Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.33
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Widya Accarya Dharmas Education Journal (DE_Journal) Indonesian Research Journal on Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata
Ni Putu Juni Artini
Universitas Triatma Mulya
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MEDIA KARTU BILANGAN BERGAMBAR BERORIENTASI PADA PENGUATAN KARAKTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD Dewi, Made Sri Astika; Artini, Ni Putu Juni; Febryan, Irwan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 4 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i4.3270

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilaksanakan karena rendahnya hasil dari prestasi belajar Matematika pada siswa kelas IV SD. Hal ini penyebabnya adalah kurang ketersediaan media pembelajaran yang relevan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan desain media kartu Bilangan bergambar yang berfokus pada penguatan karakter, menggambarkan hasil uji validasi media tersebut dari aspek penguatan karakter, dan menilai keefektivitasan penerapan media kartu bilangan bergambar dengan orientasi penguatan karakter. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Model ADDIE, dengan subjek penelitian berupa media kartu bilangan bergambar dan objek penelitian mencakup validitas isi media, kepraktisan, dan efektivitas media. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa (1) media kartu bilangan bergambar dikembangkan menjadi 15 pasang kartu bilangan dengan isi angka-angka penyusunan operasi hitung, (2) media kartu bilangan tersebut memiliki tingkat validitas yang tinggi, yang dinilai oleh ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, dan ahli isi mata pelajaran, (3) media kartu bilangan bergambar mencapai tingkat kepraktisan yang sangat baik, baik menurut guru maupun hasil dari uji coba kelompok kecil dan perorangan, dan (4) melalui uji-t berkorelasi, media kartu bilangan bergambar terbukti efektif meningkatkan prestasi belajar Matematika siswa kelas IV SD, dengan nilai signifikansi yang memenuhi kriteria statistik yang ditetapkan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PECAHAN DENGAN PENYEBUT SAMA KELAS IV SD Artini, Ni Putu Juni; Febryan, Irwan; Dewi, Dewa Ayu Komang Trisna
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v4i1.6418

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas Model Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi pecahan berpenyebut sama siswa Kelas IV SD Negeri 1 Tegalbadeng Timur. Latar belakang penelitian didasari rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa akibat dominasi metode pembelajaran konvensional yang monoton. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain One-Group Pretest–Posttest yang melibatkan 29 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kognitif, angket respon siswa, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil analisis Paired Sample T-Test menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan, ditandai kenaikan rata-rata skor dari 55,45 pada pretest menjadi 83,10 pada posttest dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Tingkat peningkatan kemampuan pemecahan masalah berdasarkan N-Gain sebesar 0,62 berada pada kategori sedang mendekati tinggi. Selain itu, keterlaksanaan PBL mencapai 92,5% dan respon positif siswa sebesar 89,7%. Dengan demikian, PBL terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa secara signifikan.
Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dalam Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Ni Putu Juni Artini; Luh Tu Selpi Wahyuni; Irwan Febryan
Widya Accarya Vol. 14 No. 2 (2023): Widya Accarya
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dwijendra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46650/wa.14.2.1467.185-193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining dalam upaya peningkatan hasil belajar IPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian studi kepustakaan (library research). Sumber data diperoleh melalui beberapa artikel, buku, dan dokumen lainnya. Pengumpulan dilaksanakan dengan penetapan kriteria inklusi dalam pemilihan artikel yaitu artikel yang berindeks sinta, dan telah terpublikasi selama maksimal 10 tahun. Data tersebut dipilih melalui instrumen check list serta dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining (SFAE) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa di jenjang pendidikan dasar, jenjang menengah pertama, dan jenjang pendidikan menengah atas. Oleh karena itu, implikasi dari penelitian ini adalah pendidik maupun peneliti selanjutnya dapat memahami bagaimana penerapan serta mengadaptasi teori empiris terkait model pembelajaran student facilitator and explaining untuk diimplementasikan pada pembelajaran IPA di kelasnya
PENGUATAN SUASANA BELAJAR MENGAJAR YANG KONDUSIF UNTUK MEWUJUDKAN SEKOLAH SEHAT DI SD Ngurah Mahendra Dinatha; Ni Putu Juni Artini; Antonius Poma Aso
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v4i2.6862

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya suasana belajar mengajar yang kondusif sebagai dasar dalam mewujudkan sekolah sehat di sekolah dasar. Lingkungan belajar yang bersih, aman, nyaman, dan didukung interaksi sosial yang positif berperan penting terhadap efektivitas pembelajaran dan perkembangan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran SDK Wolopogo dalam penguatan suasana belajar mengajar yang kondusif demi mewujudkan sekolah sehat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDK Wolopogo berperan aktif melalui penyediaan lingkungan belajar yang bersih dan sehat, penerapan pembelajaran interaktif, penanaman nilai kebersihan, serta kolaborasi antara sekolah, siswa, dan orang tua. Disimpulkan bahwa penguatan suasana belajar yang kondusif mendukung terwujudnya sekolah sehat secara berkelanjutan.
OPTIMALISASI PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PEMELIHARAAN LINGKUNGAN DESA Asriana Ripo; Ngurah Mahendra Dinatha; Ni Putu Juni Artini
Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jckkn.v4i1.3417

