Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS BAHASA INDONESIA Asep Muhyidin; Masrupi Masrupi
Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

This research aims to know: 1) the difference between the media of multimedia learning and conventional learning on learning outcomes writing Indonesian language; (2) differences in learning styles of students who have visual and auditory learning styles on learning outcomes writing Indonesian language ; (3) The effect of the interaction between the use of multimedia in teaching and learning styles on learning outcomes writing Indonesian language. The sample in this study amounted to 80 students consisting of 40 students in the experimental class and 40 students in the control class. The instrument used was the result of studying writing Indonesian language and learning style questionnaire. The method used is a quasi experiment with a 2x2 factorial design and test hypotheses with Anova two lanes. Research results obtained: 1) there is a difference between media multimedia learning and conventional learning on learning outcomes writing Indonesian language; It is derived from the value or significance probability of 0.000 <0.05 at significance level of 5%, which means that Ho rejected and H1 accepted; 2) there are differences in learning styles of students who have visual and auditory learning styles on learning outcomes writing Indonesian language; It is derived from the value or significance probability of 0.001 <0.05 at significance level of 5%, which means that Ho rejected and H1 accepted; and 3) there is interaction between the use of multimedia in teaching and learning styles on learning outcome writing Indonesian language; It is derived from the value or significance probability of 0.019 <0.05 at significance level of 5%, which means that Ho rejected and H1 accepted.

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK DENGAN METODE INTEGRATIF PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Masrupi Masrupi; Dedi Nurholis
Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Rendahnya tingkat kemampuan menyimak siswa pada dasarnya disebabkan oleh dua hal yaitu faktor dari dalam siswa itu sendiri dan faktor dari luar diri siswa. faktor dari dalam siswa misalnya faktor pisik dan psikis. Faktor pisik siswa misalnya, alat pendengar yang tidak sempurna dan alat indra lainya seperti mata dan sebagainya. Sedangkan faktor psikis adalah kesiapan mental, pikiran, motivasi, minat, ingatan, watak sifat, dan termasuk keadaan sehat, sakit dan lingkungan sosial siswa. Faktor dari sekolah misalnya, pembelajaran menyimak yang belum optimal karena berbagai hal diantaranya kurang memadai sarana dan prasarana yang dibutuhkan keterampilan menyimak. Disamping itu yang juga merupakan hal yang tidak kalah pentingnya faktor dari guru yang kurang tepatnya metode pembelajaran yang dilaksanakan. Data dikumpulkan dengan melihat hasil latihan harian pada semester ganjil tahun pelajaran 2014/2015. Siswa kelas VII MTs Negeri Ciruas Kabupaten Serang dengan jumlah siswa 288. Sedangkan tingkat aktivitas siswa diperoleh melalui lembar observasi. Lembar observasi tersebut dicatat oleh dua orang obsevasi. Observasi pertama mengamati kegiatan aktivitas siswa. Hasil ujian siswa diperiksa sendiri oleh guru kelas sesuai dengan kriteria yang ditetapkan pada analisis data.

ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN DRAMA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN SISWA KELAS VII DAN VIII SMPN 1 KADUHEJO PANDEGLANG Masrupi Masrupi
Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel) Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Secara umum fokus penelitian ini adalah pada proses awal mula pembelajaran drama yangkemudian disebut kelompok teater di SMPN 1 Kaduhejo Pandeglang serta respon siswa, guru,dan orang tua terhadap pembelajaran drama. Berdasarkan fokus penelitian, tujuan penelitian inisalah satunya adalah mendeskripsikan proses awal mula pembentukan kelompok belajar teaterdan mendeskripsikan respon siswa, guru, dan orang tua terhadap pembelajaran drama. Pendekatankualitatif dalam penelitian ini menggunakan metode etnografi. Penelitian ini memang tidakmeneliti budaya yang terjadi di masyarakat luas pada umumnya penelitian etnografi. Metode etnografidalam penelitian ini digunakan untuk meneliti sekelompok pelajar atau komunitas pelajar yangtergabung dalam kelompok teater di sekolah sehingga terjadi perubahan budaya sikap yangberkarakter. Seluruh peristiwa yang ditemukan selama penelitian, baik berupa kata ataupun perbuatanmenjadi data yang sangat penting bagi kesuksesan penelitian ini. Data juga diperoleh darisumber data yang berasal dari beberapa informan, seperti siswa atau anggota teater, pembinateater, wali kelas, kepala madrasah, dan orang tua siswa. Instrumen yang digunakan dalam menghimpundata adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Setelah dilakukan analisisdata hasil penelitian, ditemukan fakta bahwa terdapat garis lurus yang sangat signifikan antaramateri pembelajaran drama dengan pendidikan karakter. Hal ini membuktikan jika nilai-nilai pendidikankarakter juga terdapat dalam materi pembelajaran drama. Meskipun semula hal ini tidakdisadari oleh siswa yang mempelajari drama itu sendiri.Kata Kunci: Values Character, Education, Drama.

ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN DRAMA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN SISWA KELAS VII DAN VIII SMPN 1 KADUHEJO PANDEGLANG Masrupi Masrupi
Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel) Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Secara umum fokus penelitian ini adalah pada proses awal mula pembelajaran drama yangkemudian disebut kelompok teater di SMPN 1 Kaduhejo Pandeglang serta respon siswa, guru,dan orang tua terhadap pembelajaran drama. Berdasarkan fokus penelitian, tujuan penelitian inisalah satunya adalah mendeskripsikan proses awal mula pembentukan kelompok belajar teaterdan mendeskripsikan respon siswa, guru, dan orang tua terhadap pembelajaran drama. Pendekatankualitatif dalam penelitian ini menggunakan metode etnografi. Penelitian ini memang tidakmeneliti budaya yang terjadi di masyarakat luas pada umumnya penelitian etnografi. Metode etnografidalam penelitian ini digunakan untuk meneliti sekelompok pelajar atau komunitas pelajar yangtergabung dalam kelompok teater di sekolah sehingga terjadi perubahan budaya sikap yangberkarakter. Seluruh peristiwa yang ditemukan selama penelitian, baik berupa kata ataupun perbuatanmenjadi data yang sangat penting bagi kesuksesan penelitian ini. Data juga diperoleh darisumber data yang berasal dari beberapa informan, seperti siswa atau anggota teater, pembinateater, wali kelas, kepala madrasah, dan orang tua siswa. Instrumen yang digunakan dalam menghimpundata adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Setelah dilakukan analisisdata hasil penelitian, ditemukan fakta bahwa terdapat garis lurus yang sangat signifikan antaramateri pembelajaran drama dengan pendidikan karakter. Hal ini membuktikan jika nilai-nilai pendidikankarakter juga terdapat dalam materi pembelajaran drama. Meskipun semula hal ini tidakdisadari oleh siswa yang mempelajari drama itu sendiri.Kata Kunci: Values Character, Education, Drama.

THE EFFECTIVENESS OF FACEBOOK TOWARDS STUDENT’S WRITING RECOUNT TEXT AND VOCABULARY MASTERY Susilawati Susilawati; Nurhaedah Gailea; Masrupi Masrupi
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 18 No 2 (2019): Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 18 Nomor 2 Juli 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Abstract This study aims to investigate the effectiveness of facebook towards students’ writing recount text and vocabulary mastery. This paper used a true experimental research. Two classes of eighth grade from SMP Negeri 1 Labuan were selected as the experimental group and control group. Both are consisted 60 students. In the process of experiment, one class has been taught by using facebook, meanwhile the other taught by using conventional media. The research method used the true experimental, technique sampling is random, data collection techniques uses abilities test writing skill and abilities test vocabulary mastery, data analysis is done by statistics MANOVA (Multivariate analysis of variants). The results concluded that: 1) there is a significant effect of facebook towards students’ writing skill and vocabulary mastery multivariate; 2) there is a significant effect of facebook towards students’ writing skill; and 3) there is a significant effect of facebook towards vocabulary mastery. The results of the study imply that there are significant differences between students’ Writing recount text and vocabulary mastery, students group use facebook media with capabilities students’ writing skill and vocabulary mastery group of students who were given conventional learning media. Keywords: facebook, writing recount text, vocabulary mastery

The Feasibility of English Textbook for Vocational School Masrupi Masrupi; Akhmad Baihaqi; Miftahul Hakim
Journal of English Language Teaching and Cultural Studies Vol 3, No 2 (2020): December 2020
Publisher : English Education Department, Postgraduate, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48181/jelts.v3i2.9506

The objective of the research is aiming to identify the feasibility of the English textbooks for use by vocational school in Pandeglang regency. To reach the objective, the researchers used qualitative research. The data were collected from three English textbooks used for vocational school, interview, and questionnaire. The techniques of analyzing data were focused on the analysis of materials provided within the textbook with the core and basic competence of 2013 curriculum. The criteria were suggested by National Education Standards Agency (Badan Standar Nasional Pendidikan) and Rajan material design. The findings show that (1) the material relevance to the core and basic competence of 2013 Curriculum of the first English textbook (TB1) is 81.25%, the second English textbook (TB2) is 93.75%, and the third English textbook (TB3) is 87.5%; and (2) the categories of feasible textbook for vocational students for TB1 is 83.3%, TB2 is 91.6%, and TB3 is 75%. These results indicate that the three books are relevant and feasible for use by vocational school students.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search