adalah 50 yang terbagi atas 25 sampel untuk kelas eksperimen dan 25 sampel untuk kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Teknik pengumpulan data adalah tes tertulis. Teknik analisis data ada dua yaitu analisis deskriptif dan analisis inferensial. rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis kelas eksperimen sebesar 72,16 lebih tinggi dibandingkan rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis kelas kontrol sebesar 63,80 dan diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,015 lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05 maka terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep matematika kelas kontrol dan kelas eksperimen, sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih efektif dibandingkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional

Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematis Materi Segitiga Siswa SMP Salmawati, Salmawati; Kaharuddin, Andi; Syam, Nurfaidah; Bima, Bima; Mahmudin, Said Kamil
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14543

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika materi segitiga siswa kelas VII SMP N 1 Anggaberi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bersifat eksperimen semu (quasi experimental). Desain penelitian ini adalah The Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMPN 1 Anggaberi dan sampel penelitian ini adalah kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel adalah Purposive Sampling yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen yang diterapkan model Problem Based Learning dan satu kelas sebagai kelas kontrol yang diterapkan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data adalah tes tertulis. Teknik analisis data ada dua yaitu deskriptif dan inferensial. Hasil analisis secara deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika kelas eksperimen adalah 72,96 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai sebesar 66,18; Hasil analisis secara inferensial diperoleh nilai thitung = 1,805 dan ttabel= 1,678. Sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning efektif diterapkan pada materi segitiga kelas VII SMPN 1 Anggaberi tahun ajaran 2023/2024. Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar Matematika.

Eksplorasi Etnomatematika Pada Kuliner Sinonggi: Analisis Variabel Geometri Dan Pengaruh Suhu Terhadap Konsistensi Adonan Kaharuddin, Andi; Syam, Nurfaidah; Salmawati
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 2 No. 1 (2023): Juli Tahun 2023
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v2i1.4224

Sinonggi merupakan makanan pokok Suku Tolaki di Sulawesi Tenggara yang kaya akan filosofi budaya. Namun, proses pembuatan Sinonggi seringkali terkendala oleh kualitas tekstur yang tidak konsisten akibat ketiadaan takaran baku, hanya mengandalkan intuisi pembuatnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep etnomatematika yang terkandung dalam proses pembuatan Sinonggi, dengan fokus pada analisis variabel geometri pada alat masak dan pengaruh suhu air terhadap konsistensi adonan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan tokoh adat, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya konsep geometri berupa tabung dan setengah bola dalam penamaan satuan tradisional. Selain itu, ditemukan bahwa suhu air merupakan variabel kritis yang menentukan keberhasilan proses gelatinisasi. Simpulan dari penelitian ini adalah praktik tradisional dalam pembuatan Sinonggi memuat konsep matematis dan fisis implisit yang dapat dimodelkan untuk kepentingan pembelajaran dan standardisasi produksi.

Pemodelan Matematis Berbasis Logika Fuzzy untuk Standarisasi Sinonggi: Pengembangan Algoritma Kontrol Suhu dan Takaran Presisi Kaharuddin, Andi; Salmawati; Syam, Nurfaidah; Injar, Hasmirawati
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 3 No. 3 (2025): Maret Tahun 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v3i3.4229

Standardisasi kualitas produk menjadi tantangan utama dalam produksi Sinonggi, makanan tradisional khas Sulawesi Tenggara. Penelitian sebelumnya telah mengidentifikasi bahwa kegagalan proses gelatinisasi disebabkan oleh ketidaktepatan suhu air dan rasio volume yang selama ini hanya mengandalkan intuisi subjektif pembuatnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model matematis menggunakan Logika Fuzzy (Fuzzy Logic) guna menentukan presisi takaran dan kontrol suhu dalam pembuatan Sinonggi. Metode yang digunakan adalah pengembangan Fuzzy Inference System (FIS) metode Mamdani dengan dua variabel input: massa pati sagu dan suhu air, serta satu variabel output: volume air panas. Tahapan penelitian meliputi fuzzifikasi variabel berdasarkan data pakar, pembentukan basis aturan (rule base), dan defuzzifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model fuzzy yang dikembangkan mampu menerjemahkan intuisi linguistik juru masak tradisional menjadi algoritma matematis yang presisi. Implementasi model ini menghasilkan Sinonggi dengan tekstur yang konsisten (kenyal dan bening) serta menurunkan risiko kegagalan produksi secara signifikan. Algoritma ini direkomendasikan sebagai dasar pengembangan teknologi tepat guna bagi UMKM kuliner lokal.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search