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kesadaran sebagian masyarakat dalam memelihara kebersihan lingkungan, yang berdampak pada munculnya masalah sampah, drainase tersumbat, dan risiko penyakit. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan partisipasi masyarakat dalam pemeliharaan lingkungan melalui pendekatan partisipatif dan edukatif. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, observasi awal, koordinasi dengan pemerintah desa, sosialisasi, penyuluhan, kerja bakti, pendampingan, dan evaluasi partisipatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa masyarakat cukup aktif dalam perencanaan, pelaksanaan, pemanfaatan hasil, dan evaluasi program. Partisipasi warga tampak dalam kehadiran rapat, pemberian masukan, swadaya tenaga, dana, dan material, serta keterlibatan menjaga hasil kegiatan. Disimpulkan bahwa pengabdian ini mampu meningkatkan kesadaran, kepedulian, dan keterlibatan masyarakat, meskipun masih diperlukan pembinaan berkelanjutan agar partisipasi lebih merata dan konsisten. Program ini juga mendorong lingkungan menjadi lebih bersih, sehat, nyaman, dan mendukung pencegahan banjir di permukiman.
PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI PELATIHAN PEMBUATAN PUPUK ORGANIK CAIR (POC) DAN BOKASHI UNTUK MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS LAHAN PEKARANGAN Zae, Maria Fridolin; Pajo, Bernadethe Ines Sede; Dinatha, Ngurah Mahendra; Artini, Ni Putu Juni
Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jckkn.v4i2.6668

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan lahan pekarangan serta tingginya ketergantungan masyarakat pada pupuk kimia. Tujuan kegiatan adalah memberdayakan masyarakat melalui pelatihan pembuatan pupuk organik cair (POC) dan bokashi untuk meningkatkan produktivitas lahan pekarangan. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif melalui observasi awal, penyuluhan, demonstrasi, praktik langsung, pendampingan, serta evaluasi deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan peserta tentang pupuk organik, peningkatan keterampilan membuat POC dan bokashi, pemanfaatan limbah organik rumah tangga dan peternakan, serta perbaikan pertumbuhan tanaman, kondisi tanah, dan hasil panen pekarangan. Wawancara juga menunjukkan motivasi peserta yang tinggi untuk melanjutkan praktik secara mandiri. Dengan demikian, pelatihan pembuatan POC dan bokashi efektif mendukung kemandirian masyarakat dan keberlanjutan pertanian pekarangan.
DEVELOPMENT OF AUGMENTED REALITY BOOK-BASED LEARNING MEDIA ON THE LIFE CYCLE OF LIVING ORGANISMS TO ENHANCE CREATIVE THINKING SKILLS OF THIRD-GRADE ELEMENTARY STUDENTS Putra, I Putu Eka Permana; Artini, Ni Putu Juni; Dharma, I Made Aditya
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 13 No. 2 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v13i2.6844

Abstract

Elementary education serves as the foundational stage for developing students’ creative thinking skills. However, these skills often do not reach their full potential, largely due to the continued reliance on traditional teaching and the limited application of innovative instructional media. This challenge is particularly evident in teaching the topic of the life cycles of living organisms, which tends to be abstract and difficult for third-grade students to grasp. This research focused on developing an Augmented Reality (AR) Book to serve as a learning resource and to evaluate its validity, ease of use, and effectiveness in promoting students’ creative thinking skills. This research adopted a Research and Development (R&D) method with the ADDIE model serving as its development framework. The model is organized into five main stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Participants included third-grade students, their teachers, as well as specialists in both subject matter and educational media. Information was collected using interviews, surveys, and testing, and was subsequently analyzed to assess the learning medium’s credibility, practical application, and overall effectiveness in enhancing students’ capacity for creative thought. The analysis results indicate that the Augmented Reality Book has high validity, is easy to implement in the classroom, and effectively enhances students’ creative thinking skills. The use of interactive features and three-dimensional visualizations enables students to understand concepts more concretely and with greater engagement. In conclusion, this learning medium is suitable as an instructional innovation and provides important implications for improving the quality of elementary education by making learning more interactive, engaging, and meaningful.
DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MULTIMEDIA ASSISTED WEB 2.0 APK USING ARTICULATE STORYLINE 3 TO ENHANCE ECOSYSTEM LEARNING OUTCOMES OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Putra, I Putu Fery Aditya; Artini, Ni Putu Juni; Dewi, Made Sri Astika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 13 No. 2 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v13i2.6846

Abstract

This study was conducted to develop and assess the validity, practicality, and effectiveness of interactive multimedia assisted by Web 2.0 APK and designed using Articulate Storyline 3 for fifth-grade ecosystem instruction. The research applied a Research and Development (R&D) method through the ADDIE framework, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The participants involved one classroom teacher and 31 fifth-grade students from SD Negeri 1 Pendem. Data were obtained through classroom observations, interviews, questionnaires, expert validation forms, and pretest–posttest assessments. The validation findings revealed that the multimedia achieved a score of 92.97% from the material expert and 98.68% from the media expert, both categorized as highly valid. In terms of practicality, the teacher’s assessment reached 98.68%, while students’ responses obtained 94.44%, resulting in an overall average of 96.56%, which indicates a highly practical category. Moreover, students’ mean achievement scores increased from 68.29 on the pretest to 88.25 on the posttest. These results demonstrate that the developed multimedia effectively enhanced students’ understanding and learning outcomes in ecosystem topics.
Co-Authors Antonius Poma Aso Asriana Ripo Astuti, Ni Made Ignityas Prima Dewi, Dewa Ayu Komang Trisna I Komang Wisnu Budi Wijaya I Made Aditya Dharma Irwan Febryan Isyarotullatifah Luh Tu Selpi Wahyuni Made Sri Astika Dewi . Ngurah Mahendra Dinatha Ngurah Mahendra Dinatha Ni Made Ignityas Prima Astuti Nyoman Ayu Putri Lestari Pajo, Bernadethe Ines Sede Putra, I Putu Eka Permana Putra, I Putu Fery Aditya Sintadewi, Ni Made Dita Wiratami, Ni Luh Zae, Maria Fridolin