Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HIKMAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Akademika : Jurnal Keagamaan dan Pendidikan An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced World Journal of Islamic Learning and Teaching
Supardi Ritonga
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Peranan Pendidikan Islam dalam Merekontruksi Indentitas Muslim di Belanda Supardi Ritonga
Akademika: Jurnal Keagamaan dan Pendidikan Vol 18, No 1 (2022): Akademika: Jurnal Keagamaan dan Pendidikan | Juni 2022
Publisher : STAIN Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keinginan para imigran Muslim di Belanda untuk mengenyam pendidikan berbasis budaya dan agama dapat dipahami sebagai upaya untuk melindungi budaya dan identitas mereka sebagai Muslim. Upaya mereka untuk mendirikan madrasah di negeri ini, meskipun dijamin oleh Undang-Undang Dasar Negara, namun pada tataran praktis seringkali sulit diwujudkan. Reaksi dari luar komunitas Muslim dalam masyarakat Belanda seringkali negatif terhadap pendidikan Islam. Pendapat yang saling bertentangan itu kritis dan menganggap pendidikan Islam di Belanda tidak diinginkan karena dapat memperlambat proses integrasi ke dalam masyarakat Belanda. Tulisan ini mengeksplorasi pendidikan Islam di Belanda dari perspektif sejarah, menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan realisasinya oleh imigran Muslim di negara ini, dan membahas peran pendidikan Islam dalam masyarakat Belanda.
PROSEDUR PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Sawaluddin -; Koy Sahbudin Harahap; Supardi Ritonga; Muhammad Ramli S
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v9i1.209

Abstract

Evaluasi pembelajaran pada dasarnya dilakukan untuk menilai hasil belajar peserta didik, sehingga dalam evaluasi dilakukan penilaian atau pengukuran terhadap kemampuan peserta didik. Dalam mengevaluasi ada banyak teknik yang dapat dipilih dan dilakukan oleh guru. Prosedur evaluasi adalah langkah-langkah evaluasi yang harus dilakukan seorang evaluator dalam melakukan evaluasi pembalajaran. Tentu tidak dapat dipungkiri bahwa banyak pandangan berkaitan dengan prosedur kegiatan evaluasi, prosedur yang harus diikuti evaluator meliputi perencanaan evaluasi, monitoring pelaksanaan evaluasi, pelaporan hasil evaluasi, dan pemanfaatan hasil evaluasi
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF (SPK) DALAM PEMBELAJARAN PAI Sri Wahyuni; Muhammad Mujeki; Supardi Ritonga
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.171

Abstract

Strategi pembelajaran memiliki cara-cara yang berbeda agar tujuan pembelajaran tercapai, strategi pembelajaran ini sangat penting digunakan dalam peningkatan dan keberhasilan tujuan pembelajaran supaya lebih efektif. Salah satu strategi yang digunakan dalam pembelajaran adalah Strategi Pembelajaran Kooperatif yang bisa digunakan dalam mata pelajaran PAI. Strategi pembelajaran Kooperatif ini adalah pendekatan yang dilakukan untuk mengasah kemampuan berpikir dan keterampilan peserta didik.
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN POSTER SESSION (Membuat Poster)  DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH Kurnia Eka Sari; Robby Setiawan; Supardi Ritonga
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i1.433

Abstract

Proses  pembelajaran yang masih menggunakan format ceramah sehingga menimbulkan kendala dalam proses pembelajaran dan cenderung membuat kelas menjadi pasif. Kegiatan pembelajaran yang tetap menggunakan ceramah  tidak akan meningkatkan aktivitas belajar siswa. Cara lain untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa adalah dengan menggunakan model pembelajaran poster session. Pertanyaan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran poster session dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran. Aktivitas siswa meningkat, termasuk kemampuan siswa dalam berpartisipasi dalam proses pembelajaran, seperti berdiskusi, bertanya, dan menjawab pertanyaan  guru. Dalam kegiatan diskusi  poster, siswa hendaknya berperan aktif selama kegiatan, mengkoordinasikan kelompok agar setiap anggota dapat bekerja sama, menghubungkan isi pembelajaran dengan fenomena sosial,  menjawab pertanyaan diskusi, dan menyajikan dengan berani. Hasil diskusi di depan kelas. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran sosiologi  dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran poster session.
Al-Quran Perspective Learning Strategy Surah Al-Alaq (96) Verses 1-5 Mela Ernia Sari; Supardi Ritonga; Sukma Ningsih; Suziana Suziana; Laras Novitasari; Ferry Irawan Saputra
World Journal of Islamic Learning and Teaching Vol. 1 No. 4 (2024): December : World Journal of Islamic Learning and Teaching
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidkan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/wjilt.v1i4.141

Abstract

Surah Al-'Alaq (96: 1-5) emphasizes the importance of reading and learning as the foundation of education. These verses invite the community to understand that knowledge comes from Allah and must be pursued with good intentions. In the context of learning strategies, this surah highlights the need for integrating spiritual and ethical values ​​in education. Educators are expected to create a learning environment that focuses not only on mastering the material but on character development too. This study aims to explore the relationship between the teachings in Surah Al-'Alaq and effective learning strategies, as well as their implications for student character development. By applying student-centered learning strategies, it is hoped that students' love and understanding of the Koran will increase, thus forming a generation that possesses noble character and is prepared to face future challenges.
The Concept of Collaborative Learning Strategies and Their Relevance in Creating an Innovative Learning Environment in Islamic Religious Education Learning Supardi Ritonga; Nurasikin Pratiwi; Ayu Ayu
World Journal of Islamic Learning and Teaching Vol. 1 No. 4 (2024): December : World Journal of Islamic Learning and Teaching
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidkan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/wjilt.v1i4.142

Abstract

The implementation of collaborative learning strategies in Islamic religious education (PAI) subjects aims to create a learning environment that is innovative, interactive, and relevant to the needs of students in the digital era. The purpose of this research is to determine the implementation of collaborative learning strategies in creating an innovative learning environment in PAI subjects, the challenges in implementing collaborative learning strategies in PAI lessons, and to determine the use of technology in collaborative learning strategies to create innovative learning environments in PAI subjects. . The results of this research show that collaborative learning strategies in Islamic Religious Education (PAI) create an innovative and interactive learning environment. Methods such as discussions, case studies, and collaborative projects help students apply Islamic values ​​in real life. The implementation of collaborative learning strategies in Islamic Religious Education (PAI) faces challenges such as classroom management, curriculum adjustments, evaluation, and individual differences between students. And the use of technology in PAI collaborative learning creates an innovative and interactive learning environment. Bold platforms and visual media increase student engagement, understanding and digital skills, while teachers create dynamic learning. Technology supports more effective and relevant PAI learning.
Desain Pembelajaran PAI Berbasis Pencapaian Karakter Marlizayani; Supardi Ritonga; Faridah; Khairina; Rahmad
Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced Vol. 3 No. 3 (2025): Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and A
Publisher : Yayasan Sagita Akademia Maju

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61579/future.v3i3.555

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) sangat memengaruhi akhlak dan karakter peserta didik. Kesulitan dalam pengembangan karakter semakin meningkat akibat perkembangan teknologi dan penyebaran ilmu pengetahuan di seluruh dunia. Oleh karena itu, desain pembelajaran PAI berbasis prestasi karakter sangat relevan untuk meningkatkan standar pendidikan agama di Indonesia. Tujuan dari esai ini adalah untuk mengkaji gagasan desain pembelajaran yang menekankan pengembangan karakter di samping perolehan informasi agama, termasuk kejujuran, disiplin, toleransi, dan tanggung jawab. Integrasi tiga domain utama kognitif, emosional, dan psikomotorik dalam pendekatan pembelajaran berbasis karakter ini memperkuat prinsip-prinsip moral. Pembelajaran interaktif, reflektif, dan berbasis proyek adalah beberapa teknik yang digunakan, dan diharapkan dapat membantu peserta didik mengembangkan sikap dan perilaku positif. Sosok panutan guru juga berperan penting dalam penerapan gagasan ini. Oleh karena itu, desain pembelajaran PAI berbasis prestasi karakter dapat menciptakan generasi yang tidak hanya berbakat secara intelektual tetapi juga bermoral, siap menghadapi tantangan dunia modern dengan standar moral yang tinggi
IMPLEMENTASI METODE STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PAI DI JENJANG SEKOLAH DASAR Wirda Saidah; Maya Safarina; Murni Santia; Nanda Huni; Supardi Ritonga
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode Storytelling (bercerita) dalam meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di jenjang Sekolah Dasar. Minat belajar merupakan salah satu faktor penting dalam keberhasilan proses pembelajaran, khususnya dalam menyampaikan nilai-nilai keislaman yang bersifat abstrak. Metode Storytelling dipilih karena mampu menghadirkan pembelajaran yang menyenangkan, imajinatif, dan bermakna bagi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada jenjang sekolah dasar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara serta dokumentasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Storytelling secara konsisten mampu meningkatkan antusiasme siswa dalam mengikuti pelajaran, memperkuat daya ingat terhadap materi keislaman, serta menumbuhkan empati dan pemahaman nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, metode Storytelling dapat menjadi alternatif strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Ayu Ayu FARIDAH Fatiha Ferry Irawan Saputra Khairina Koy Sahbudin Harahap Kurnia Eka Sari Laras Novitasari Marlizayani Maya Safarina Mela Ernia Sari Muhammad Mujeki Muhammad Ramli S Murni Santia Nanda Huni Nurasikin Pratiwi Nurul Zahrah Hayati Rahmad Rahmatun Nisak Robby Setiawan Sawaluddin - Sri Wahyuni Sukma Ningsih Suziana Suziana Syakinah Wirda Saidah